牛雪剑
广东省广州工商学院 510850
摘要：随着我国教育事业以及科学技术的不断改革和创新，一些高校在进行教育发展和改革的过程当中，可以对融媒体的应用进行充分的考虑，改变之前那种传统的教学模式，通过线上以及线下的有效结合来提供更加有效的学习，为学生们建立出一个更加完善的学习交流平台，学生们在这个平台当中，不仅可以自主进行各方面的学习，同时也可以进行有效的互动，在学习英语的时候，也可以通过这个平台的应用来提高自己的英语学习效率。随着融媒体的不断发展和广泛应用，高校当中的英语教学需要和融媒体进行有效的结合，从而达到更好的教学效果。
关键词：高校英语；融媒体；混合式教学；教学模式
在如今融媒体的发展环境当中，高校在进行英语教学的时候，可以开发出一种混合式的教学方式，这也是如今高校教育发展当中的一个重要趋势。这样的教学方式，与之前那种传统的英语教学方式是不一样的，再这样混合的教学方式下，教师可以通过一系列的技术和设备来和学生们进行有效的信息交互，我们的教学资源都能够得到更加充分的利用，学生们的学习方式也会更加多元化，从而就可以有效地提高高校当中英语教学的效率和质量。
1混合式教学模式的应用价值
1.1 提高英语教学效率
在如今高校英语教学过程当中，充分的去应用这种混合式的教学方式可以有效的提高课堂的教学效率。教师在英语课堂上不仅可以通过这种方式来进行更加有效的互动，同时也可以通过这种方式来将学生们的课余时间充分的利用起来。除此之外，教师还可以给学生们进行一个个性化的指导，因此，混合式教学模式的应用可以在一定程度上提高高效英语教学的效率，让学生们更加喜欢这门课程。
1.2 满足学生个性化学习需求
通过混合式教学方式的应用，可以在一定程度上提高学生们的个性化发展。教师在日常的英语教学过程当中，可以通过多媒体的教学方式来增加互动的效率，在互动的过程当中，不仅可以有效地给学生们进行英语方面的指导，同时也可以帮助老师去掌握学生们的学习情况和变化，这样对于学生们所存在的问题就会了解的更加清楚，在之后的教学过程当中，就可以采取一些更加具有针对性的方式。
1.3 发展学生的自主学习能力
在之前那种传统的英语教学方式当中，学生们是处于一个被动的状态下去进行学习的，这样学生的英语成绩不仅得不到有效的提升，同时也不利于学生们各方面能力的培养。而这种混合式的教学方式，就可以在一定程度上去提高学生们的自主学习能力和水平。学生在日常的学习过程当中，可以对于自己所存在的问题进行选择性的学习，同时也可以在线上制定一些更加适合自己的学习方式和计划。
2 融媒体环境下高校英语混合式教学模式的构建策略
2.1 英语教学素材的混合式呈现
在如今的高校英语教学过程当中进行混合式教学方式被应用，不仅要依靠老师的力量，同时也需要考虑到其他方面的支持。就是在日常教学过程当中，不仅只是依靠传统的教材进行讲课，同时也需要利用一些网上的资源，将英语方面的知识以更多的形式来呈现给学生们，帮助学生们去搜集更加广泛的英语知识，这样不仅可以有效地提高网络资源的使用效率，同时也可以减少学生们搜索资源的时间。
2.2 英语教学方法的混合式运用
很多教室在进行英语教学的时候，都会在很大程度上依靠自己的教学经验，这样就缺少一些规范性。而在如今的混合式教学方法当中，不仅要融合一些优秀的经验，同时也需要结合多元化教学方式的应用，这样才能够有效的去提高学生们学习英语的效率。教师在日常的学习过程当中，需要加强多媒体的应用，同时，对于学生们的学习阶段的变化，也要进行密切的关注，随着学生们学习阶段能不断变化来调整自己的教学方式，教学过程当中遇到的一些难点和复杂的知识，也需要采取更加有效的方式和教学活动来帮助学生们进行理解。
2.3 英语教学评价的混合式开展
教学评价是教学过程当中必不可少的一项环节，对学生们进行有效的评价，可以帮助学生们提高学习成绩和学习效率。教师在日常的教学评价过程当中，不仅要自己进行评价，同时也需要展开多方位的评价，比如可以让学生们自己来进行自评工作，同时也可以让同学之间进行互评，或者老师和学生们之间进行互评，这些评价方式都可以在一定程度上促进英语教学的效率和质量。除此之外，教师在进行评价的过程当中，需要格外的注意形成性以及终结性等两个环节的评价工作，在日常的学习过程当中，需要对学生们的表现和学习情况进行一个详细的记录，这样不仅可以有效的帮助教师去掌握学生们的情况，同时也可以对之后的评价工作提供更加有效的信息支持。
2.4 优化英语混合式教学的环境氛围
学习环境也是能够对学生们学习情况造成影响的一个重要因素，所以高校在进行教学优化工作的时候，需要重点去建设一个更加良好的环境，这里所说的教学环境，不仅包含了日常的学习环境和氛围，同时也包含了线上网络的教学环境。学校方面需要重视新媒体学习平台方面的完善工作，为学生们提供更加良好的学习平台和环境是如今英语混合式教学过程当中的一个重要环节。
3 融媒体环境下混合式教学模式在英语教学中的具体应用
3.1 课前预习环节的教学应用
教师在给学生们上英语课之前，首先需要进行十分充分的课前准备工作，搜索上课过程当中所需要用到的各项教学资源和材料，同时也需要对于课上的安排进行一个详细的计划。在这个过程当中，教师需要严格的参考教学大纲当中所涉及的内容，可以利用多媒体来制作出更加符合教学目标的课件，为学生们准备出一个内容丰富的融媒体环境。比如，教师可以将课堂上所讲解到的一些知识和内容上传到网络平台当中，这样学生们在日常的学习过程当中就可以登录平台进行预习或者是复习，在平台当中点击“我的课程”就可以看到接下来要上的课程内容，同时也可以看到老师对于学生们提出的预习要求和目标，学生们在进行预习的过程当中，就可以将自己不理解的地方画出来，在上课的时候去向老师进行提问，同时也可以在平台当中的交流模块当中和其他同学或者是老师进行交流互动。
3.2 课堂教学环节的应用
教学环节的设计工作是高效英语教学过程当中实现混合式教学，构建工作的重要阶段。学生们在进行预习工作的时候，教师也需要安排好学生们的混合式预习方式和目标，让学生们在自主学习的过程当中掌握一部分的英语知识，然后在上课的过程当中，要是需要对于重点知识进行更加深入的讲解，对于教材也需要进行一定程度的延伸。比如，就是在审计上课的过程当中，可以通过多媒体的方式来对一些比较基础的知识进行快速的讲授，到了一些重点知识的时候，就需要进行更加深入的讲解，在这个环节当中，就可以通过向学生们进行提问的方式来让学生们进行更加深入的思考，同时也可以通过测验的方式来检查学生们的学习程度和学习效果。其次，教师还可以通过小组合作的方式来让学生们进行互动学习，在练习英语对话的过程当中，也会对学生们的口语以及思维方面的能力进行有效的提升。
4 结语
总而言之，英语在高校的教育当中是一项重要的教学科目，对于学生们未来的发展和学习有着十分重要的意义和作用。在如今融媒体时代的发展环境当中，教师在给学生们进行英语教学的时候，需要进行的做出一定程度的改变和创新，加强有媒体在如今高效英语教学过程当中的应用和融合，从而才能够有效的去提高高校当中英语教学的效率和质量。教师在日常的教学过程当中可以充分的利用线上和线下教学的结合来提高学生们学习英语的效果，从而让学生们在高校学习阶段当中获得更加丰富的英语知识。
参考文献：
[1]何克抗.教育信息化发展新阶段的观念更新与理论思考[J].课程·教材·教法，2016，（2）：3-10.
[2]吉兵.远程教育中混合式学习模式转型发展路径探析[J].继续教育研究，2017，（2）：69-71.
基金项目：
广州工商学院2019年院级科研项目“粤港澳大湾区跨境电商英语人才翻译能力培养研究” （KA201922）阶段性成果