朱华莉
湖北襄阳东津新区东津镇第二初级中学441138
摘要：随着我国综合国力的提升，人们生活水平的提升，对新一代的教育愈发的重视起来，在小学阶段针对学生语言能力的培养更是受到了社会各级的重点关注。想要实现教学的有效性，促进学生英语综合学习水平的提升，教师就应从问题的根本入手，加强对学生的交流互动。基于此，本文将针对如何使互动让初中英语课堂充满活力的实践策略展开研究。
关键词：语课堂互动；英语课堂；教学策略
前言：
情感是教师与学生间的粘合剂，和谐的亲近的师生关系，能够在学习的成长，乃至未来的发展中发挥关键性的作用。因此，在初中英语课堂中，教师应积极的与学习进行互动交流，为英语课堂教学注入活力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，让学生间与师生间的思想能够得到有效的碰撞，促进学生对英语知识的理解与记忆，并让学生在学习的过程中获得受益终身的素养。由此可见，对互动让初中英语课堂充满活力的实施策略进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。
1加强初中英语课堂互动的重要性
在传统的初中英语教学模式中，教师对学生的学习成绩过于看重，忽视了学生在学习过程中的体验感受，向学生一味的灌输了大量的英语知识，让学生采取“死记硬背”的方式记忆，并且急于追赶教学进度，鲜少与学生在课堂中进行互动交流，致使学生在这种枯燥乏味的学习环境中也感到身心俱疲，而教师对学生的实际需求并不了解，造成了师生间矛盾的愈演愈烈，对教学效果以及学生的身心健康发展都具有较大的负面作用。而在初中英语课堂中加强师生间的互动，则不仅对以上问题具有针对性的改善作用，还能够提升学生的思维灵活性，促进学生综合素质能力的发展，让课堂充满活力。由此可见，加强初中英语课堂互动具有较高的重要性。
2激发学生的学习动机，促进互动交往，形成自主探究的学习方式
按部就班的英语教学只会逐渐消磨学生的学习兴趣，导致学生的英语综合学习水平逐渐下滑，最终让学生对英语课堂产生抵触心理，失去继续学习的动力。因此，教师设计初中英语教学方案时，应对学生现阶段的心理成长特点进行全面的考量，在课堂教学与校园生活中积极的与学生进行互动交流，探究学生的所思所想，逐步的找到教学的切入点，以学生能够接受的方式开启英语课堂教学，激发学生的学习动机，使学生能够重燃对英语知识学习的热情。
例如：在学习到初中英语人教版七年级上册“2 Is this your pencil?”时，教师可以为向学生提出问题，激发学生的好奇心，使学生能够积极的进行自主探究，并在教师的引导下围绕英语知识互动交流，形成自主探究的学习方式，促进学生自主能力的提升，到达事半功倍的效果。
3师生互动是创设和谐课堂气氛和自由对话的关键
初中英语课堂是由教师和学生共同构成的，想要实现师生互动的有效性互动，让课堂教学充满活力，仅靠教学思维意识的提升是远远不够的，教师应对学生思想的启发重视起来，积极的创设和谐课堂气氛，引导学生进行自由对话，逐步的渗透师生平等的理念，给予学生启发，使学生能够抓紧的熟悉与教师的交流方式，对教师产生亲近感与信任感，最终将教师放在与自己同等的位置上，为英语课堂互动教学的有效落时奠定坚实的基础。例如：在学习到初中英语人教版七年级“1 My name's Gina.”时，教师可以将这一课的文章作为教学素材，带领学生进行语句的剖析、词汇的学习、发音的练习。在学生对这一课的单词、句子、语法初步熟悉后，教师需要与学生一同围绕这一课的主题“introduce oneself to”展开对话，并积极的发挥引导作用向学生提出问题，让学生依据自己的生活经验以及知识积累回答，并向身边的同学提出问题，营造出和谐的交流氛围，促进学生的思维发展，提升学生的语言组织能力。
4 生生互动，合作交流
合作学习是初中英语教学体系中的常用手段，能够弥补学生个体在思维与理解能力上的不足，实现学生在思想上高度交流，让学生在合作的过程中，能够经历发现问题、思考问题、探究问题、最终解决问题的过程，使学生能够全身心的体会到成功的喜悦感受英语的魅力，进而达成对学生乐学善学的态度的有效培养。另外，在多元化发展的影响下，教师在设计英语课堂方案时也应进行多元化的设计，将竞争与合作相融合，进而实现让初中英语课堂充满活力的目的。例如：在学习到初中英语人教版七年级上册“3 This is my sister.”时，教师可以先依据学生的实际情况，进行小组成员的分配。然后，为学生布置小组任务，制定最优小组的评选规则，激发学生的竞争意识与团队荣誉感，使学生能够主动的投入到英语知识的探究中，积极的与小组成员分享自己的创意，聆听他人的观点，促使学生在踊跃的氛围中没有后顾之忧的进行交流，达成生生互动效率的最大化提升。
结语：
英语是一种国际性交流语言，具有较强的实用性，在初中英语课堂中加强?互动教学的实施力度，不仅能够使学生获得文化水平的提升，还能够拓展学生的眼界，提升学生对世界的认知，促进学生良好的三观的建立，让学生受益匪浅，因此，教师应对互动教学的应用起到高度的重视，明确英语课堂教学现存的不足，进行针对性的创新优化，为学生提供更为可靠的、广阔的发展空间。
参考文献：
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