孟银飞
绍兴市第一初级中学教育集团镜湖校区 浙江绍兴 312000
摘 要：随着我国教育行业的不断进步发展，初中数学知识对于学生而言，具有重要的铺垫作用，所以，对初中数学课堂教学效果进行优化就已经成为当前教师的一大重要教学任务。在传统的知识教学模式下，部分教师自身所使用的教学方法过于单一，已经无法跟上当前的教育发展现状了，所以优化教学效果势在必行。教师对此就应该注意自身所使用的教学方法和教育理念，尽量选择适合学生的方法来进行知识的教学，培养学生主动学习的兴趣，让学生能够主动积极地进行知识的学习。本文对此进行了简要的分析，并且提出了相关的教学方法，希望能够为广大教育事业工作者提供有效帮助。
关键词：初中数学；课堂教学；优化策略
初中阶段的数学知识教学在学生整体的教学工作中，是一项非常重要的内容，其能够对学生自身的全面提高成长带来巨大的影响。而如何在初中阶段进行数学知识的教学，已经成为了教师开展知识教学的一项较为重要的内容，关乎着学生自身数学知识的良好提高。在教学中，教师应该注意将学生放到课堂主体地位上来，营造一个和谐融洽的课堂学习氛围，让学生能够在进行知识的学习时，全身心地投入，获得更多的数学知识，对数学问题进行思考和探索，提高自身的数学知识掌握能力。
一、培养学生的学习兴趣
因为在传统的知识教学模式下，部分教师没有注意到学生学习兴趣的培养，在进行知识的教学时总是不由自主地占据课堂主体的地位，对学生进行“填鸭式”的知识灌输，这就令学生感觉到了压抑和被动，无法积极主动地进行学习了，针对这样的方法，教师就应该注意创新教学方法，培养学生的学习兴趣，让学生能够对数学知识的学习投注一定注意力。
例如，教师在进行“图形的初步知识”内容教学的时候，可以列举一些生活中常见几何图形的例子，如“篮球”、“黑板”、“铅笔盒”或者“高楼”等，让学生们观察一下它们的特点，并且总结出什么是“几何图形”，学生能够通过自身的观察来进行问题的思考，通过教师的适当指导总结出问题的答案“点、线、面、体称之为几何图形”。这样的方法，能够有效地将学生的注意力和目光放到课堂学习中来，让学生能够在进行学习的时候对数学知识产生兴趣，从而更加积极主动地进行知识的学习，提高自身的数学知识和技能，在今后的发展和学习中能够提供更多的有效帮助。
二、营造和谐的课堂环境
由于传统的知识教学模式过于单一枯燥，总是过于严厉地进行教学，学生面对这样的教师就会产生一种下意识的“恐惧”心理，在产生问题的时候也“不敢”主动向教师进行提问，导致这一方面的知识学习不完善，后续的数学技能提高也无法提供更多的有效帮助，教师对此心生不满，就更加严厉地进行知识的教学了，师生间的关系僵硬，课堂学习氛围低沉，严重不利于学生对数学知识进行更加主动地学习。
对此，教师需要反思自身所使用的教学理念，营造一个和谐融洽的课堂学习氛围，拉近师生间的关系，活跃课堂气氛，让学生能够更加积极主动地进行知识的学习。
例如，教师在进行“线段、射线和直线”的相关知识教学时，可以通过对手电筒、太阳光等内容进行举例，让学生能够将自身的注意力和目光集中到课堂学习中来，然后，教师再将“线段、射线和直线”的概念进行讲解，让学生能够明白这三者的基本概念，在这一过程中，教师应该注意自身所使用的语气、语调和语速，尽量变得缓和一点，使学生能够感觉到“如沐春风”，逐渐放下对教师的“警惕心理”，慢慢地对数学知识进行吸收，提高自身的数学知识掌握能力。这样一来，学生就能够在进行知识的学习时，对教师所讲述的知识内容产生一定的兴趣，学生能够主动地进行学习，教师乐见其成，就能够投入更多的精力和重视了，拉近了师生间的关系，渲染了一个和谐融洽的课堂学习氛围，为学生更好地进行知识的学习带来了巨大的帮助。
三、信息技术的良好应用
在当前的教学模式下，知识更迭迅速，所以教师就应该注意自身的教学方法，随时做好对数学知识的创新教学和拓展教学，让学生能够在进行知识的学习时，得到更多的知识拓展。而随着我国信息技术的不断提高发展，多媒体信息工具在人们的生活、工作和学习中得到了广泛的应用，其自身所具备的多元化、趣味性和便捷性等优势能够为人们提供了巨大的便捷。对此，教师就应该抓住发展的机遇，注意将这些工具内容在知识的教学中进行合理的应用，让学生能够在进行数学知识的学习时，获得更多的知识拓展。
例如，教师在进行“平行线”的相关知识教学的时候，可以通过使用多媒体教学工具来进行知识的讲述，在平板上展示“平行线”的运动方向和基本特点，将较为抽象化的平行线知识能够在学生们的心中产生更加深刻的印象，使学生能够更好地进行记忆。然后，教师可以通过运用多媒体教学工具来进行知识的拓展，即让学生不仅仅能够学习到“平行线”相关的知识技能，还能够在学习到拓展的知识技能。在课堂上通过多媒体教学工具来进行知识的教学，能够让学生自身学习到更多的数学知识，将自身的注意力集中到课堂学习中来，对所学习到的知识内容进行主动的思考和吸收，丰富学生的阅历，让学生具备应对各种数学问题的能力和勇气，在今后的发展和学习中能够提供更多的有效帮助。
结束语：总而言之，在传统的知识教学模式下，部分教师自身所使用的教学方法和教育理念过于单一枯燥，没有注意到学生的心理感受和实际想法，所以学生十分容易感觉到压抑和被动，逐渐失去了学习数学知识的兴趣，这对学生而言是十分不利的。对此，教师就应该注意自身所使用的教学方法和教育理念，培养学生的学习兴趣，构建一个高效的数学教学课堂，营造一个和谐融洽的课堂学习氛围，将多媒体信息技术进行良好的应用，让学生能够更加积极主动地进行知识的学习，自身获得更多的数学知识，优化课堂教学活动。
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