李幸祯
浙江省温岭市实验小学 浙江 台州 317500
摘要：随着现在社会的不断进步，在小学的教育过程中，已经不单单的是让小学生学习一定的知识，现在新时代的教育倡导小学生能够德智体美劳全面发展，所以说，在小学教育的过程中，必须要融入一些其他方面的教学。在小学的音乐教学过程中，大提琴的教学具有一定的特殊性。在小学阶段，提高大提琴教学的一个重要因素，就是培养孩子学习大提琴的兴趣。让孩子对大提琴产生兴趣，老师在课堂教学过程中，通过节奏练习，音节练习等多种方式来让学生掌握大提琴的技术要领，同时，在课后训练的过程中也要多加指导。因此，本文就小学音乐课的大提琴教学方法进行探究，并且提出了一些建议。
关键词：音乐课；大提琴；教学方法；
引言
在西方的乐器当中，大提琴是比较优秀的一种乐器，他的音乐非常优美，同时旋律动听，具有丰富的感染力，给人一种无限的遐想。随着现在社会的发展，大提琴的学习逐渐的走向低龄化，学习大提琴就是要从小抓起，早期的培养孩子学习大提琴是一条通向音乐之路的捷径。学习大提琴不仅能够锻炼孩子的品格，同时也能够让孩子更加的积极向上，改掉一些坏毛病，还能培养小学阶段的孩子动脑，善于思考的习惯。通过演奏大提琴，能够让孩子的协调能力得到锻炼，促进孩子的大脑发育。所以说，在小学阶段的教育中，大提琴的教学是非常重要的。
一、重视学生的兴趣培养
处于小学阶段的孩子在刚开始学习大提琴的时候，这些孩子们在大提琴的演奏上存在着各种各样的问题。有的学生非常重视对于大提琴的技巧学习，但是却忽略了一些乐曲的学习，音乐方面的发展存在不足，对于大提琴力度变化的概念不明确，一些演奏手法也不了解；有些学生虽然掌握了一定的技巧，但是在运用过程中也会出现问题。有的学生会演奏分弓，但是只会其中的一种形式；会换把，也只是会一种方法，并不能够使用多种多样的方法进行运用；还有的学生在大提琴的学习过程中缺乏积极性。
为了能够让孩子更好的在音乐课堂上学习大提琴，要培养小学阶段的学生学习大提琴的兴趣。尤其是那些天真可爱的孩子，大提琴的教学存在着一定的难度，处于小学阶段的学生年龄比较小，并且学习能力比较差。老师在进行教学的过程中，对于基本功的教学不能够太急，不然会适得其反，一旦学习的知识太难或者学生的新鲜感过去，那我就不会继续学习。老师与学生必须要建立起一个良好的关系，老师要充分的考虑到学生的一些实际情况，在学习大提琴之前开展一些有趣的话题讨论。不管学生学习的怎样，一定要及时地给予鼓励。让音乐能够融入到孩子们的日常生活中，让他们能够享受到音乐带来的乐趣。
二、根据学生特点采取有效沟通
对于小学阶段的学生来说，在日常生活中可以让他们多接触一些与音乐有关的事物，老师可以通过讲故事的方法，把一些音乐的意境讲述给学生。同时，利用一些学生比较喜爱的方式来引导学生学习大提琴，通过培养学生的乐趣，来帮助学生理解音乐。在大提琴的教学过程中，因为这些知识具有一定的特殊性，所以说必须要确保学生愿意接受。这就要求老师必须要与学生进行充分的沟通，然后采取多种多样的教学手法。小学阶段的学生记忆往往都是非常深刻的，这个阶段学生的学习过程基本就是一个模仿的过程，所以说老师必须要采用生动形象的教学手法，将大提琴的操作直观地展现在学生面前。
比如：在学习右手握弓松弛度内容的时候，老师可以先让学生用铅笔和筷子代替练习，让学生的每一个手指关节都能够非常灵活。然后考虑学生的运弓问题，大臂带动小臂，小臂带动手腕。由于小学阶段的学生力量有限，所以说在握弓的过程中可能会出现不平衡的问题。就大提琴本身来说，一般都是弓根重，弓尖轻，所以说，学生在运弓的时候可能会出现不平衡的问题。如果弓根音量大，弓尖音量小的话，那么就会导致弓子容易出现脱落，为了解决学生运弓方面的问题，老师要帮助学生在静止状态下做运弓练习，也就是弓子在琴弦上不动，然后让学生进行握弓式练习，这样就可以解决运弓方面的问题，同时还能够减少学生握弓手累的问题。老师在演奏方法的教学上也要采取多种教学方法，让学生能够快乐的练琴，这样可以帮助学生更好的学琴。同时，老师在教学过程中要注意自己的讲课方式，无论老师遇到什么烦心事，都不能把情绪带到课堂中，对于一些比较顽皮的学生老师要多加指导，这样才能促进学生健康发展。
三、帮助学生突破
在小学的大提琴教学过程中。学生都会存在着各种各样的问题。所以说，除了正常的教学之外，老师也要针对一些学习能力比较弱的学生进行指导。学生在练习的过程中有问题的话，那么老师就要进行耐心的指导，帮助学生找到问题，然后找到解决的办法。
比如说，一个学生在弹奏大提琴的时候左手速度出了问题。首先要找到问题的所在，是学生的拇指力量薄弱，还是过分用力；是食指力量比较弱，还是手指缺乏一些力量锻炼；也可能是手掌间的关节协调出现问题。只有找到学生弹奏大提琴的问题，这样才能够选择合理的方式去帮助学生解决问题。找出问题之后，可以指导学生进行解决，也可以不采用直接的答复，采用一种启发的方式。
四、课后练习注意事项
学习大提琴仅仅在课堂上是不够的，还需要在课后进行一些练习。但是在课后练习的过程中总是会出现一些问题，所以说为了学生能够少走弯路，可以注意以下几点问题：
首先大提琴的基本功必须要每天练习。比如说，在进行空弦练习的时候，一定要采用不同的节奏方式去训练；还有音阶练习和右手力度的练习，也是要每天进行的；在大提琴乐曲练习的时候，一定要明确练习的重点。
在练琴的时候一定要注意力集中，不能够乱拉，掌握弹奏大提琴的一些动作要领。在弹琴的过程中，需要用自己的意识去控制弹琴；由浅入深慢慢的去训练，刚开始练习的时候可以放慢速度，然后慢慢地变快，这样就能够提高练习大提琴的效率。
很多孩子在练琴的时候，是在家长的陪伴下练习的。所以说，练琴的时间必须要规划合理，避免孩子在过度劳累的时候练琴，要让孩子的心情愉快的时候练琴。
五、结语
综上所述，在小学阶段，大提琴的教学是非常重要的。可以改善一些学生的性格，在他们学习音乐后能够提升孩子与人沟通交流的能力，这对以后的学习和生活都会有很大的帮助。所以说，必须要重视小学阶段的大提琴教学，采取措施提高学生学习大提琴的效果。
参考文献：
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