胡清梅
江西省宜春市第九中学（外国语学校） 江西 宜春 336000
摘要：英语是世界性的语言，在国家的交流和贸易中发挥着重要的作用。长期以来，我国非常重视英语的教育教学，特别是高中教育阶段，英语被列为了高考的重要科目。依照新课程改革的要求，高中英语教育教学，要注重对学生英语运用能力、获取有效信息能力、分析问题能力解决问题能力、英语思维能力、英语表达能力等的培养。故此，在高中英语教学中，应该充分发挥情景教学的优势，对推动高中英语教学的发展将起到积极的作用。
关键词：新课标；高中英语；情景教学；创设；实践
前言
随着社会的快速发展，中国的世界影响力越来越大，在国际舞台上发挥着重要的作用。因此，我国的英语教学要紧跟社会的发展变化，依照新课程改革的标准，开展高中英语教学。针对我国高中英语教学中暴露出的多种问题，英语教师要树立起发展意识和创新意识，不断探索新的教学模式和教学方法，特别是情景教学法，最大程度的实现高中英语教学的有效性和高效性，为国家的建设和发展培养更多优秀的英语高素质人才。
一、将情景教学运用到高中英语课堂教学的重要价值分析
（一）有效激发了学生参与英语学习的热情和积极性
情景教学是一种创新的教学方式，符合新课程教学改革的要求。与传统的英语教学方式相比较，情景教学呈现出了巨大的教学优势，可以有效激发学生参与英语学习的热情和积极性。情景教学的运用，不仅能够体现学生课堂主体地位，而且可以有效吸引学生参与课堂学习，提升学生英语学习的兴趣和热情。只要学生能够真正的参与到课堂英语教学当中，他们的学习状态会逐渐发生变化，不再对英语学习反感或者是抵触了，学习英语的劲头更足了。这样的学习状态必然会带动英语课堂教学的发展，教学效率和教学质量明显提升。
（二）可以明显提升教学成效
情景教学，就是将教材内容运用创设的情境呈现出来，让学生更加直观而形象的了解所学知识、掌握所学知识。在此过程中，学生需要经过不断的思考与分析，提出自己的疑问，并尝试着去解决问题。与传统的机械式的教学方法相比较，情景教学展现出了巨大的教学优势，使得高中英语教学不管是在教学效率上，还是在教学质量方面，都得到了明显的提升，受到了广大教育工作者的广泛肯定和赞誉。
二、新课标下高中英语情景教学的创设和实践
（一）注重师生间的英语交流，努力构建出良好的英语学习环境
对于广大的中国学生来说，在英语学习中面临的最大的困难，就是汉语的学习环境与英语学习之间的矛盾。在学生的日常生活中，不管是所说的话、所写的字，还是所读的书，基本都是汉语和汉字，学生接触英语、运用英语的机会只有在英语课堂教学之上。在高中英语教学中，如果教师不注重运用英语与学生进行交流和沟通，为学生构建出良好的英语学习环境，那么将严重阻碍学生的英语有效学习。就像美国的一位著名教育学家所说，学习外语的人只有完全沉浸在外语环境当中，并且加强与说外语人们的交流，努力的去理解他们所说的内容，就会达到惊人的学习效果。这里所说的“外语环境”同样可以在高中英语课堂教学中构建出来。
当然这需要英语教学作出积极的努力和付出，在日常教学中尽量为学生构建出一定的语言情景，引领学生在不同的情景中去理解英语、学习英语、掌握英语，并养成用英语表达的思维和习惯。
（二）运用情感共同构筑良好的交流沟通平台
我们的教学并不是单纯的教学，它是需要倾注一定情感的。在实践教学过程中，学生和教师之间需要进行积极的情感交流，不仅可以构建良好的学习氛围，而且可以有效激发学生学习的热情和积极性。英语教师在教学中，注重关爱学生、尊重学生，给予学生力所能及的帮助，学生必然会有所感动，同样的会将尊敬和爱戴回馈给教师，很多时候学生会将对教师的真挚情感倾注到教师所担任的教学科目上，会花费的大量的时间和精力进行课程学习，课堂上会积极的表现，配合教师的英语教学活动。因此，在高中英语教学中，教师要关注每一位学生的学习，尊重学生，平等的对待学生，加强与学生的交流和沟通，增加彼此间的理解和互动，建立起良好的沟通平台，为高中英语教学的发展奠定良好的基础。
（三）借助于教具或者实物提升情景教学的实效
在高中英语教学中，单纯的依靠教师的板书和口授，学生往往会感觉到枯燥和乏味，如果在实际教学中引入一些相关的图片、实物等，不仅可以丰富课堂教学方法，而且有助于学生更高效的理解和掌握相关的单词、词组、句式、语法等知识，方便学生用英语的思维去学习英语，而不会习惯性的用汉语的思维去理解和掌握英语的学习。在高中英语教学中，教师运用一些相关的教具或者实物融合到自己的教学当中，正是结合了中学生思维活跃、模拟性强、对具体形象的事物接受性强的成长特点，与此同时，教师也要看到中学生成长中的弱势，他们的注意力容易为外界所干扰，自制力比较薄弱等，教师将教具或者一些实物等运用到实际的教学当中，不仅容易激发他们学习的兴趣和积极性，而且有利于学生运用英语的思维将形象思维和抽象的思维融合到一起，更加深刻的帮助理解和记忆，提升课堂英语学习效率和质量。
（四）采用多种活动形式丰富教学情景
在高中实践教学中，教师要注重运用丰富多样的教学活动，有效增加课堂教学的趣味性和知识性。例如，教师将猜谜游戏融入到课堂教学当中；教授学习一些难度适宜的英文歌曲；依据教材内容，对故事性强的课文进行改编扩充等，鼓励学生进行角色的扮演等。中学阶段，学生的性格比较活泼，具备了一定的竞争意识，为了活动中的成绩，他们会积极的参与和付出，这对于提升学生的英语运用能力和交际能力发挥着积极的作用。比如，在课堂教学开始之前，教师就定下规则，本节课堂上的提问需要教师任意叫学号，被点到的学生就要回答教师的提问，回答正确则算过关成功；回答错误的话就要接受小惩罚，为大家演唱一首英文歌曲。这样的活动形式，不仅提高了课堂教学的乐趣，同时也提高了学生参与教学的积极性和主动性，教学效果非常不错。
结束语
情景教学是现代高中英语教学中使用频率较高的一种教学方法，在丰富课堂教学手段的基础上，有效提升了学生的课堂学习效率和质量，不仅锻炼了学生口语交际的能力，而且对英语知识的运用也起到了积极的推动作用，是值得广泛推广的高效的教学方法。
参考文献
[1]张红旗.高中英语中情景教学实践分析[J].英语广场(学术研究),2014(01):149-150.
[2]王旭郎.情景教学法在英语教学中的应用[J].现代交际,2016(02):201.