孙芙蓉
滨州市滨城区第三中学256600
摘要：随着现代信息技术的快速发展，它被应用在各个领域，尤其在学校教育中发挥着重要的作用和价值。作为初中英语学科，也更应该在日常的实践教学中加大对现代信息技术的探究和应用，以提高课堂教学实效性。为此，本文就将结合教学实践经验，对现代信息技术在初中英语教学中的应用进行积极探究。
关键词：现代信息技术；初中英语教学；应用策略
初中英语是一门非常重要的学科，因涉及到大量的单词、词汇和语法知识，对初中生来说具有一定的学习难度。作为英语教师就需要创新教学方式，积极应用现代信息技术来优化课堂教学，以激发学生学习的积极性和主动性，提高学生学习英语的兴趣，在学习掌握基础知识的同时，提高学生的英语综合素养。
1.打造良好课堂开端，营造愉悦课堂氛围
为更好地让学生转换到英语课堂的学习情境中，教师需要积极打造课堂开端，在课前5分钟应用现代信息技术开展热身活动，激发学生的热情，营造一个愉悦融洽的课堂氛围，从而使学生的身心自然而然投入到正式的课堂学习中。如多媒体播放英文歌曲，让学生看着画面跟着歌词演唱，给学生以美好的视听体验，英语歌曲既可以选择初中生喜欢的、当下流行的，如《Dream It Possible》，或者旋律简单的经典歌曲如《Hey Jude》。也可以结合教学知识内容选择相应的英文歌，如关于“直宾双宾”的语法教学时，课前播放《You Give Love a Bad Name》，歌中you是主语，give是谓语，a bad name是直接宾语，而love是间接宾语，在寓教于乐中学生就会知道何为主宾，何为间宾。另外教师可运用现代信息技术开展“趣配音”的热身活动，让学生对简单有趣的动画片段进行配音，能有效调动学生参与的积极性和主动性，又可以锻炼学生的口语能力，让学生爱上英语课堂。
2.创设课堂教学情境，激发学生学习兴趣
现代信息技术在课堂教学中的应用，体现在多媒体教学上，多媒体教学最显著的特点是可以图片、视频、声音等形式实现情境化教学，能有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，帮助课堂知识的有效传达，提升课堂的教学效果和教学质量。
如在《We are trying to save the earth!》的课堂导入环节，就可利用多媒体播放如今地球生态环境现状的相关视频，让学生直观感受到地球面临的污染、灾害问题，激发他们的责任感和使命感，也会更加重视和理解接下来的学习内容。另外教师还可以运用多媒体技术创设生活化的教学情境，如在《This is my sister》教学设计中，运用多媒体展示提前准备的学生家庭成员的照片，让学生运用所学的知识去介绍自己的家庭成员，联系生活试着用简单的语法、句子谈论家庭成员间发生的趣事，让大家对他们有所认识和了解。这种方式不仅能激发学生表达的欲望，还能进一步巩固课堂知识，使英语课堂高效有序进行下去。
3.优化课堂教学方法，提升学生综合技能
听说读写是学好英语的基础，也是初中英语课堂教学的重要内容。为有效提升学生听说读写综合技能，改变以往学生说不出、听不懂、不会写的教学现象，教师可应用现代信息技术优化课堂教学。在听力教学中，一方面教师可利用多媒体播放音视频资料，让学生多听多感受正确的读音，另一方面可利用信息技术搜集高质量的听力材料，进一步对学生进行拓展训练，以锻炼学生的英语语感，提升自身的听力水平。在口语教学中，教师要多给学生创造“说”的机会，如多媒体播放课本对话视频，让学生分角色对话，或让学生利用信息技术网络自寻搜集电影片段，进行小组演绎等，以改变学生“哑巴英语”的现象；增强学生的阅读能力，利用信息技术在文本内容中插入文字、图片、动画等，以形象直观的方式呈现给学生，使其更容易理解和把握文本阅读重点；在写作指导上，教师可利用即时通讯工具，如微信、QQ、邮件等对学生进行指导，互相分享有效的写作方法。
4.丰富课堂教学内容，拓宽学生文化视野
现代信息技术的应用有利于改变以往初中课堂多侧重语法、词汇知识的教学现象，使英语课堂的教学内容变得丰富有趣，既能拓展学生的思维和知识文化视野，还能大大提高教学效果，真正发挥出英语课堂的教学价值和意义，促进学生英语综合素质的全面发展。如在《I’d like some noodles 》学习中，可拓展饮食文化方面的内容，趁机向学生介绍其他国家的饮食文化，以培养学生的跨文化意识，此时教师可把提前在网络平台上搜集整理的图片、视频等，运用多媒体向学生展示，如美国的汉堡包文化，让学生认识到不同国家文化的多样性和差异性，培养学生的文化品格，提高学生的英语核心素养。而作为教师需要自己先有这种文化意识，并积极主动打破课本的局限性，结合教学内容、教学目标等丰富课堂教学内容，借助现代信息技术强大的资源帮助学生构建完整的知识文化体系，增强学生的文化意识。
结束语：
总之，作为一名初中英语教师需要认识到现代信息技术在教学活动中的优势和作用，采取有效的教学手段，应用现代信息技术营造愉悦的课堂氛围、激发学生的学习兴趣，提高英语课堂的教学质量，全面提升学生的英语综合素养。
参考文献：
[1]田爱云.信息技术在初中英语教学中的应用研究[J].《信息记录材料》,2018(1).
[2]唐凤英.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合[J].英语教师,2015（05）:130-132.