李榕芳
武冈市光明小学 422400
摘要：英语和汉语在表达和运用时是极其不同的，如果仍然采取传统的教学方法，会使学生处于被动学习中，这样不仅不利于学习成绩的提升，还会降低学生学习英语的积极性。所以在实际教学中，要为学生创建良好的语言环境，激发学生的学习兴趣，使其积极主动地参与到教学中，以此来从根本上提高学生的英语素养。本文详细阐述了提高学生英语学习兴趣的措施，希望可以改善当前英语教学现状，并提高英语教学效果。
关键词：小学生；英语；学习兴趣
小学阶段的学生比较活泼、好动，传统的教学方式会让学生感觉到枯燥，长此以往甚至会使其产生厌学情绪，从而抵触英语知识的学习，其英语成绩也会大大降低。小学是接受系统教育的开始，也是对学生智力的开发阶段，所以要采取科学合理的教学方式，以及学生感兴趣的教学内容，吸引学生注意力，从而使其保持积极的学习心态，并沉浸到教学氛围中，感受到英语学习的乐趣。
一、通过情境创设，改变学习状态
从小学生的实际情况来看，其具有极强的好奇心和求知欲，教师可以抓住这一性格特点，为学生创建真实的教学情境，让学生体会到英语学习的乐趣，感受到良好的教学氛围，从而变被动学习为主动学习，其积极性也能有所提升。而且情境教学法可以激发学生的学习热情，拉近了教学内容与学生的关系，使其可以尽快融入其中。比如，在学习“Let's go to the zoo”这一章节的知识点时，教师可以为学生搜集一些关于动物园的图片，通过多媒体播放给学生，让学生根据图片中的内容展开对话。这样不仅可以吸引学生的注意力，激发他们的英语学习兴趣，还能培养其语言组织能力以及实际运用能力。大部分小学生对动物园都比较熟悉，所以这样的情境比较贴近生活，学生的接受度也比较高，其积极性也能有所提升。每个学生对图片内容感受不同，其思维模式也不尽相同，所以想到的语言也会有所不同，在此基础上学生的灵活应对能力也能得到锻炼，从而为其以后的学习和工作奠定了基础。在教学过程中，教师要始终坚持以学生为中心，使其成为教学主体，这是激发学生学习兴趣的首要前提，如果这一条件满足不了，学生的积极性也就无法提升。
二、充分利用游戏，激发学习兴趣
游戏教学法在小学教学中应用比较广泛，也比较符合小学生的心理需求，在这种教学模式下，可以达到寓教于乐、寓学于乐的目的，极大地提高了学生的积极性。在没有语言环境的情况下，如果还采取传统的教学方式，会让本来就枯燥的教学内容更加难以调动学生的积极性，其兴趣也无法培养。游戏教学法具有极高的趣味性和实用性，把教学内容和游戏进行了有效相结，比如，在学习“What can you see?”这节课中的生词时，可以指定其中的几个学生一人代表一个单词，老师以最快的速度喊到某位学生，他就要快速喊出自己代表的单词。在经过几轮之后学生就能记住这些单词，这样这样使学生对这些单词印象深刻，在以后用到时也能准确说出其拼写形式。小学英语教学中，游戏的方式不仅可以使学生容易接受，参与度也能有所增加，由此可见这是一种行之有效的教学方式，尤其是对于小学生而言更是比较符合其学习需求。
另外，教师还可以在课堂教学过程中，安排一些比赛活动，通过竞争可以激发学生的求胜心理，学习兴趣也会越来越浓厚。
三、通过互联网教学，活跃课堂氛围
现阶段互联网在教学中使用比较广泛，而且受到了教师和学生的欢迎，以此来开展小学英语教学，可以使学生感觉到新颖，激起好奇心，学习时也更积极。而且多媒体技术对于提高教师的教学水平也有很大的帮助作用，是辅助教师教学的最佳工具，可以从根本上转变教学状况。把多媒体应该到教学中，可以使文字和语言教学的方式得以改变，学生可以观看视频，这样就使得教学内容更生动、具体，学生理解起来也比较容易。比如，在学习“There is a big music room”这节课时，教师就可以利用多媒体为学生营造一个音乐教师，让学生在音乐氛围中学习英语，感受到学习的乐趣。这种现代化的教学方式，打破了传统课堂教学的局限性，使学生可以快速融入到教学氛围中，以不同的形式学习英语知识，体会到英语的魅力。实际教学中，课堂气氛对学生的影响也是非常大的，如果是在以前的教学环境中，不仅学生的学习状态比较差，还会产生压抑的心情，对于小学生的全面发展是极其不利的。另外，教师可以利用网络技术搜集一些学生需要的英语素材，运用到实际教学中，以此来丰富自己的教学内容，学生的知识面也能得到有效拓展。
四、通过实践活动，改善教学效果
现阶段的小学英语教材跟学生的生活息息相关，教师可以利用这一特点，通过实践活动开展教学，这样还可以改变传统的课堂教学模式，使其走进学生的生活，英语的实用性也能得到体现。而且英语知识的学习最终也是为了应用，所以通过实践活动，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能提高他们的实际应用能力，从而为以后的学习和发展奠定了基础。比如，关于“I'm good at sports”这一课，教师可以调查学生擅长的运动项目，以学生的兴趣爱好开展教学，这样可以把教学内容和学生的实际生活相结合，体现了英语的实用性和趣味性。通过实践活动还能锻炼学生的口语能力，接触到教材中没有的单词或者语法知识，教师的教学效果和教学质量也能得到有效改善。如果一直采用传统课堂教学模式，难以解放小学生的天性，不利于其个性化发展，所以要创建更多、更有效的教学方式，逐渐解决英语教学中的问题，使其可以牢牢掌握英语知识。另外，教师要认识到自己对学生的影响，从自身做起，以积极的心态面对英语教学，如果教师的心态比较积极，学生也会受到感染，从而以全新的面貌投入到学习中。
结束语
综上所述，在小学英语教学中，学生的兴趣培养是非常重要的，这样可以提高学生的积极性，使其产生强烈的学习欲望，从而主动学习英语知识。通过多样化的教学方式，打破了传统课堂教学的局限性，学生学习到的知识也更新颖，其学习形式也丰富多彩。在实际教学中，教师可以通过情境教学法、实践活动、互联网技术、游戏教学等方式，激发学生的学习兴趣，并创建良好的教学环境，在此基础上学生的英语素养才能得到有效提升。
参考文献
[1]卞旖昕.浅析如何激发小学生英语学习兴趣[J].启迪,2019(7):25-26.
[2]谭静.浅谈如何激发小学生英语学习的兴趣[J].文渊(高中版),2019,000(007):291.