骆金美
四川省成都市武侯实验中学附属小学 610000
摘要：随着教育的不断发展和深入改革，素质教育对小学数学教学提出了新的要求。要求不仅要使学生学习到更多有用的数学知识，并且在数学教学中有意识的引导学生，使学生能够形成正确的学习态度，促进学生的全面发展。在教育发展的新形势下，如何运用有效措施，在小学数学中融入德育教育，是数学教师所要面临的重要问题，迫切需要被得到解决。因此，本文提出了一系列小学数学与德育的融合教学措施。
关键词：小学数学；德育教育；融合策略
前文：
数学是小学学生学习的基础性学科，对于学生的学习十分重要。在新课程改革的教育背景下，德育教育的作用越来越被重视，通过数学学习要帮助学生形成健全的人格，发挥数学教学的重要教育作用。为了使数学教学能够满足学生发展的需要，数学教师需要转变教学观念，更新教学手段，重视德育教育的重要作用，运用有效措施，使学生在潜移默化中受到德育教育的熏陶，为小学学生的全面发展奠定坚实的基础。
一、深入挖掘数学知识，为学生营造有利于德育教育的环境
小学阶段的学生接受教育最主要的场所是在课堂，数学教师要重视课堂教学的重要作用，立足于教材，使学生在学习知识的同时接受德育教育。在小学数学教学中，教材中的德育案例较少，数学教师要适当的对知识进行拓展。对此，数学教师要深入了解学生的实际情况，根据学生所存在的德育问题进行针对性的德育教育，发挥数学教学中德育教育的有效性。在现阶段大多数小学学生中，在数学课堂中不认真听课是普遍存在的问题，还有一些学生爱做小动作，不服从数学教师的安排，难以发挥数学教师的重要作用。数学教师可以通过引出趣味性的话题，吸引学生的注意，使学生在思考的同时能够认识到自己在学习中的问题，主动纠正自己，养成良好的数学学习习惯。
比如在学习北师大版小学二年级数学《?时、分、秒》一课时，通过这节课的学习，主要是让学生学习时间单位，初步建立起?时、分、秒的时间观念。在经过一定的学习之后，数学教师可以提出问题：有谁知道一节课有多少时间？让学生想一下自己有没有在数学课堂中认真听讲，自己有没有掌握教师所讲解的数学知识。数学教师要通过引导使学生意识到课堂的时间是有限的，是宝贵的，使学生学会珍惜每一节数学课堂的时间，在以后的数学教学课堂中要认真学习，形成认真的数学学习态度。
二、通过对数学常识的补充进行德育教育
小学阶段的学生年龄较小，思想上的发展尚不成熟，对于学习的态度主要凭借主观喜好。通过调查研究发现，部分学生认为数学学习是枯燥、乏味的，对于数学学习具有抵触或者厌恶心理，对于数学的学习兴趣不高，更加无法在数学教学中渗透德育教育，数学教学效果不佳。还有一些学生对于教师布置的作业应付了事，不认真完成作业，积累不懂的数学知识越来越多，逐渐演变为数学学习中的学困生，不利于学生的全面发展。
对此，数学教师要深入了解学生的兴趣爱好，可以让学生了解数学知识背后的故事，使学生意识到数学学习的趣味性，培养学生的数学学习兴趣。兴趣能够成为学生学习数学的催化剂，使学生产生学习数学的动力，能够在很大程度上改变传统数学教学无趣的局面，帮助学生更加轻松的学习数学，提高数学教学德育教育的质量。
比如在学习北师大版小学六年级数学《圆》一课时，通过这节课的学习，主要是让学生认识圆，学会简单的运算。数学教师可以通过多媒体的形式展示圆周率的历史，我国关于圆周率最早的记载是在2000多年前，祖冲之在很小的时候就喜欢查阅各种资料以及文献，具有严谨的求学态度，做任何事都要精益求精。数学教师要通过讲解，使学生感受祖冲之优秀的学习品质和艰苦奋斗的精神，要让学生体会付出是有回报的道理。数学教师要通过引导，使学生知道想要学好数学，要做好每一次的数学作业，只有坚持每天练习，才能够从量变到质变，成为一名优秀的学生，有利于培养学生形成积极的学习态度，提高学生的道德品质。
三、将数学教学与实际生活结合起来，提升学生的道德水平
学习数学的目的不仅是为了让学生掌握数学知识，并且还要让学生将数学知识更好的应用于生活中，提高学生的综合素养。对此，数学教师可以在教学中融入生活，可以围绕学生身边发生的事情展开教学，一方面能够使学生根据自己的生活经历进行思考，有利于学生对数学知识的理解和记忆，另一方面，能够使学生意识到学习数学的重要性，彰显数学教学的重要价值。
比如在学习北师大版小学三年级数学《年、月、日》一课时，通过这节课的学习，主要是让学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。数学教师可以提出问题，有谁知道中华人民共和国成立的具体日子？然后可以用多媒体的形式出示中华人民共和国成立的视频，将学生带入到特定的教学情境之中，激发学生的爱国情感，使学生在多重感官的刺激下激发情感体验，产生深深地民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。还可以出示植树节的情景，让学生意识到要树立环保意识，要动手、行动起来，共同守护我们的家园。
比如在学习北大师版小学三年级《数据的整理和表示》一课时，为了能够让课堂知识与现实生活进行紧密联系，以及提高小学生运用所学知识解决现实生活中的实际问题。数学教师可以让学生在父母的帮助下，统计家庭中的开销。通过分析不仅要使学生体会父母赚钱的不容易，养成不乱消费、不盲目消费的良好消费观念，树立尊重父母、理解父母的道德品质；并且要使学生意识到数学知识与我们生活是紧密相连的，体会学习数学知识的重要作用，从而主动学习数学，使数学教学达到理想的教育效果。
结语：
综上所述，在新课程改革的教育背景下，将小学数学与德育教育进行融合十分重要，是素质教育的必然要求，是数学教学发展的重要方向。对此，数学教师要通过多种方法和手段，在不断的教学实践和摸索中探索出适合小学学生德育教育方法，合适的才是最好的，才能使学生主动学习数学，支持数学教师的德育教育工作，为小学学生的身心健康发展奠定坚实的基础。
参考文献：
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[2]于洪生.让德育之“苗”在数学课堂“开花结果”——刍议小学数学教学中德育渗透策略[J].读写算,2020(21):32.