金跃丹
温州鞋革职业中等专业学校 32500
摘要：职高学校一直都是培养优秀人才的重要场所，在新时代的教育背景下，职高学校也要对原有的教育理念和教学模式进行转变，紧随时代发展的脚步，采用先进的教学理念来开展高效的教学工作，在此基础之上才能培养出更多优秀的人才。在开展职高教学工作的过程中，必须要重视学生的德育教育，借助德育教育来推动学生得到更加全面的发展。通过这样的教学模式既能让学生高效掌握德育知识，同时也能形成正确的思想价值观念，这对学生日后的成长发展有着积极的促进作用，因此教师要充分意识到在职高教学过程中德育课程的重要性。
关键词：职高；德育教学；策略
职高阶段的德育教学不仅要教授学生相应的理论知识，同时还要结合学生的实际学习情况，对学生的综合素质能力进行提高。目前社会所需要的是综合型的人才，原有知识理论型的人才已经无法满足社会发展的需求，这就要求职高学校在开展德育教学工作的过程中必须要注重提高学生的综合素质能力。在职高教学过程中重视德育教育，将专业的文化学科知识与德育理念进行全面结合，以此来不断提高学生的全面。
一、职高教学中开展德育课程的可行性
（一）培养学生德育意识
之所以一直强调要在职高教学过程中不断进行德育教育，主要是因为德育教育具有可行性。在职高德育课程教学过程中，教师可以充分的去挖掘文化资源，将其与德育教育进行结合，通过这样的方式能够有效提高学生的德育意识以及科学创造精神。只有不断对职高学生进行德育教育，才可以提高学生的德育知识和形成良好的道德素质，通过这样的教学模式也能够对学生的德育精神进行有效提高。
（二）提高学生德育能力
德育课程对于职高学生来说是至关重要的，其与现实生活有着十分紧密的联系，许多德育思维都是在现实生活中产生的。因此，当教师在进行德育课程教学的过程中应该注重提高学生的德育思维和严谨意识。学习德育知识的过程中，职高学生要积极的参与学习过程，主动的学习德育知识，不断提高学生的德育能力，帮助学生形成良好的道德行为。在开展教学工作的过程中，教师可以以此为基础来培养学生认真的学习态度。这样既能让学生高效的学习德育知识，同时也能养成良好的学习习惯，这对学生日后的成长发展有着积极的促进作用。
（三）形成科学的世界观
在职高德育课程的教学过程中，教师应该有效培养学生的思维发展。当学生具备良好的德育思维后，能够更加客观的看待问题，面对生活和学习中的问题时学生会从多个角度进行分析，找到最为有效的解决方法，学生可以从根本上来对问题进行剖析，这能让学生更好的认识事物与事物之间的联系，提高学生分析问题和解决问题的能力。在此基础之上，学生能够逐渐形成科学的世界观。
二、职高德育课程教学的策略
（一）提高学生的爱国精神
在职高德育课程教学过程中，想要将德育充分进行教学，需要从多方面入手。首先，教师要充分发挥德育这门课程的优势，在开展德育教育过程中提高学生的爱国精神。德育课程经历了上百年的发展历史，许多优秀的人才在对德育内容进行钻研时都有坚持不懈的思想品质，也正是因为具有这样优秀的品质才能够研究出重多的德育理论，这为后续社会的发展奠定了良好的基础。职高阶段的德育教师可以将一些名人轶事以讲故事的方式来告诉学生，通过这样的方式既能让学生更加深入的认识德育这门课程，同时也能提高学生的爱国主义情怀。当学生在学习德育知识时，教师就可以将和爱国主义相关的人物故事引入到课堂教学中。让学生明白爱国的重要性，通过这样的方式来告诫学生，一个祖国想要繁荣富强就必须要不断进步，如果一直处在原地，将注定会被社会所淘汰，通过这样的学习方式既能吸引学生的注意力，同时也能让学生感受到学习对于自身成长发展的重要性。
（二）在德育教育中渗透美育
在进行德育的过程中，一定要充分体现出美育，美育对于新时期下的德育来说有着十分重要的意义。在对职高学校的学生进行教学的过程中，学生不仅要掌握大量抽象的德育理论知识内容，同时还要通过学习德育课程来更加深刻的理解美育。教师在开展教学工作的过程中，需要对德育内容进行深入的挖掘和剖析，将知识点内容的趣味性和实践性提炼出来，然后结合学生的实际情况制定出具有针对性的教学策略。整个教学策略要能够体现出德育之美和人文之美，通过这样的方式才能达到更好的德育效果，同时学生也能高效的学习德育内容。例如，教师可以在德育课堂上引入一些知名建筑或者是油画作品，让学生通过观察的方式来感受作品之美和和谐之美。通过这样的教学模式能够为学生营造一个活跃的课堂氛围，同时也能达到良好的德育效果。教师在教学过程中可以积极利用多媒体设备来为学生展示不同的图片，这样能够将抽象的知识进行具象的转化，学生的思维能够得到良好的发展同时还能体会到德育知识中所蕴涵的美。
（三）利用道德哲学来进行德育引导
职高阶段的学生遇到一些比较枯燥的德育理论时是可以充分利用哲学文化精神以及哲学思维来进行解决。对一些内容进行思考时，学生不能以中规中矩的思想去解决问题，要跳脱出原来的局限性，采用创新性的思想理念来看待问题。在解决问题的过程中可以适当运用一些合理的解决方法，例如归纳法，这样能够更加高效的对德育问题进行解决。在进行德育课程的教学过程中，教师应该引导学生利用哲学思想来学习德育知识，哲学思想同样是德育中的重要组成部分，当学生具备良好的哲学思想后则能更加快速的学习理论知识，同时自身的思维还会得到不断的优化和完善。在教学过程中，教师应该遵循循序渐进的原则，从量变开始产生质变，让学生的思维一天比一天完善和活跃，这样才能有效提高学生的综合素质能力。
结束语：
综上所述，在职高德育课程的教学过程中，教师应该全面进行德育教育，对学生的思维进行正确的引导，保证德育教学的质量，同时还要提高学生的综合素质能力。在教学过程中教师应该始终遵循以人为本的教学理念，将因材施教的教育理念全面贯彻在内，有效进行德育教学，以此来推动学生得到更加全面的发展。
参考文献：
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[2] 王振峰.浅谈职高德育课教学方法改革[J].现代教育调研，2012，3.
[3] 王修鼎.新形势下职高学生思想道德教育的思考[J].文教资料，2009.