朱秀英
浙江省绍兴市上虞鹤琴幼儿园 邮政编码：312300
摘要：幼儿阶段，活动区是有效锻炼与提升学生动手操作能力，启发学生智力的重要方式，有效开展与合理布局活动区对于幼儿的成长有着重要的作用和意义。但是，由于教学经验的缺乏，很多教师在布局活动区角时存在着各种问题，严重制约幼儿的活动体验。本文结合相关教学经验，探究合理化布局幼儿园活动区角的策略，旨在优化幼儿园活动区角，促进幼儿健康成长。
关键词：幼儿园；活动区角；布局；思考
前言：
随着社会的不断发展，现下教育对于幼儿的健康成长与发展越来越重视，要求幼儿园在开展教育活动的过程中，不断优化幼儿园环境，为幼儿健康成长提供一个良好的空间。活动区角能够为幼儿提供一个自由活动的空间，增强幼儿活动体验，有助于发挥幼儿主体性，促进幼儿健康成长。不过，由于幼儿活动区角布局经验的缺乏，很多教师在布局过程中存在着一些问题，无法有效发挥活动区角的作用。下文探讨幼儿园活动区角合理布局的重要性，并在此基础上提出合理化布局活动区的建议。
一、幼儿园活动区角合理布局的重要性
随着社会的不断发展，以及教育的不断改革，现下教育对于幼儿的健康成长与教育越加重视，幼儿教育受到社会各界人士的重要关注。对于幼儿的健康成长，需要为幼儿提供良好的学习环境，以及提供良好的成长环境。活动区角能够为幼儿提供良好的活动空间，有效增强幼儿活动体验，对于幼儿各项能力素养的培养与提升都有着重要的作用。合理化布局，能够促使幼儿活动更加舒适和多样化，能够促进幼儿个性成长与发展，促进幼儿各项能力的提升与发展，对于幼儿的健康成长与发展有着重要的作用和意义。
另外，活动区角的开设，是锻炼与提升幼儿实际动手操作能力、身体协调能力的重要方式，合理化布局活动区角，能够促使幼儿在良好的活动环境中选择自己喜欢的活动，能够激发幼儿兴趣，调动幼儿参与学习活动的积极性，另外，还可以培养幼儿个性与爱好，对于幼儿个性化成长有着重要的意义。在良好的环境氛围中，幼儿口语交际能力能够得到有效的锻炼与提升，对于幼儿思维拓展与智力有着重要的作用。
二、幼儿园活动区角合理布局的策略
（一）结合幼儿兴趣需求，布置各领域
对于幼儿的教育，更为重要的不是传授幼儿教学知识，而是激发幼儿兴趣，因此，在布置幼儿活动区角时，教师应当重点关注幼儿的兴趣爱好和需求，多样化设置活动区角，为幼儿提供多样化的领域，以此满足幼儿需求。在布置领域时，教师应当将活动区角划分为三个区域，其一是学习区域，这个区域重点关注幼儿的发展与成长，在活动区域中投放一些学习资料，为幼儿创设良好的学习环境，并在活动过程中引导幼儿学习相关知识，提升幼儿认知能力。
在学习资料选择时，一定要结合幼儿年龄，结合幼儿认知特征和兴趣爱好，注重激发幼儿学习兴趣；活动区角的第二区域为社会区域，与幼儿的实际生活密切相关，通过这个区域的创设，主要是促使幼儿获取更多的情感体验，开展角色扮演活动，促使幼儿掌握与积累更多的经验，以此实现幼儿社会能力的培养与提升。
第三区域为运动区域，主要供应幼儿运动与活动，可以放置一些游戏器材，激发幼儿体育运动的兴趣，实现幼儿身体素养的提升。
在不同的区域设置与布局时，教师要注重合理分配三大区域，结合幼儿兴趣特征与爱好，在相应的区域中放置相应的内容，注重激发幼儿兴趣，调动幼儿相应的积极性，促进幼儿健康成长与发展。另外，要注重为幼儿提供良好的环境与氛围，确保幼儿在活动过程中保持愉悦的心情，促使幼儿在愉悦的氛围中完成相应的活动。
（二）合理布置环境，加强互动
对于区域角的种类和区域大小并没有明确的要求，但是，在布局和安排是要重点关注区域能否促进幼儿全面发展与成长，对于幼儿能力与素养是否有良好的提升。对于幼儿的能力与素养，要重点关注语言、社会能力、操作等。
在促进幼儿全面发展的相关文件中指出，对于区域活动的开展，要确保为幼儿提供均衡的环境，在相应的活动区域中，要促使幼儿能够与环境形成良好的互动，为更好地促使幼儿与活动区域环境进行有效的活动，就需要促使幼儿认识活动环境，对于活动环境有一个清晰的认知和了解。如果幼儿缺乏认知和了解，活动区域角设置的目的就无法得以有效实现，与教育目标相悖。
例如：在创设的活动区域中，周围用积木搭成台阶，中间放置需要表演道具，很多幼儿只顾在台阶上走动，并没有注意到中间放置的舞台道具。这就是教师没有有效引导和指导导致的，幼儿并没有认识到活动区域的目的与意义，因而在活动区域中并没有进行有效的活动。因此，在布局活动区角时，要为幼儿讲解活动区角的作目的，促使幼儿认清楚活动区角的作用，从而在活动区角中更好地进行活动。
（三）结合幼儿年龄特征
对于幼儿而言，处于发育的阶段，不同年龄的幼儿在认知方面存在很大的差异，为此，在布局活动区角时，要注重尊重差异性，遵循符合幼儿年龄特点的原则。例如：对于小班幼儿，在布局活动区角时，教师应当尽量减少数量和种类，内容方面要结合小班幼儿的实际，为幼儿提供相应的内容，吸引幼儿注意力，促使幼儿全面参与其中。
幼儿阶段，具备较强的探索欲和求知欲，在不断变化的环境中，能够实现幼儿求知欲和探索欲的有效激发，为此，在布局互动区角时，要遵循动态性原则，及时根据活动情况进行活动区角的优化、更新，将旧的事物拆除。此外，对于活动区角的布局，应当与教学目标相结合，逐渐将活动区角转变成一个教育教学过程，与教学互动相同步，确保活动区角能够促进幼儿素养与能力的提升。在布局时，还要注重区角的安全性，注重区域色彩的搭配要符合幼儿的年龄特征，确保整体活动区角的布置能够为幼儿提供舒适安全的活动环境。
总结：
总而言之，幼儿园活动区角的布置对于幼儿健康成长与发展都有着重要的意义和作用，在进行活动区角布局时一定要符合幼儿年龄特点，遵循动态性原则、同步性原则，确保幼儿活动区角能够为幼儿提供良好的环境。在实际布局时，要注重区域的划分，通过不同的区域为幼儿提供相应的活动内容，以此实现幼儿能力与素养的不断提升，还要注重进行合理的引导与指导，为幼儿提供良好的环境，有效加强互动。
参考文献：
[1]崔艳丽. 幼儿园活动区角合理化布局的几点思考[J]. 神州(上旬刊), 2019, 000(025):84.
[2]杨克霞. 幼儿园活动区角合理化布局的几点思考[J]. 学周刊, 2019(21):179-179.