郭江
宁夏回族自治区石嘴山市平罗县城关第八小学 753400
【摘要】小学数学是学生必学的重要课程，对于学生来说，数学课程是较难的课程，是拉开学生差距的重要学科。再加上小学阶段是学生学习数学的关键阶段，这阶段学生的学习对于未来数学的学习有基础性影响。所以，数学教师有着重要的责任和义务。在数学教学中，信息化教学越来越普遍，微课教学也被老师广泛应用。但是，我们可以发现，数学微课教学还存在很大的问题，这对于学生的学习有很大的阻碍作用。因此，本文主要研究小学数学信息化教学现状以及有效策略。
【关键词】小学数学；微课；信息化教学；教学策略
【正文】现今时代，社会发展十分迅速，科技的发展也为教师教学提供了很大的便利。微课信息化教学就是重要形式。随着时代的发展，社会对于学生的学习有了新的要求，学生需要具备更高的数学水平。希望通过本文的研究，可以为教师的教师提供一些建议，从而更好促进学生数学的学习。下文是具体内容的探讨。
一、小学数学微课信息化教学现状及现实意义
1.1小学数学微课教学现状
教学形式化严重，效率低下。微课教学是教学中的重要方法，然而教师在运用这种教学法教学时出现了很多偏差。主要表现为教学形式化问题。微课是数学教师的重要辅助工具，教师没有利用好这种工具，就很可能导致课堂的无趣性。比如，教师在教学时过于注重多媒体的使用，过于注重课堂教学步骤，而忽视学生自身，学生在课堂上的自主性较差。处于这样的学习情况下，学生也很容易出现走思、瞌睡的情况。这就是教学形式化的典型表现，处于这样形式化的教学情况下，学生只是进行了表面上的学习，效率是较低的。这是数学教学中不可忽视的重要问题。
1.2小学数学微课信息化教学的现实意义
教师利用微课教学有着重要意义。
首先，有利于调动学生的积极性。微课这种新的教学模式，提高教师教学的趣味性。相对于直接灌输式教学，微课的教学模式丰富了课堂教学内容，学生也可以了解更多的知识。或者通过观看视频的方式，学生的兴趣会更加充足，学生学习动力也会更加充足。所以，这样的教学方式，在帮助学生学习到更多知识的同时，还调动了学生的积极性，对于学生数学的学习是非常有利的。其次，有利于提高学习效率。数学是较难的学科，小学阶段，很多学生都没有掌握正确的学习方法，往往在教学时找不到重点，对于重点知识掌握不牢固。这样的教学方式，学生的学习效果是较差的。而采用微课教学的方式，教师可以在讲解的同时，将重点知识罗列在多媒体上，学生对于重点知识的学习也会更加透彻，学生学习效率较高，同时，学生在复习时也不会出现一头雾水的情况。另外，微课教学为学生复习知识提供了很大的便利。学生可以通过观看微课，来复习教师讲解的内容，在家里也是可以使用的，有很大的的便利性。学习在遇到不会的地方，也可以通过观看微课的方式解决，有利于学生数学的学习。 最后，利用微课教学是提高教师自身能力的需要。随着时代的发展，教师也应该改变过去的教学方式，利用好现代化的教学工具。这是教师自身教学能力增强的表现。综上所述，微课教学为学生的学习、复习都提供了很大的便利，有重要的现实意义。
二、小学数学信息化微课教学的有效策略分析
2.1创设互动交流情境，提高学生参与性
情境教学法是教学中的重要方法，教师运用这种教学法，往往取得的教学效果也是较好的。上文中提到，教学形式化是微课教学中的重要问题。那么，教师可以充分利用这种方法，改变此教学现状，提高学生在学习中的参与性，促进学生学习效率的提高。教师可以如何教学呢？
例如，在人教版小学数学一年级上册《认识图形》的教学重，教师就可以充分结合互动交流情境的方式教学。比如，教师可以以问题为开端:同学们，你们的杯子是什么形状的呢？你们的铅笔盒又是什么形状的呢？它们的形状相同吗？如果不同的话，又有什么不同呢？接着同学们开始展开讨论，回答问题。这样的方式，教师就通过互动交流的方式很好的调动了学生学习的兴趣。接着，教师可以开始本节课知识的讲解，讲完基础知识后，教师可以在课堂上播放微课教学视频，学生通过微课复习教师讲解的内容，同时教师可以在微课教学中插入互动交流，由学生回答多媒体上的图片的形状，巩固课堂学习内容。通过这样的教学方式，有利于学生数学学习的进步。
2.2利用微课课堂导入，丰富课堂教学内容
利用微课教学，在很大程度上丰富了课堂内容。教师在教学时，可以将微课教学作为课堂的导入环节，引导学生逐渐进入学习状态，从而提高学生的学习效果。那么，教师应该如何教学呢？
例如，在人教版小学数学六年级上册《圆的周长》的教学中。教师可以充分利用这种方法。比如，教师可以利用微课视频导入课堂教学。微课视频可以是两节课的内容。微课往往都是短小精悍的，学生通过观看上节课的微课教学视频，可以巩固已学到的知识。同时也有利于下面内容的展开，是丰富课堂内容的过程。另外，在课堂知识讲解过程中，也要充分利用微课教学。微课教学是课堂教学的精简内容，同时也是课堂的重要补充内容。学生可以通过微课学习到更多知识，巩固终点知识。因为，教师要充分利用这种教学法，做好课堂的导入环节，引导学生进入学习状态，集中学生在学习中的注意力。这是非常重要的。
2.3利用微课，巩固所学知识 教师讲课前，课后复习
现今时代，单纯课堂上的教学是远远不够的。自学对于学生来说也是非常重要的。在数学课程中也是这样，需要学生通过自学掌握数学知识。微课就是学生自学的重要工具。在课下，或者在家中，学生可以通过观看微课的方式，重新学习自己在课堂上没有听懂的地方。因此，这时教师需要与家长做好沟通交流，将微课发放到班级群中，供学生观看。另外，在数学课程的复习中，微课的精简内容，学生更容易复习，学生通过观看微课，也有利于学生复习重点知识。学生通过观看微课的方式复习，也有利于学生提高复习效率。因此，教师要引导学生利用这种方式学习。
【结束语】小学数学是学生学习的重要课程。微课是教师教学中的重要方法。不可否认的是，微课教学还存在很大的不足。因此，教师也应该不断提高自身的能力，善于发现学生在学习中的问题，并寻找方法解决问题，在日常的教学探索中，根据自己学生学习的特点，改进教学方法，提高学生学习中的动力，促进学生学习的进步。
【参考文献】
[1]信息技术在小学数学教学中的实践研究[D]. 李欣影.华中师范大学 2018
[2]基于微课的小学数学有效教学探索[A]. 马远祥,马进国.新教育时代教育学术成果汇编[C]. 2019