王 龙
南京市临江高级中学 江苏省南京市 211102
摘要：在新课程改革的背景下，立德树人成为基础教育体系中的一个热点，如何将立德树人渗透到课堂教学中去，是教育者需要不断思考和探索的问题。高中政治课程对学生思想道德素养的发展具有重要的影响作用，在教学中渗透立德树人的理念，有利于引领正确的教学方法，完善教学的内容，充分发挥政治学科的育人价值。本文就立德树人理念在高中政治教学中的渗透进行探究，提出几点实践教学的建议。
关键词：立德树人；高中；政治
高中政治课程具有很强的人文性与综合性，与我们现实的生活具有紧密的联系，影响着学生对学习、社会乃至人生的看法。在课堂教学中，教师不仅要讲授课本中的理论知识，还要关注学生思想意识的发展动态，运用教材内容，结合生活问题和社会热点，引导学生自主思考，帮助他们形成正确的思想观念，促进其思想道德修养的提升。立德树人理念的渗透，既是高中政治教学发展的重要途径，也是落实素质教育、促进学生全面发展的必要举措。
一、立足教材内容，整合多种德育资源
教材是高中政治教学的主要依托，内容具有科学性与高效性。因此，教师要合理地运用教材，充分发挥教材内容的作用，将教材作为实施德育的重要资源。然而，在应试教育理念下，高中政治课堂普遍过于注重理论知识的教学，忽略了对学生思想、情感方面的教育，片面注重政治课程的知识性，而忽略了其中的人文性。对此，高中政治教师要对教材内容进行全面的解读，深入发掘教材中的德育因素，同时，还要以教材内容为中心，引入多样化的德育资源，对教材形成补充和延伸的作用，以此来增强德育效果。
例如在教学《使市场在资源配置中起决定性作用》一课时，教师需要让学生了解经济特征与交易风险，同时可结合现实社会中的一些商业事件和问题，培养学生的诚信意识、法律意识，从而促进学生道德意识的发展。政治教材中的许多内容都蕴藏着德育的内容，教师要善于发掘和延伸，将课内外教学资源结合起来，综合理论与实践，加深学生的理解，落实立德树人的要求。
二、创新教学方法，激发学生参与动力
在政治教学中，许多学生会感到枯燥乏味，其主要原因是由于教学设计缺乏合理性和趣味性，难以吸引学生的注意力，导致其学习的积极性不足，教学效果不够理想，更谈不上立德树人。因此，高中政治教师要摆脱传统的教学模式，创新课堂教学的方式方法，从学生的兴趣喜好和认知规律出发，选用新颖有效的教学方法，充分发挥学生的主体作用，让他们主动地思考和判断，对知识形成个性化的理解。
这样不仅能加强学生对知识的掌握，也能够促进其思想情感的升华，从而达到德育的良好效果。
例如在教学《价值与价值观》的时候，教师可利用图片的方式，展现一些现实生活中的行为，让学生判断“应该”还是“不该”，让学生在观看讨论的过程中，学习他人的优点，同时也用他人的错误来警戒自己。教师还可以播放一些公益性的广告，让学生从政治的角度出发，对这些行为进行评价，分析其中透露出来的价值观念。通过这种方式，可以吸引学生的注意力，以图片、视频等方式提升课堂教学过程的趣味性，丰富学生的情感体验，渲染教学氛围，从而更好地渗透立德树人的理念，引导学生道德观念的成长。
三、开展实践活动，深化学生情感体验
在高中学习阶段，学生的学业任务较为繁重，但这并不意味着教师要放弃实践活动，让学生全身心地投入到理论知识的学习中。合理有效的实践活动有利于加深学生对所学知识的理解，巩固课堂教学的效果。实践活动是对课堂教学的延伸，有利于打破传统课堂的封闭性。教师要根据教材内容来组织合适的实践活动，比如社会调查、公益活动、社区服务等，这些是高中生在学校中很难接触到的，能够带给他们新的思考与感悟，促使其形成良好的价值观念和行为习惯。在实践活动中，教师要将学生作为主体，让学生主动设计和参与活动，引导学生运用所学的知识来解决实际生活中的问题，将理论知识转化为情感态度与能力。
例如在教学《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》一课的时候，教师可以让学生在课前搜索我国具有代表性的优秀传统文化，如京剧、中医、建筑园林等等，选择其中的一个事例，调查其在现代社会中的发展现状，并自主设计文化保护与弘扬的方案，提出具体可行的实践措施。在学生完成方案后，教师可以进行一次评比，并选择其中一两项科学可行的方案，组织学生开展实践活动，让他们在参与社会实践的过程中，深入了解中华优秀传统文化的魅力，提升文化自信，借助优秀传统文化中的精髓，熏陶学生的心灵，引导他们树立正确的思想观念。
结语
总而言之，在高中政治教学中，教师要改变传统教学的模式，渗透立德树人的教育理念，在教授知识的同时，关注学生思想情感层面的发展，发掘整合课内外的德育资源，创新课堂教学的方式方法，并积极开展社会实践活动，以此来加深学生对知识的理解，深化他们的情感体验，让学生在学习知识的同时，树立起正确的价值观念，推动学生思想道德素养的发展。
参考文献：
[1]王小波. 高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J]. 文理导航(上旬),2018,(11):83.
[2]卞建华. 高中政治教学渗透立德树人理念的实践分析[J]. 科普童话,2018,(41):23.