李建林
内蒙古呼和浩特市赛罕区东风路小学010020
摘要：众所周和，音乐一直是人们生活中不可或缺的东西，它可以帮助人们更好的表达自己的情感，学生们从小就开始学习音乐，这足以证明了音乐这门学科的重要性。但是在小学阶段，如何将音乐这门课上好，这需要教师掌握一定的导入以及教学技巧。
关键词：小学，音乐，课前导入
引言：音乐可以承载人们的喜怒哀乐，可以舒缓人的情绪，表达人们无法用言语描述的情感。在小学这个阶段，虽然学生还处于一种懵懂无知的状态，但是他们可以感知音乐，会听音乐。这时候如果老师可以给予一个良好的指导，那么学生的音乐天赋就会被打开。在课堂教学的环节里，导入是很重要的一环，如何以一个良好的导入来吸引学生的注意力，调动学生上课的积极性，笔者认为可以用以下几个方法。
一、学科导入法
情景导入法指的是教师通过对课堂进行布置然后让学生进入到情境中，可以是让学生扮演成主人公，也可以通过展示一段音频或者是视频，让学生来感受体会书中人物的内心世界，感受书中人物的情感。在音乐课上，教师也可以通过情景导入法来带领学生进入课堂。首先，教师要注意看自己的音乐课是安排在什么时段，如果是安排在数学课后面，那么教师可以通过计算器来演奏音乐，这样可以吸引学生，引起学生的注意。如是安排在语文课后面，那么教师就可以将语文的一些诗词，改编成音乐，让学生进行聆听，这样既能帮助学生欣赏音乐，也能让学生更轻松的记住这些古诗词。这样的情境导入是讲音乐与其他学科连接在一起了。如果要将音乐课单独拎出来，那么教师在课前导入的时候，就需要备好课。如果这节课要教授《各族小朋友在一起》这一曲目，那么教师就可以在上课之前，问学生，你们都知道有哪些民族，你是什么族的小朋友，然后在ppt上展示一些民族的图片与标志性的音乐，让学生进行欣赏，欣赏完毕后，教师关闭ppt,然后通过让学生听音乐来猜是哪个民族，这个练习可以用接龙的方式来进行，这样可以极大地提高学生的课堂参与度以及课堂气氛，学生在这样的氛围中，既能掌握一定的乐理知识，也能掌握一定的民族知识与民族文化，这样的教学效果是极好的。
二、提问导入法
提问导入法，是教师在课堂上进行提问，邀请学生回答，然后再引出本课所要学习的知识内容。这种导入方法在课堂上也比较常用，但是教师需要注意的是，设置的问题不能过于困难，不然学生将会无法回答，这个互动将无法完成。同时教师在设置问题的时候，要全面的考虑一下学生的答案，因为学生的思维比较发散，回答的答案不一定是教师所期望的，这时候教师该如何将话题转回到问题，转回到本课学习的内容上，这需要教师提前备好课，做好充足的准备。比如教师在讲授《歌声与微笑》这一课时，可以通过提问来导入课题。教师可以先播放几首欢快的曲子，然后问学生听了之后有什么感受，学生回答开心的感受之后，教师可以继续提问，同学们开心的时候脸上是怎样的呀，这时候同学们会回答笑，微笑，或者是大笑。这时候教师就可以引出课题，我们刚才听到了愉快的曲子，我们就会感到开心，会笑，那今天我们就来学习《歌声与微笑》这一课，让我们走进课本，走进音乐，去看一下，歌声与微笑有什么关系。导入完毕后，教师就可以开始教授新课。这种属于一步步的提问，然后引出课题。
还有一种提问方式，是提问之后引出悬念，让学生在课题中寻找答案。这种提问导入法可以引发学生的求知欲，从而愿意主动去参与课堂学习，在课堂学习中找出答案。比如在教授《四季歌》这一曲目时，教师可以提问学生，四季是哪四季，每一季分别有什么特点，同学们可以在歌曲中找出来吗？教师提出这些问题后，学生就会在歌词里去寻找，然后教师就可以让学生在这个过程中记住歌词，就可以开始教授简谱，让学生将简谱和歌词结合起来。
三、视频导入法
视频导入法的运用，得益于多媒体技术的发展，在信息科技技术成熟的今天，教师在教学上也可以运用视频来进行辅助。在音乐课的教学中，教师可以先准备好一些跟课题相关的视频，然后再课前播放给学生看，在看的过程中进行一定的讲解，让学生对视频的内容有更深刻的了解。播放完视频进行课堂教学时，所教授的内容也可以在视频里找到对应的点，这样的视频导入才是有效的。视频导入的好处是可以迅速地吸引学生的注意力，因为学生会喜欢动态的事物，如果学生经过一天的辛苦学习之后，可以看到动态的画面，听到愉悦的歌声，那么学生的疲劳感也会减少，从而在上课的时候能更专注。比如教师在讲授《雪绒花》这首歌曲时，可以将《音乐之声》这部音乐剧的一些精彩片段截取下来，播放给学生看，然后学生可以在看视频的过程中，感受音乐剧的魅力，在播放完毕后，教师可以给学生讲授一些跟音乐剧相关的知识，比如音乐剧是由哪几个部分构成的，然后再讲解一下《雪绒花》这首歌的背景，它的意义以及它经久不衰的魅力。讲解完毕后，教师可以让学生再回顾一下视频，然后将课堂上所讲到的音乐剧的知识在视频中找出来。
四、音乐导入法
既然是上音乐课，那么最好的导入方法就是用音乐来导入课题。教师在每教授一个新课题的时候，需要先提前备好课，准备好与课题相关的一些资料，然后在网上寻找一些以教学内容相关的音乐，在课堂导入的时候进行播放，这样可以帮助学生更快的进入到所学的曲目中。比如在教授《新年好》这一课题时，教学目标是让学生以愉悦的情绪来演唱《新年好》，通过《新年好》认识铃鼓这一乐器并学会演奏。为了完成这个教学目标，教师可以先播放一些其他的与新年相关的歌曲，比如通过播放《恭喜发财》《新年快乐》等一些耳熟能详的曲目来让学生想象一下过新年的场景，然后再引入本课的课题《新年好》，学习完这周歌曲后，教师再讲解这首歌是用什么样的乐器进行演奏的，同时引出铃鼓这一乐器，教师讲解弹奏铃鼓的方法，并邀请同学上讲台来演示。通过这样的学习，学生可以在一个良好的音乐氛围里学习，能提高学生的学习效率。
结束语：课堂导入作为教学环节中不可或缺的一环，是因为它能在很大的程度上决定学生是否会在上课的时候聚精会神的听老师讲解，因此，教师要重视课堂导入这一环节，不能使用千篇一律的导入方法，而应该根据内容的不同来选择合适的方法。音乐这门课程，具有很大的趣味性，导入方法也是花样百出，因此教师要在实践中去使用并且改进这些导入方法，使其能发挥出更好的效果。
参考文献：
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