金鑫
四川电影电视学院 四川 成都 610000
摘要:当今信息技术迅速发展，新媒体也逐渐出现在大众的视野中，成为当今信息传播的一种技术手段。而技术的发展进步必然会促进教育的改革，那么如何利用新媒体技术进行教学的改革成为当下教育工作者、学生以及家长普遍关注的话题。本文就新媒体背景下对大学声乐教学改革的研究展开讨论。
关键词：新媒体；大学声乐；教学改革
新媒体是当今信息技术发展的产物，它的产生必定会给人们的生活带来不可估量的变革，而如今的新媒体形态主要有五种类型：手机、网络、触屏媒体、移动电视、数字广播。利用这些新媒体，我们便可以很轻松地实现足不出户就可以获取信息的途径。另外，我们都知道，过去的教育教学模式比较单一单调，主要表现在老师课堂讲解，学生听课，容易造成学生没有兴趣、疲倦厌烦的情况，但是利用新媒体技术可以在一定程度上缓解这一问题。在大学声乐教学中，使用新媒体不仅使老师教的轻松，学生也学的轻松、学的认真，学习效率也会得到一定的提升。所以在当今的形势下，利用新媒体对大学声乐改革也被提上了日程。
1 大学声乐改革的背景
1.1传统的大学声乐教学对理论知识认识不全面
众所周知，理论是实践的基础，任何事情的成功实践都离不开理论知识作为支撑。声乐作为一项技能性学科，不仅需要长期的实践，更需要坚实的理论技术作为支撑。但是传统的大学声乐教学方式更加注重对大学生技能的教育，从而忽视了对大学生理论知识的传授，这种教学方式导致了大学生的实践技能很强，但是基础理论知识不扎实，即对声乐的文化背景了解不深，这样下去会造成大学生对声乐知识认知不深，不仅会影响其对声乐能力的提升，更阻碍了大学生的全面发展。
1.2声乐教师对大学生培养方向认知不全面
教师作为学生学习声乐的引路人，必须要正确把握对学生的培养方向。比如一些学校的老师认为声乐教学就是培养具有高水平的演唱以及表演能力的人才，但是却忽略了对大学生与声乐所产生的情感共鸣，以及对大学生审美能力的培养，这样的培养方式只会教育出只懂声乐形式不知声乐内涵的“高水平”演唱表演者，却不能培养出知声乐、懂声乐、具有审美能力的真正人才。所以说教师对大学生的声乐培养方向要准确认知，切不可只培养学生的技能，而忽视对大学生审美能力的培养。
2大学声乐改革的重要性
当今时代已是信息时代，利用新媒体以促进教学改革是必然的趋势，信息技术的迅速发展也必然会带来各大学科的改革，同时在当代利用强大的新媒体平台实现信息交流互换是必要的。而从传统的乐声教学中看，声乐教学似乎还只是小范围的教学，缺乏学科之间的交流与学习。
然而任何学科的发展壮大都离不开与其他学科的交融，所以说对声乐教学进行改革迫在眉睫。
再者，目前各大高校都存在扩招的情况，但是声乐器材和场地存在着不够用的现象，而利用新媒体进行大学声乐教学便可以在一定程度上缓解这一问题。再者，新媒体教学也因其传播性广、观看便捷、受众多而在各大高校大范围运用，而且可以满足足不出户现场学习，节约了时间，学习了知识，岂不乐哉?除此之外，利用新媒体可以随时随地学习与声乐相关的知识，实现知识的全面整合，在一定程度上提升声乐鉴赏素养。
3进行大学声乐改革的策略
3.1利用新媒体调动课堂气氛
传统的声乐教学课堂的表现形式一般是老师在讲台上讲，学生在台下听课，这样的教学方式机械死板，不仅老师讲课累，学生听课也累，况且学生提不起兴趣，容易疲倦走神，课堂气氛也比较沉闷。但是在新媒体背景下的声乐教学完全可以换一种思路来，比如老师可以在教学课件里插入古今优秀声乐者演奏的作品让学生观摩学习，并加以课堂指导，让学生领悟到声乐里所表达的情感，从而达到共鸣。又或者在看完一场声乐演出后，老师可以和学生交流对此段声乐的感受，让学生之间也沟通、交流、领悟，进而达到想要的效果。
3.2老师正确把握声乐的教学主旨
大学声乐改革的顺利推进，教师是核心人物。传统的声乐教学中，教师可能更加注重对大学生技能的提升，但是在新的声乐改革制度下，老时也应该更加注重对大学生声乐基本理论知识的教学指导，加强对大学生审美素养和对声乐所表达的内在情感的领会。另外，大学也应该加强声乐教师队伍建设，切实提高声乐教师的教学水平，学校也应该切实提升声乐教师应用新媒体的能力，让声乐教师的能力在声乐教学改革中大放异彩。
4结束语
21世纪无疑是信息的时代，新媒体的时代，以信息为基础的新媒体势必是新时代教育改革的强大动力。而传统的声乐教学将会从以教师在主体转变为以学生为主体，声乐教学课堂也将会更加活跃，学生的课堂参与感也会越来越强。与此同时，教师也应该积极对大学声乐改革提出自己的意见与建议，不断为大学声乐改革献计献策，相信在高校对新媒体声乐教学的重视下，在老师对声乐教学主旨的正确把握下，大学生声乐改革会不断推进，更加出色！
参考文献：
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