李侠
江苏丰县王沟镇中心小学221700
摘要：在小学数学教学中采用合作学习模式对于学生来说意义重大，合作学习模式具有较多的优势，能够推动小学数学教学的进步与发展。本文主要针对合作学习模式在小学数学教学中的应用进行重点研究，为教师提供有效的运用策略，进而提高课堂教学质量。
关键词：小学数学；合作学习；应用
引言：
新课程改革中明确提出，教师要注重提高课堂教学质量。在小学数学教学中，教师要根据学生的学习能力和心智水平制定合理的教学方法，数学知识的逻辑性较强，学生的思维正处于发展阶段，学习会遇到很多的难点和问题，教师不能够在课堂教学中照顾到每一位学生，对此，合作学习的模式 能够弥补其教学问题，每位学生都能够积极参与到课堂学习中，学生之间互相帮助，更利于提高课堂教学质量。
1合作学习应用的价值
1.1强化理解
合作学习有较多的应用价值和教学优势，合作学习一方面能够帮助学生高效地理解数学知识，学生课堂学习效率得以提高，学生对数学知识的理解也能够逐步提升，学生的数学思维能力得以培养。另一方面，合作学习能够构建良好的课堂学习氛围，学生在合作中能够更为积极地对数学知识进行探究，更利于提高学生的自主学习能力。
1.2集思广益
合作学习的教学优势还能够在课堂学习中集思广益，学生在学习中对数学知识的理解也会更为深入。教师在课堂教学中要重点对学生的思维和逻辑性进行培养与锻炼，还要针对学生的学习能力为学生创设具有挑战性的学习内容，学生无法独立完成任务时，则需要合作探讨，学生在探讨中每名学生都能够积极参与，学生之间的思想互相碰撞，其学习的思路更为宽广，学生的思维也更加灵活，更利于提高学生的数学逻辑思维能力，其课堂学习效率更高。
2合作学习在小学数学教学中的应用方法
2.1科学分组，布置合作任务
在小学数学教学中运用合作学习的教学模式，教师首先要对学生进行科学分组，并布置合作学习的任务，让学生在学习中更有责任感。教师对学生进行分组的过程中，应该对学生的素质水平、性格喜好、逻辑思维等等方面综合评定，确保一个小组的学生们的各方面能力能够互相补足，进而学生在小学合作中才能够互相帮助 、互相补足、共同进步。各个小组之间要形成良性的竞争关系，教师要根据学生的特点为学生布置学习任务，看哪个小组最快、最准确完成任务，学生的好奇心与竞争意识都被充分激发，学生在学习中会更为积极参与小组合作学习，学生的团队意识也得以提高，课堂教学质量得以保证。
例如在学习苏教版小学数学四年级下册中《平移、旋转和轴对称》一课时，教师对学生进行基础教学之后，教师为学生例举生活中常见的一种物体的图形，并将其平移、旋转、轴对称之后的图形进行绘画例举，让学生以小组合作的形式将其进行连线，区分哪个图形都是以什么方式得到的变化，学生在探索中会更为积极主动，布置任务会让学生在学习探讨中更具有方向，学生的学习目标更加明确，更利于提高学生的学习效率与学习能力，学生对数学知识理解更为深入，更利于提高课堂教学质量。
2.2合作学习，进行适当指导
在合作学习的教学过程中，教师要对学生的探讨过程进行详细地观察，确保学生探索的思路正确，学生的学习方向也正确，进而保障课堂学习效率。当教师在教学中发现学生合作学习中出现问题，教师要对学生进行适当指导。合作学习并不是教师完全放任学生自主学习，教师要充当学生的引导者，教师要掌握学生对知识探索的方向，学生在探索中也会遇到很多学习问题和难点，教师也要及时辅助学生，帮助学生解决难题，进而保障学生学习的积极性，教师也要避免指导过多，从而影响学生的探索思路，进而影响合作学习的教学效果。
例如在学习苏教版小学数学三年级下册中《长方形和正方形的面积》一课时，在课堂教学中教师可以为学生创设多种解题方法的习题，教师让学生进行小组探索解题思路，学生在探索中也会遇到很多的问题，学生的探索思路也会出现问题，教师在学生探索的过程中教师要对学生探索的思路和方向进行掌握，教师也可以为学生举出三点关键的解题思路帮助学生确立正确的解题方向，学生按照教师给出的方向进行探索，能够顺利从不同的角度解答出习题，学生的思维也更加灵活，其课堂教学质量得以保障的同时，学生的各方面能够也都能够得到锻炼与提升。
2.3总结讨论，实现强化记忆
在课堂教学的最后环节，教师让学生以讨论的形式增加对知识的记忆，教师可以将课堂所学习的知识分成几大板块，在板块分类中可以预留几个空白的内容，学生以课堂总结讨论的形式将空白填写，学生在探讨中会重新回顾课堂所学习的知识内容，学生对知识记忆更加强化，学生对知识记忆也会更为深刻，学生的探索能力也能够得以提高，其课堂教学质量得以保障。
结语：
现今时代下对教育质量的要求逐渐提高，合作学习的教学方法更能够满足现今教学理念，也更符合学生的心理，更能够为学生营造良好的学习氛围，也能够培养学生的数学思维能力和自主学习能力。对此，教师在教学中要为学生创设合适的合作学习的教学方法，进而为学生建设实效性的教学课堂。
参考文献：
[1]刘传琳.小组合作学习在小学数学教学中的应用探讨[J].中国校外教育（上旬刊）,2019,(6).87,156.
[2]魏超,杜兰梅.合作学习模式在小学数学教学中的应用探讨[J].内蒙古教育,2019,(23).34-35.