唐寿云
（湖北省荆州市荆州区教育装备与信息化发展中心 434100）
摘要：随着社会的进步，信息技术也获得迅猛的发展并且在教育领域掀起一场改革浪潮。利用信息技术提升课堂教学效果是如今很多教育工作者采取的教育措施之一。信息技术具有很多的优势，比如可以拓宽课堂教学容量、创新课堂教学模式、培养学生自主学习能力等。中小学教师可以对信息技术的优势进行挖掘，在这个基础上构建高效的课堂。
关键词：信息技术；中小学课堂教学；问题；作用
引言：
现阶段，信息技术已在中小学课堂教学中得到了广泛应用，在很大程度上推动着教学资源的开发、利用和管理工作的有效进行，提高了教学的整体效率。在社会的发展中，中小学信息技术教育取得了很大的进步，逐渐成为素质教育工作开展的重点内容。基于此，文章阐述了中小学信息技术教学的相关内容，分析了信息技术在中小学课堂教学中的作用，研究了信息技术整合教学在中小学学科课程中的应用。
一、中小学信息技术教学重要性
多媒体教学是教育信息技术的重要表现形式，其主要是在应用计算机技术和视频技术的基础上发展起来的教学模式，借助计算机相关软件，使教学内容以图片、视频、动画的形式展现在学生面前。多媒体教学模式的应用，提高了教师和学生的互动效率，能够实现课堂教学的有效性。现阶段，我国信息技术在中小学课堂中的应用，呈现出交互性、集成性、直观性和高效性等特点，推动着我国教育教学的快速发展，但为中小学生教师的教学理念、组织能力、实施能力和合作能力提出了越来越高的要求。
二、中小学课堂教学存在的问题分析
（一）教学主体定位偏差。
信息技术与课程整合并不是单纯的以多媒体教学的方式来进行教学，而是需要把教学的内容通过信息技术来转化，为学生创造学习情境，优化学习模式。在当前的绝大部分的小学教学中，教师对信息技术与课程整合的理解不够到位，只是以资讯技术作为手段，对教学内容进行直白的呈现，教学的主体是教师，而非学生，多媒体电子设备的运用只是换个方式对学生进行填鸭灌输。
（二）教师缺乏明确的教学目标
新课程中的教学目标主要是对学生的知识和技能，学习过程和方法，情感态度和价值观的三方面的培养。而在当前的教学实践中我们可以发现，教师很难对这三个方面做好协调，在教学时总是被传统的教学观念所束缚，下意识的强调对知识的把握程度，和对技能的学习，在学生的自主思考探究方面多有忽视，导致了学生对于教学的参与度不足。
（三）教学内容缺乏合理、科学性
现阶段，中小学生教师在教学中，教学内容缺乏合理性和科学性。很多教师工作不能认真负责，缺乏积极性;只重视表面形式的教学，不能全面的考虑学生的学习情况。例如：中小学生教师在手工课的教学中，教师培养学生的动手能力，引导学生制作名片，在名片上面标注好个人信息，虽然学生能够很好地完成任务，制作的名片也很漂亮很精致，但是“名片”的制作，脱离了学生的实际生活，不符合现阶段学生的身份，过于商业化，不利于学生的综合素质的提升，反而会阻碍教师教学目标完成进度。
三、信息技术在中小学课堂教学中的作用
（一）以教师为主导，以学生为主体
要形成以教师为主导，以学生为主体，教以学为前提，教为学服务的教学情形。在课程的整合当中，一定要思考整合的方式和形式是否符合学生的学习需求，以及学生接受程度的高低，立足于让学生掌握基本知识与技能的思想，鼓励学生带着真实的任务学习，拥有学习的主动权。学生是课堂的主角，为学生创造主动参与的空间，构建以共同协作，自主探究为主题的课堂体系，认真把关网络信息资源的来源，为学生提供可靠安全的课堂内外知识来源，低龄的小学生可以通过师生合作，家长监督，教师家长沟通的方式以资讯技术为手段进行有效的自主学习。
（二）改变思维模式，激发想象力
在传统的中小学课堂教学过程中，教师普遍采用灌输式教学模式，将课本内容灌输给学生，严重影响着学生的全面发展。在高中教学过程中，教师和学生普遍面临着高考的压力，目前，高考考题普遍呈现出灵活性和多样性的特点，越来越注重对学生思维方式和创新能力的考查，传统的教学模式阻碍了学生思维方式的发展，无法培养学生的思维能力。随着科技水平的提升，信息技术已在中小学课堂教学中得到了广泛的应用，教师需要将传统的教学模式和多媒体教学进行融进一步促进学生的全面发展。
（三）教师创造科学合理的教学环境
教师创科学造合理的教学环境，有助于提升学生学习兴趣。教师对信息技术的有效运用，能够营造轻松愉快的教学氛围，缓解学生学习压力，从而增强课堂的趣味性。教师要善于观察学生发展动向，制定针对性的教学目标，能够有效利用信息技术，及时准确的掌握学生学习情况，便于教师设立鼓励机制，进行夸奖性教学，增强学生信心，提升综合素质。
（四）活跃课堂气氛，减轻心理压力
信息技术在中小学课堂教学中的应用，不仅有利于活跃课堂气氛，还能够减轻学生的学习压力。现阶段，多媒体教学已被广泛应用到中小学课堂教学过程中，其主要是将声音、视频和图片等内容进行融合，能够为学生展现出更多丰富的内容，不断激发学生的学习积极性，使学生能够得到放松。随着新课程改革的不断深入，学生面临的学习压力越来越大，而多媒体技术的有效应用有助于减轻学生的心理压力，教师在讲解课本内容时，应该将视频、动画和教材内容进行有效结合，并向学生提出思考性问题，这样学生的思想会比较活跃，能够激发学生的学习积极性。
四、信息技术整合教学在中小学学科课程中的应用
（一）正确认识信息技术在中小学教学中的作用
在中小学课堂教学过程中，教师将信息技术融入到创设教学情境中，能够将声音和动画进行有效结合，不仅使学生集中注意力，还能够激发学生的学习热情，增强学生的学习欲望，为学生的学习和发展提供指导作用，使各个学生都能够参与到课堂学习中。因此，在将多媒体技术用于创设课堂教学情境中，应保证创设情境对象生动、有趣，富有艺术感染力，避免呆板、乏味和单调，且满足课堂教学主题的思想要求，激发学生的学习兴趣，使其能够快速地进入学习状态。除此之外，教师在应用信息技术的过程中，应该根据教学目标和学生的实际情况确定教学内容，避免出现直接借用别人资源的问题。
（二）实现信息技术在中小学课堂教学中的合理应用
在中小学课堂教学过程中，教师应该合理地应用信息技术，并做好以下工作：第一，给予学生积极的评价。教师的教学评价与学生参与课堂学习的欲望息息相关，比如，学生在回答问题出现错误时，教师应婉转地对其进行评价，并给予一定的鼓励；第二，提高教师的综合素质和专业技能。中小学教师应该转变自身的教学观念，加强信息技术整合教学方式的有效应用，不断提高学生的创新能力和实践能力，学校应该针对教师的实际情况开展培训活动，提高教师的综合素质和信息技术应用能力。
结束语：
综上所述,信息技术的有效运用，最主要的目的是为了提升教学效率，培养学生自主学习能力。因此在中小学教师的实际教学中，教师要合理利用多媒体技术，真正了解学生需求，激发学生学习兴趣。信息技术的运用有利于帮助教师营造良好的教学氛围，提升教学质量，对于学生今后全面可持续发展具有重要意义。
参考文献：
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