柳浩
山东省聊城市东阿县实验中学 252200
【摘要】随着新课程改革的不断推进，越来越重视传统文化在教育中的地位，而初中阶段更加注重对学生世界观以及价值观的养成，所以，传统文化在初中政治教学中的渗透是十分有必要的。但是，现阶段的初中政治教学对于传统文法方面存在缺位现象，急需改革。本文将围绕传统文化在初中政治教学中的价值与应用展开讨论。
【关键词】传统文化；初中政治教学；价值与应用
【正文】随着社会的不断发展，多元文化也大量出现并且发展。但是为了中国传统文化的继承和发展，为了更好的弘扬和发展社会主义核心价值观，传统文化在初中教学中的比重越来越大，以此促进学生们的形成正确的道德观念，传承和发展中国的优良美德传统，促进社会和个人的不断进步。
一、初中政治教学存在的问题
1.1教学理念单一
从现在来看，政治教学还存着这一些问题，有待完善。大部分政治教师的教学理念过于单一，甚至是落后，跟不上时代的步伐，创新意识缺乏。而且政治课程本身知识点较多，课程枯燥，加上老师单一的教学方式，也导致了课堂氛围枯燥，教学目标实现度低。尤其是现在的课堂多以教师为主体，教师的主导性强，在课程中忽略了学生的感受，课程进度快，学生对于知识的接受度也不够好。教师往往想要与学生交流，可是交流方式不当，也造成了师生间关系僵化等问题，不利于教学的开展，教学质量的提高速度也十分缓慢。
1.2教学方法不够完善
教育领域不断改革，也要求教师要掌握更加完善的教学方法。而政治这一科目本身具有一定的变化性，也需要教师根据课程的不断调整，从而改变自己的教学方式。而有的教师只重视教学进度的进展以及知识点的讲解，一味的按照课文进行讲解，忽视了同样具有学习价值的时事政治等其他方面，导致了学生们学习的政治知识具有一定的理论性，忽略了政治知识的实践性。而有的教师为了提高学生们的学习效率和学习兴趣，在课堂上讲授与政治知识无关的内容，也是不利于课堂的良好发展的。
二、传统文化在初中政治教学中的价值
2.1爱国主题教育
在初中政治教学中，爱国教育是十分重要的一部分。而传统文化中也蕴涵着十分丰富的爱国住一间精神，在古代时期，有无数仁人志士为了国家献出生命，以求民族气节。所以传统文化也是教师在开展爱国教育的重要素材内容。除此以外，我国传统文化中有许多关于爱国主义的小故事以及大英雄，利用这些内容引入课堂以及进行知识深化，也会激起学生们更加浓厚的学习兴趣，激发自己的爱国情感和民族气节，更加热爱自己的祖国。在政治必修三《文化生活》中，有一个单元重点讲述了有关于爱国精神以及民族精神的知识，有了传统文化的不断引入，学生们的学习会更加高效率。
2.2主流价值观引导
中国是一个文明大国，我们自身也十分重视自身的道德建设，我们国家也十分看重教育在主流价值观的引导作用，而政治是初中阶段的思想政治教育课程，对于引导学生们主流价值观的建设以及形成正确的世界观和价值观有着重要的影响。
中华民族的历史源远流长，传统文化也有这非常丰厚的文化内涵，也流传下来很多传统美德，值得我们学习和发扬光大。而之前的政治教学往往忽略了这一点，在教学中缺乏相关的支持。而传统文化与政治教育的不断融合，也渐渐让政治科目中的知识点变得生活化，更容易被学生所理解，所接受。学生在传统文化潜移默化的影响中，也领悟到了传统文化中好的方面，通过这些认识来进行自身反省，促进自身价值观的更好养成。
三、传统文化在初中政治教学中的应用策略
3.1碎片化融入
在政治教学中，有很多内容是可以与传统文化进行结合的，需要教师根据课程的内容，自己进行随机应变，适时的加入有关传统文化方面的知识和内容，技能促进学生们对于传统文化的认知，让学生们感受到传统文化的魅力，又能让学生们学会与生活实践相结合，把政治内容和传统文化进行有机结合，促进学生们学习的进步和发展。例如在学习人教版八年级《道德与法治》上册第二单元的“以礼待人”时，就可以锁片化的融入传统文化中与之相关的内容，提供出更加具有说服力的例子，让同学们更好的认识到以礼待人的重要性。教师就可以列举古代的一些任务，像孔子、杨时等，还可以围绕他们的事例展开讲述，例一天杨时拜见程颐，程颐十分困倦，杨时恭敬地站在一旁等了很久没有离开，等到程颐睡醒来时，门外的雪已经一尺多深了。而杨时跟随程颐学到了很多知识，能力一天天变强。这就告诉我们以礼待人是十分必要的，它在我们的人生中起着非同一般的作用。
3.2集中化融入
传统文化是政治教学的辅助工具之一，教师要注重利用，尤其是有些知识点可以和政治课程进行集中性的融入，让学生们对政治知识和传统文化的认识更加深刻，让传统知识促进政治内容的理解，也样政治知识促进传统文化的发扬。例如在学习人教版初中政治九年级全册的内容时，就可以集中地融入关于“责任、爱国”相关的知识，让同学们了解到“责任”关乎个人和国家的意义，提醒同学们要承担起自己的责任，积极投身于社会主义现代化建设，做国家的未来。同时，也更要明确“爱国”相关的内容，要让学生们热爱祖国，以国家的利益为重。
并且，在学习有关于有关于我国的基本国策、国家战略、国家制度以及经济发展时，教师也可以列举传统文化中的相关部分，这样可以让学生们了解到我们国家的发展历程，以及不同时代背景下的不同文化产物，让学生们对自己生活的国家更加了解，才更有利于学生们的学习和生活。而当教师们集中地将传统文化和政治知识结合一来，更能引起学生们的的学习兴趣，让学生们的注意力更加集中，提高学习和听课效率，更好的促进政治教学目标的实现，同时也促进传统文化的传承和发展。
【结束语】
综上所述，传统文化在初中政治教学中发挥的价值不容忽视，一定要引起学校和教师的高度重视，让传统文化与政治教育相融合，一次促进学生们对传统文化的重视，理解到传统文化的真实内涵，提高自己的道德修养，养成更加正确的世界观和价值观，不断促进学生的全面发展。
【参考文献】
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[2]传统文化在初中政治课堂教学中的应用[J]. 胡宗山. 西部素质教育. 2016(22)
[3]浅析传统文化在初中政治课堂教学中的应用[J]. 林开杜. 学周刊. 2014(24)