范炜
甘肃省西和县第一中学 甘肃西和 742100
摘要：针对高中语文教学中运用情境教学方式的探析，笔者将对高中语文教学现状和存在的问题展开研究，并深入研究高中语文教学中运用情境教学的重要性和运用对策，以便于相关专业教师提供教学参考。
关键词：情境教学；高中；语文
前言：语文课程中蕴含着较为丰富的知识和人文素养，学生在学习语文课文的过程中，课文的内容会对学生形成较为丰富的感染，让学生在理解分析课文内容时可以形成良好的思想情感。而教师在课堂中借助情境教学授课，则更有助于学生思想情感的激发，因此，对于情境教学的运用，本文将加以探析。
一、关于情景教学在高中语文教学运用的现状分析
调查显示，我国高中语文课堂教学运用情景教学的效果并不是十分的明显，而且在运用的过程中存在大量的问题，这使得情景填教学方式无法在课堂上对学生起到较好的教育引导作用。而导致此种现象的原因主要和教师有着较为密切的关联。
（1）教学理念落后
受应试教育的影响，现如今，我国大部分高中语文教师依旧存在重成绩、轻教学过程的理念，在日常教学活动中依旧运用传统的教学方法不断对学生讲授知识，这使得原本生动形象的语文知识变得枯燥乏味，对学生缺失吸引力。因为教师错误的教学观念，进而影响到教师对情景教学方法的运用，部分教师为了在短时间内完成教学任务，并让学生掌握大量的知识，教师不愿改变教学方式，在课堂上运用情景教学授课，从而导致课堂教学氛围较为沉闷，学生也很难主动融入到课堂教学氛围中[1]。
（2）教学方法缺失新颖度
单一的教学方法严重影响教师调动学生学习的积极性，一节课45分钟， 虽然教学时间较短，但教师需要在这短暂的时间内让学生学习丰富的知识，这也就要求教师要做好教学时间的掌控和教学知识的传授。如果在课堂上教师一味运用一种教学方式，这样即便是短暂的时间，学生也会语文知识失去学习的兴趣，所以，教师要对教学方法进行创新，结合教学内容，在课堂上运用形式多样的教学方法，吸引学生的注意力，引发学生对知识的主动思考。否则，无味的教学方法将影响教师提高课堂教学效率[2]。
二、针对情景教学在高中语文教学中运用提出的对策
情景教学在高中语文教学中有效的运用，实际上不仅能有效的改善课堂枯燥的教学氛围，而且也会让学生在学习时具有生机活动，从而锻炼学生思维想象能力和自主学习能力。
因此，对于情景教学在语文课堂中的运用，教师需不断的探究，首先教师从自身对情景教学方法进行研究，掌握运用情景教学理念和方式，在课堂上有针对性的运用情景教学方法，进而让其对学生产生较好的教育引导作用[3]。
（一）引导教师主动创新情景教学模式，为学生创设精彩的课堂学习氛围
作为一名高中语文教师，教师需要重视运用新的教学方法为学生营造良好的学习氛围，让学生在学习时可以放松身心，轻松的学习语文知识。对于高中生而言，大量繁重的学习任务导致学生压力增大，而教师则应帮助学生轻松学习。这也就说明，教师要能主动并正确运用情景教学方式进行语文课程的授课。比如：在学习《窦娥冤》的过程中，为了让学生深入体会窦娥的冤屈，在授课时，首先教师可以让学生结合教学内容展开想象，想象六月飞雪等课文情景，并让学生说一说自己的感受。其次，教师再借助多媒体为学生播放相关的课文画面，这样学生则可以对课文内容形成更为深刻的感知，并能理解课文所表述的情感。多媒体技术中的音频和动画会让学生运用不同感官学习知识，这样学生对课文知识理解的速度也会提升，而且也可以增强对知识的记忆力。
（二）课上教师需主动与学生进行交流
在运用情景教学方式授课时，教师与学生之间的互动交流十分重要，在交流的过程中教师可以了解学生的内心，进而根据学生的真实的学习需求，设计情景教学方案，明确情景教学目标，与此同时，学生也能体会教师的用心良苦，对教师形成一定的信任度，在课堂上主动配合融入教学过程中。比如：在学习《沁园春长沙》时，教师在同学互动时，则可以提出问题，运用问题引导学生回答自己对伟人毛主席的了解，并说一说其他作品，这样不仅拓展学生学习的范围，也能激发学生的参与热情，然后教师在为学生范读，让学生感知课文，在创设情景的过程中教师可以让学生以读促悟，这样学生则可以在读的过程理解知识，也能体会其作品深刻的含义。
结束语：总而言之，教师在运用情境教学方式进行授课的过程中必须要做到因材施教，结合学生身心发展特点和学生真实学习水平，创设情境课堂教学模式，为学生营造融洽的学习氛围，这样才有利于学生在环境的熏染下可以更有效的理解语文课文内容，并在学习过程中激发自身对语文知识的探究兴趣，从而在日后学习知识时主动探究，而且优质的课堂情景教学也可以让教师提升课堂教学质量，这也充分的表明，情景教学在高中语文课堂中运用的重要性。
参考文献：
[1]张佳莹，针对高中语文教学中运用情境教学方式的研究[J].2019，（6）：56-90.
[2]王明明，关于在高中语文课堂教学中运用情境教学模式提出的对策[J].GAOZHONGYUWEN.2019,(6):45-78.
[3]李玉，王仁.如何有效的运用情境教学方式进行高中语文教学授课的探析[J].语文教研组，2019，（56）：89-90.
作者简介 ：范炜 1985-10 女 籍贯：甘肃西和 学历：本科 职称：中二 研究方向：中学语文教育 邮编：742100 单位：甘肃省西和县第一中学