张鹏举
柳河县教师进修学校 （吉林 柳河 135300）
[摘要] 疫情防控期间，直播课堂是中小学选用的最主要的在线教学模式。做好直播课堂的课前准备，对提高在线教学实效性至关重要。做好直播心理准备，克服紧张、羞涩和焦虑情绪；做好直播教师角色定位准备，做学生学习的设计者、引导者、促进者和管理者；做好直播工具使用准备，提前熟悉并掌握硬件与软件操作，进行试课；做好直播教学资源应用准备，建立个人教学资源电子包，保证运用方便顺畅；做好直播环境准备，确保授课网络不卡顿，选好直播背景，让学生有上课的仪式感。
[关键词] 疫情防控；直播课堂；课前准备
新冠肺炎疫情期间，教育部发布“停课不停学”号召，各地纷纷响应并陆续出台相关政策，利用互联网教育资源开展教学，在众多的在线教学服务模式中，网络直播课堂是当前中小学选用最广的主要在线教学模式。网络直播课不是课堂教学的简单搬家，如何正确认识疫情防控背景下的在线教学，认真做好课前准备，对提升网络直播课的教学实效至为关键。那么我们需要做好哪些准备呢？
一、做好直播心理准备
对于在线教学，老师们都不陌生，但面对突来的疫情，需要我们即刻变为教学主播，难免会有紧张、羞涩和焦虑的心理反应。从心理学角度讲，这些情绪反应是正常的，关键是我们要做好内心的自我调适。
首先要建立自信，世上没有过不去的坎，只要认真准备和学习，一切困难都会解决；只要勇敢地迈出第一步，成功就是可期的。第二要敢于接纳焦虑并化解焦虑，不要对自己的焦虑情绪惊慌失措，其实适度的焦虑情绪是有积极意义的，焦虑是可以转化为动力的。我们对疫情应有清醒的认识，人类和疫情的斗争将是一个较长的过程，线上授课不是应付了事的无奈之举；而是世界各国现在都在执行的有效应对。而且在线教学也有其独特优势，我们加以利用，也是可以取得良好教学效果的。第三要注意转移自己的关注点，我们关注的应是课程内容，而不是播的过程。和学生线上交流的时候一定要面带笑容，笑容能够让学生觉得你很亲切，也能很好的消除自己的紧张情绪。第四不要苛求完美，对于这种网上授课方式，我们绝大多数老师都是第一次，所以不必一开始就追求完美，只要尽力就好。当我们能熟练掌握直播设备时，能充分地备好课程设计时，能自如地应对在线授课各种情况。这些负面的心理情绪自然就消失了。你可能还会发现，成为优秀的主播教师其实并没有想像的那么困难。
二、做好直播教师角色定位准备
“在线教育中，教师角色有了较大改变，如何对抗学生的惰性，如何了解学生的学习进度和学习困难，教师需要有更多的规划和设计”【1】。有些老师对在线教学有些误解，以为老师既然是课堂主播，当然就是直播课堂的主角，只要自己能流畅地讲好课并播出就行。其实直播课堂只是教学形式发生了变化，课堂的性质没有发生变化，学生依然是课堂的中心，教师的角色依然是学生学习的引导者，设计者、组织者和促进者，只不过是要通过直播课堂形式来实现而已。所以教师在上直播课前，一定要明确自己的角色定位，坚持以学生为中心，来开展教学设计；同时要结合直播平台的特点优化教学设计。比如考虑到学生持续观看屏幕会疲劳，注意力一般只会持续15分钟左右，我们便可把课堂分成两个片段，教师简短讲解后，就让学生讨论并回答问题。
我们还可以利用平台提供的数据库管理技术，对学生学习情况进行分析，以对学生的线上学习情况进行监督和提醒。教师应发挥对学生的引导、管理和服务的作用，老师作主播，绝不是老师一个人一播到底，更不能让学生在交互环境下还成为被动的看客。
三、做好直播工具使用准备
第一步要做好直播硬件工具准备。电脑、手机、摄像头、麦克、手写板、补光灯等要提前配置到位；并要对这些设备做好调试，避免正式上课后出现课堂“事故”。
第二步要做好软件工具使用准备。提前装载授课软件，并提前注册登录，确保授课账户准确无误；然后要熟悉直播设备功能和直播教学平台操作，包括开启直播、 结束直播、邀请学生“上麦”等都要能够独立操作。比如现在很多学校都采用的是钉钉软件，我们必须提前掌握该平台互动方法。如直播授课界面、文字书写区域、连麦等基本操作；以及钉钉白板等附加工具都要熟练掌握。
第三步要提前试课，至少演练一遍直播的全过程。可以先邀请两三名学生或自己的同事进行试播，比如摄像头的摆放位置、声音的调适、软件件操作的流畅程度、各种直播工具的调用等，要走完整个上课流程，提前排查可能会存在的问题，摸索在线授课的技巧和方式。
四、做好直播教学资源应用准备
网络环境下，教师更应加强自身的信息意识，提升自身信息素养，要认识到教学资源在直播课堂上的重要作用，要发挥其应有的功效。首先要掌握必要的教学资源应用工具，充分利用校内校外教学资源平台，不断发掘教学所需资源。第二要建立自己的电子教学资源库，分类分级设立文件包，便于教学时查找和应用。疫情防控期间，教师一般都在家进行线上教学，自主时间比较多，我们可以利用这个时机，到资源平台上对教学资源进行大量地浏览，筛选和存储。第三上课前将所需资源放在电脑桌面上，要保证运用及时和方便。教学资源的选择和应用要以增强教学的实效性为原则，不能为用而用。应用方式也是灵活多样的，如利用演示文稿将概念、重要结论等内容展示给学生，简单易记；也可以穿插一些图片、图表、音频、视频等内容, 增强表达效果。
五、做好直播环境准备
直播环境包括网络环境和直播背景。网络环境方面，要确保网络畅通，除wifi外，也准备好有限网络连接；确保授课网络不卡顿。同时要确保电脑等授课设备用电稳定，如用手机直播，最好旁边备好充电宝。同时关闭电脑中不必要软件，防止上课过程中出现弹窗。
在直播背景方面的准备，先选择一个光线充足、干净整洁的房间，书房或客厅都可以，然后选一个恰当的背景，让学生有上课的仪式感。要避免背景里有杂
乱的东西分散学生上课的注意力，更要提醒家人保持安静，不要进入直播背景。同时直播老师也应注意自己的仪表，穿着要得体大方，教态要亲切自然。镜头中最好露出自己的上半身，不要只露个脸。对于戴眼镜的老师还要注意不要让室内光线的反光，以免影响画面效果。
参考文献：
[1]沈欣忆.开展在线教育的“五个帮助”[N].中国教育报，2020-4-25（3）.