李良和
湖南省岳阳市华容县第四中学 湖南省 岳阳市 414200
摘要：初中阶段学生的学习任务量开始加大，学生需要掌握的知识点也越来越多，如何让学生能够快速掌握学习内容，这是我们教师工作的一个重点，初中物理学生的学习是需要学生下很大的功夫的，我们都需要学生进行一个简单的自我认识，这样能够找到自己所需要的是什么。接下来就会对学习有一定的影响。师生互动是我们教学工作中常常被提起的一个教学模式，能够真正对学生的学习起到一定的影响力。本文就初中物理教学中师生互动的有效应用进行探讨和总结，以此给教师带去一些教学建议。
关键词：初中物理；应用师生互动；活跃课堂气氛；引导学生思考；深化知识印象
课堂互动在初中课堂上的有效应用，不仅仅能够加深教师与学生的感情，同时也能集中学生的注意力，这样一来学生就会有自主学习能力，这对他们的物理学习有很大帮助。当然，课堂互动需要教师提前备好互动的内容，如相关知识点的提问以及某些问题的讨论等。这些互动环节需要教师把控好时间，切忌过多浪费时间，那样只会让学生对这一课堂感到乏味。课堂高效互动有助于学生综合能力的提升。
一、活跃课堂气氛
课堂气氛的烘托一直是教师教学工作中最为重要的一部分，学生在一个良好的学习环境下进行学习，能够帮助他们快速进入到学习状态，同时有利于他们发散自己的思维方式，对他们的发展也是很有帮助的。师生互动能够很好的活跃学生上课气氛，我们也有了解到当今社会师生关系是营造良好学习氛围的关键桥梁。教师在进行教学过程中一定要特别注意师生关系的建立，最主要的是能够营造良好的学习氛围。
例如，在教授学生学习“电流和电路”这一章节知识点时，身为教师我们有了解到本章节的内容较为困难，其中涉及到很多理科性的知识点，学生在学习时会有一定的问题，那么这就需要教师有一定的教学准备。教师在进行上课前可以让学生对本节课学习的内容有一个简单的预习，这样首先就是让学生能够快速进入到学习状态。我们在教学阶段一定要督促好学生的学习。那么在这个过程中如何才能进行师生互动呢？教师可以设置一些问题来让学生进行回答，在这个过程中会有一些学生表现得很好，学生能够有一个及时的学习反馈。教师也能进行表扬，这样能够让学生更加有自信。当然也会有一些学生不会回答这样的问题，那么这个时候教师就一定要维护好学生的自尊，可以帮助学生回答，然后要不时的进行鼓励，这样能够帮助学生更好的学习。师生互动能够真正活跃课堂气氛，学生也能够轻松的完成学习任务。
二、引导学生思考
学生在学习物理的阶段对于学生的成长是很有帮助的，我们有了解到物理的学习理科性很强，同时物理又与我们的生活相贴近，这就使得学生能够通过物理的学习更好的进行发展。物理的学习能够引发学生的思考，这是教师通过教学得出来的经验，学生在学习物理的时候会发现其中有很对有趣的实验和理论，学生在认知阶段有着强大的思维活跃能力，学习物理就能够直接引起学生的思考。
例如，在教授学生学习“欧姆定律”这一章节的知识点时，学生在学习这个阶段会明显的感到物理难度的增加，欧姆定律其实在初中阶段学生接触的物理知识来说并不是很难，但这其中涉及到很多细节性问题，同时也有着大量的计算问题，这就需要学生下一定的功夫进行学习。师生互动能够很有效的促进学生对物理学习进行多角度思考。对于本章节的学习，教师也可以让学生自己进行自主学习，按照他们所理解的那种思想概念进行学习，然后教师可以让学生上台进行授课，讲出他们所理解的内容是什么样子的，教师在进行聆听的时候也可以寻找学生讲解时犯下的错误，这样能够帮助学生深度记忆这一部分的内容。这样的互动就真正让学生和教师之间有了大大的联系，同时这种教学模式也能够直接引发学生的思考能力，就真正达到了我们的教学目的。
三、深化知识印象
物理的学习自然而然少不了多种程度的去记忆知识点的方法，而师生之间多进行互动能够让学生深化知识印象，为什么有这样一种观点呢？我们了解到学生在与教师进行互动的时候会明显的更加集中注意力，同时能够对学习有很大的兴趣。最重要的是他们能够通过这个过程深化自己对物理知识的印象。这便使的学生的学习能力得到了改善，真正起到了一定的作用。
例如，在教授学生学习“电功率”这一章节知识点时，学生对于电的学习已经是不在话下了，但是这后面涉及到的知识点则是需要学生下一定的功夫来学习。教师在讲授这一部分的知识点时，需要让学生先巩固一下前面学习到的电的基本知识，因为本章节与前面的知识点联系的更加紧密，因此需要教师的着重强调。教师随后在上课的时候讲解一下电功率的相关内容，教师要监督好学生在这个过程中学习状态，及时帮助一些学生进行学习。教师在与学生进行学习上的沟通时，一定要让学生能够积极融入到其中，不能忽略到班内的一些学生，要积极的带动全班一起互动。师生互动能够很好的帮助学生深化物理知识，让学生理解物理学习的好处。
总而言之，初中阶段学生需要常常与教师产生互动，不仅能够帮助自身的成绩有所改善，最重要的是在这个过程中学生能够真正意识到物理学习的好处，从而更加热爱物理的学习。师生互动也能够让学生和教师之间的感情更加和谐，学生也能够更加信任教师，自然在学习的时候不会有太多的不专心的现象发生，他们也能更加有思考能力。
参考文献：
[1]谷西栋.论互动教学在初中物理教学中的应用[J].学周刊,2017(23)
[2]刘燕.初中物理教学中师生互动关系[J].华夏教师,2014(01)