赵磊
辽宁省沈阳市皇姑区童晖小学 辽宁省沈阳市 邮编：110032
摘要：在全面发展目标的指导之下，小学体育教育教学的内容更加丰富，教师的教学压力持续上升，现代体育教学呃，以明确的教育目标为重点，不在，将多元化的教育目标取代单一的课程内容，教师需要关注学生的重视程度，以课程目标为重要线索落实，因材施教，提供多元化的教育教学内容，并提升学生兴趣，因此来实现提升学生身体素质的教育目标，确保学生能够保持身心健康发展。
关键词：小学体育；教育工作；发展目标
一、引言
小学体育教育工作的发展目标，主要以学生个人的发展为基本要素，以学生的体能训练为核心。明确这一重要的话题，彰显现代教育教学的重要育人作用。从目前的教育教学现状分析可以看出，有很多的学校无视对学生的体育教育指导。学生面临着学习的压力，有的学生会直接放弃体育课程，因此个人的身体素质较差。对此，许多教师开始以促进学生的全面发展为重要目标。关注小学体育教育工作所面临的困境，通过对新问题、新形势以及新矛盾的话题探究，更好的体现该阶段体育教育工作发展目标的指引作用。
二、小学体育教育工作的发展目标现状
（一）重视程度不高
从目前的小学体育教学现状分析可以看出，不管是学生个人、还是学校以及教师，对这门课程的认知程度普遍偏低，重视度不足。有的小学生面临着较重的课业负担，因此将时间放在了理论知识学习上。个人的身体素质提升速度极慢，个人的学习成长以及发展无从谈起。这些违背了发展目标的初衷。有的学校没有结合目前的课程安排要求，在教学目标的指导之下精心选择各个教育板块的教育目标。教师的教育经验不足，缺乏一定的教育热情及活力。另外，学校无视对体育教育宣传工作的落实，很少有学生能够意识到体育教育的重要性。学校没有定期的举办不同的呃体育比赛活动，学生的参与积极性大打折。
（二）内容单一机械
单一的教育教学内容使得学生逐步丧失了与体育参与的兴趣，现有的体育课程主要以足球篮球跑步为主。覆盖面较小，课程单一，缺乏吸引力。尽管体育教育十分注重对因材施教发展目标的分析，根据学生的体能来进行选择和调整。但是整体的教育进度较慢，学生的肺活量仍然较低。很少有教师能够根据学生的全面发展目标要求，明确不同的课程考核指标。忽略了对幼儿学习兴趣的激发，严格按照前期的考核目标来落实教学任务。因此，整体的考核工作难以发挥调节教育教学方向的重要作用。
（三）教育形式传统落后
在互联网信息技术不断发展及普及的过程中，传统的理论教学备受诟病。很多教师开始将线上与线下融为一体，以此来革新教育理念。明确前期的学科教育目标以及发展目标，但是教师对发展目标的理解不够深刻。教育教学形式传统落后，很少有教师能够根据学生的体能情况和实质需求，给予学生自主选择课程的权利。忽略了对学生学习阶段的重难点分析及解读，难以更好地实现教育教学目标与学生兴趣之间的有效统一，学生日常锻炼的机会不足。
（四）无视团队建设
在小学体育教学中，团队建设势在必行。这一点能够有效的扩大体育教学的队伍，丰富学生的课程学习内容。但是，教师对这一教育要求的认知还不够深刻。所设置的教学内容单调乏无味，难以真正的解决目前体育教学中所提出的突出问题。
很少有学生能够主动的在体育参与中，真正实现与时代接轨。
三、小学体育教育工作的发展目标探究策略
（一）提高重视程度
从目前的教育现状来看，不管是学生个人还是学校都存在许多消极应对的情绪。学生身体素质的提升无从谈起。首先，学校需要以合理科学的体育课程安排为依据。比如在讲解人教版小学体育与健康课五年级下册《篮球原地运球》时，学校适当增加这门课程的课时设置，明确可行的教育目标。精心选择各个阶段的教育教学标准，以及所需要达到的教学要求。以教学经验比较丰富的教师为主导以及领头羊，让教师能够爆发出更多的教育热情和活力。其次，学校需要以体育教育宣传工作为依据，让每个学生都能够意识到体育教育和体育学习的重要意义。精心举办各种体育比赛活动，让学生能够参与到体育课程与学习之中。最后，学校需要将体育考核纳入整体考核体系。关注对各个阶段的教育考核，适当的提升日常表现教育考核中在教育考核中的比重。
（二）丰富教育内容
单一的教育内容不仅难以实现发展目标，还逐步影响了学生的学习兴趣。教师一方面需要关注传统体育项目的分析，另一方面需要了解不同学生的体质情况。比如在讲解人教版小学三年级体育《队列队形》时，教师可以以性别分析以及年龄分析为重点，不断丰富体育教育的内容。明确学生的发展目标要求，确保整体的上课时间。合理安排教学环节，增加学生的参与度。其中不同考核指标的设置有助于学生变得更加主动和积极，教师需要以激发学生的学习为目标。尽量避免单一机械的考核，更好的推动体育课程改革的实施及创新。
（三）丰富教育形式
互联网科技的利用能够更好的丰富教育形式，突破时空限制。让学生能够掌握更多的理论知识，意识到课程学习的重要性。线上理论课程学习是基础，线下的交流以及互动则是重要辅助。教师需要了解目前的教育要求，关注教育设备对激发学生兴趣的重要性。顺利达成前期的体育教学目标，学校需要加大对体育教学器材的投入。关注学生自学能力的培养，为学生的日常锻炼提供更多便利，逐步提升学生的身体素质和水平。
（四）加强团队建设
团队建设是体育教学中不容或缺的一个环节，其中师资力量的提升是基础。学校需要扩大目前的教师队伍，关注教师创造力和建设能力的培养根据不同班级学生的学习能力和身体发育情况，制定直对应的教学计划，选择教学内容。及时了解体育教学中出现的各种突发问题，采取有效的解决措施积极组织开展社团以及各种校园组织活动。保障良性竞争，切实提升体育教学的层次以及水平。充分彰显奥运精神和体育精神，学生个人也可以在团队合作互动中提升个人的团队意识和竞争意识。这一点对学生的发展以及体育教学发展目标的实现都有非常重要的作用。
四、结语
新时代的青年不仅需要掌握理论知识，提升个人的文化素养，还需要拥有强健的体魄。因此，对于小学体育教育来说，必须要意识到该阶段教育的基础作用。关注对学生的体育教育和指导，了解日常考评工作的不足以因材施教为依据。给予学生更多的选择空间，为后一阶段的体育教学改革提供诸多便利。充分利用互联网技术推动线上线下的结合，丰富体育教学内容，提高教育质量。确保理论与实践的平衡，全面提升学生的体能素质。
参考文献
[1]陆静.浅谈小学体育教学中有效发展体能的策略研究[C]//2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(重庆会场)论文集.2020.
[2]张胜利.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].下一代,2020,000(006):P.1-1.