邹佩伶
广西南宁市民主路小学青环路校区 广西 南宁 530000
摘要：伴随着社会的不断发展和新课程改革的不断推进，国家以及社会对于小学生的教育越来越重视，并且已经意识到对于小学生的艺术教育的重要性和必要性。文章通过对小学中年段美术课堂中纸类环保手工的设计应用的相关分析，希望可以在增强小学生的实践经验的同时，也能够从小培养小学生的美术素养和艺术修养。
关键词：小学中年段；美术课堂；纸类环保手工；设计；应用
前言
小学的美术课堂的手工制作可以提高学生的动手动脑能力、创新能力和想象能力。因此，在小学美术手工课当中，教师经常会利用一些生活中的材料和资源指导学生进行一些手工的创意制作。对于小学中年段的学生来说，他们也是非常喜欢美术手工课的，在课堂上，教师也会使用一些纸类制品进行手工教学，不仅成本较低，而且还环保，并且小学中年段学生在采用纸类制品进行手工制作时，也较为安全。为此，现在越来越多的小学中年段的美术教师在美术课堂中关注于对学生的纸类环保手工的设计和应用，这种情况是非常值得欣慰的。
一、对小学中年段美术课堂中纸类环保手工的认识
在小学中年段的美术课堂中，经常会使用到各种各样的纸类来进行手工制作，教师会引导学生通过粘贴、拼接等方式来创作一些纸类环保手工。在纸类的选择上，可以选取不同硬度、不同颜色的纸类搭配，通过自己的想象对其进行组合，在手工作品中表达出自己的想法和创意。在当前人们的环保意识不断提高的情况下，小学中年段的美术教师可以指导学生进行一些纸类环保手工的设计，并可以鼓励学生将其的创作运用到生活当中。比如可以指导学生利用一些废旧纸盒、彩色卡纸等，通过折、剪、卷、粘贴、拼接、组合等方式制作一些有创意的小垃圾盒子或者小收纳箱，并让学生把制作好的手工作品用在学校的学习中，可以把平时的一些小小的学习垃圾，如纸屑、铅笔末等放在垃圾盒子里，而在小收纳箱里可以放一些铅笔、橡皮、尺子等学习用品。
二、小学中年段美术课堂中纸类环保手工的设计应用教学策略
（一）折纸的设计应用
折纸是小学中年段美术课堂中比较常见的一种纸类环保手工制作方法。纸飞机、纸船、青蛙、千纸鹤等折纸设计，都是很受小学中年段学生的喜欢的。在教学过程中，美术教师可以先从简单的折法开始，然后再慢慢的过渡到一些较为复杂的折纸设计，在这个过程中，既要关注到每个小学生之间的手工操作能力的差异，更要鼓励小学生发挥自己的想象，可以折一些自己喜欢的、想象出来的折纸作品，并想象一下在哪些地方可以用到这些纸类环保手工作品。
比如在千纸鹤折纸教学中，教师要慢慢教会学生直角折叠、对角折叠、立体凸显等方法，让学生一步一步的完成千纸鹤的制作。这样不仅可以激发学生的折纸兴趣，也让学生学到了一些基本的折纸知识。之后，可以把学生进行分组，让学生开动自己的脑筋，挑战更高难度的折纸。
（二）剪纸的设计应用
在我国的各种传统艺术中，剪纸就是一种历史悠久的传统手工艺术。在小学中年段的美术课堂中，开展剪纸的设计教学，对于传承和发展我国的传统艺术有着很深刻的意义。由于小学中年段的学生年龄还比较小，在进行剪纸的设计教学时，可以让学生先把自己想要剪出的形状或者图在纸上画出来，然后再根据画出来的形状或者图小心的进行裁剪。当学生慢慢掌握一些剪纸技巧时，教师可以鼓励学生进行大胆的想象，创新图形的形式，这样不仅可以让学生感受到剪纸的魅力，也能够锻炼学生的想象力。
比如在剪一些图形，如五角星、由三角形组成的树等时，要向学生灌输对称的理念，这种理念在剪纸手工中经常会遇到。然后再引导学生相互对着进行图形的裁剪。当学生对对称的概念有了一定的理解之后，可以让学生自己设计一些图形或图画，并进行裁剪。在这个过程中，作为美术教师，要给予正确的指导，但不能急于否定学生的想法，要在学生完成作品后，让学生表达出自己作品的设计观点，同时教师给予适当的鼓励，以增强学生的信心。
（三）立体图形的设计应用
运用纸类作品进行一些立体图形的设计应用，也是小学中年段美术课堂中纸类环保手工的重要内容。相比于折纸和剪纸来说，纸类在立体图形中的设计应用更偏向于三维空间形态，这其实也使小学中年段的美术课堂中纸类环保手工的设计应用上升到了较高的高度。我们都知道，小学中年段的学生是小学三、四年级的学生，他们通过简单的立体图形的学习，已经具备了一定的空间想象能力，但毕竟是学习的深度不够，对于一些小学中年段的学生来说，在进行立体图形的设计时，可能存在一定的难度。这就要求美术教师在进行纸类环保手工的立体图形的设计教学时，要从学生感兴趣的、常见的一些事物入手，并要为学生进行多次的、反复的演示，让学生在脑海里可以把平面的纸张想象成立体的图形，并能够通过具体的事物理解，不断提升学生的空间物体想象力。
比如，一些汽车、飞机、小房子的纸类环保模型，可以引导学生想象在汽车、飞机、小房子中都会用到哪些平面图形，怎样将这些平面图形进行组合、拼接等，使其可以变成立体的汽车、飞机、小房子模型。需要说明的是，在进行立体图形的纸类环保手工制作时，美术教师要引导学生从一些简单的立体图形、学生熟悉的立体图形来设计，从而让学生更加深入的了解纸类的一些环保手工在立体图形中的应用方式。
结束语
在我国不断进行教育教学的改革和素质教育的深入发展之下，对于小学生的美术教育也越来越被重视。就小学中年段学生来说，在美术课堂中采用一些生活资源，如各种纸类等来进行环保手工的设计应用，是非常值得推广和采用的一种美术教学内容。通过折纸、剪纸、立体图形的纸类环保手工的设计应用，不仅可以培养学生的动手动脑能力，也能够锻炼学生的想象能力和创造创新能力，而这些能力对于小学生的未来发展和成长成才来说都是很有利的，通过不断提升小学中年段美术课堂中纸类环保手工的设计应用水平，可以为学生的全面发展奠定基础。
参考文献
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