杨勇
四川省富顺县城关中学 四川省自贡市 643200
摘要：高中生是祖国未来发展的希望，在高中阶段，学生既要学习语文、数学、英语等多门学科的知识，同时还要接受政治教育。通过开展政治教育能够帮助高中生树立正确的人生观，价值观和世界观。从当前的实际发展情况来看，虽然我国高中学校一直都十分注重对高中生进行政治教学，但是在具体的教学过程中仍然存在一些问题，如何对这些问题进行有效的解决成为了政治教师重点研究的问题。
关键词：高中生；政治；教育；问题；策略
在全新的时代背景下，高中学校应该充分重视对高中生进行政治教育，通过科学有效的政治教育，能够引导高中生的思维朝着正确的方向进行发展，并且将高中生培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，这样能够促进我国社会主义事业得到蓬勃的发展。在进行政治教育的过程中，政治教师应该转变传统的教学手段，采用多样化的教学手段，并且为学生营造良好的教学环境，从多方面入手才能达到更好的教育效果。
一、高中政治教学中存在的问题分析
（一）教学手段较为落后
在传统的教育过程中，教师都是通过灌输式的方式来对学生进行政治教育，此时学生会处在一个被动学习的状态下，无法真正了解政治教育的重要性，部分学生还会产生一些抵触情绪，这样就很难将政治教育的作用真正发挥出来。随着时代的不断变化，科学技术在不断进步，当前人们处于信息化高速发展的时代下，新兴媒体开始逐渐渗透到高中校园中，并且对学生的思想意识形态产生了不同程度的影响，一些消极的观念会严重影响学生的正常发展，面对全新的时代，必须要转变传统单一化的教学手段，在原有的基础上对教学方法进行不断的创新，将信息化技术应用在教学过程中，这样才能达到更好的教学效果。
（二）教材内容中缺少实践方法
在对高中生进行政治教育的过程中，不能只对理论知识进行教育，应该将实践方法充分融入在内，但是当前绝大部分高中的政治教材中都没有涉及实践方法，这就导致实践和理论的失衡。在进行政治教育过程中，只有添加一些鲜明的事例，才能让学生充分的感受到政治知识的魅力，这对于学生掌握理论知识有着很大的帮助。
（三）所处环境较为复杂
当代高中生处于一个较为复杂的环境下，在复杂的环境中会滋生各种负面思想，而这些思想被报道和渲染以后，则会对学生的思想意识产生影响。高中生正处于思想建设的重要时期，很容易受到一些不良思想的影响。由于目前社会上存在许多不良思想，这些思想被放大以后会在不知不觉中对学生的信念产生影响，学生会开始逐渐怀疑自己原来的一些信仰，甚至会产生一些不良的负面情绪。
二、高中政治教学中激发学生学习兴趣的策略
（一）采用全新的政治教学方法
传统的教学理念和教学方法已经无法满足当前的实际发展需求，传统说教式的教学模式只会束缚学生的思维发展，甚至让学生产生抵触情绪，这对于学生的日后成长和发展会造成极为严重的影响。因此面对全新的时代应该采用全新的政治教育方法，对传统说教式的教学模式进行创新。
这里所指的创新并不是完全剔除传统的说教方式，而是要将传统方式中的一些优点进行提取，然后结合全新的教学模式形成具有特色的教学方法来对学生的思想进行更好的把握。在具体的教学过程中，教师可以以晓之以理，动之以情为教学原则，将情感教学充分融入在内，通过情感化的教育方式能够达到更好的政治教育效果。例如，当学生在学习《生活与消费》这一章节的内容时，教师就可以在教学过程中引入“网贷”的相关案例，让学生通过对案例进行分析懂得如何树立正确的消费观，避免学生在成长过程中误入歧途。
（二）营造良好的班级氛围
想要取得更好的政治教育效果，则需要为学生营造一个良好的班级教学环境，环境对于学生有着潜移默化的影响，会在不知不觉中影响学生的思维发展。因此教师可以多组织一些文化活动，将政治教育渗透在各个活动中。例如，当学生在学习《文化与生活》这一章节的内容时，教师就可以在课堂上利用多媒体设备为学生讲解多个国家的不同文化，通过这样的方式既能丰富学生的知识储备，同时还能让教师更好的引出本节课的知识内容。除此之外，教师要对自己有着更加严格的要求，通过言传身教的方式来让学生更好的接受政治教育，帮助学生树立正确的思想意识，避免学生的思想走上错误的道路。
（三）组织学生开展多样化的实践活动
通过社会实践不仅能够培养学生良好的品格，同时还能锻炼学生的毅力，增强学生的社会责任感。传统的教学模式之所以无法取得良好的教育效果，是因为没有开展多样性的社会实践，学生在成长的过程中无法得到有效的锻炼，政治教育的效果就无法体现出来，但是通过开展多样化的社会实践能够加强学生对于社会主义道德教育的正面感受，让学生更好的去理解政治。
（四）采用多样化的教学模式
传统的教学模式会严重束缚学生的成长发展，在全新的教育背景下，教师必须要一改以往灌输式的教学模式，将枯燥乏味的政治理论进行趣味化的转变，以此来提高教学效果。在教学过程中教师可以积极利用多媒体进行教学，采用动态画面来刺激学生的感官，从而激发学生的学习积极性。例如，当学生在学习《和平与发展：时代的主题》这一课时，通过教师的口述很难让学生理解战争与和平之间的关系，此时教师可以利用多媒体为学生播放与战争有关的视频，学生通过观看视频能够了解到战争的残酷，从而更加深入的理解和平的内涵。除此之外，当学生在学习《我国的政府是人民的政府》这一课时，教师就可以将我国十九大精神的内容引入到教学过程中，让学生进一步分析政府的职能与性质，通过这样的方式既能让学生掌握重点和难点知识，同时也能达到更好的教学效果。
结束语：
综上所述，在对当代高中生进行政治教育的过程中，要对传统的教学理念和教学模式进行转变，为学生营造一个良好的教学环境，多开设一些社会实践活动。想要更好的对高中生进行政治教育，不能仅依靠学校的力量，社会以及家庭应该共同给予帮助，家长应该摒弃传统溺爱式的教育思想，给孩子更多的时间和空间，让孩子尽早接受一些挫折和困难，这样才能逐渐培养起学生良好的抗压能力，这样即使日后在工作和生活中遇到一些困难，也能以一种积极的态度去面对。社会应该大力宣扬正能量，为高中生营造一个积极向上的社会氛围，从而更好的对高中生进行政治教育。
参考文献：
[1]胡根发.高中政治教学中如何激发学生的兴趣[J].文理导航(上旬),2020(11):83.
[2]蒋红波.高中政治教学中激发学生兴趣策略浅探[J].新课程,2020(24):195.