王爱素
上虞鹤琴幼儿园 邮政编码：312300
摘要：国家教育部在进行教育规划时，幼儿园的五个主要领域仍然是最重要的领域之一内容。在幼儿教育可以优化五大领域教学内容中信息技术的合理运用，使相应的教学内容更加清晰，进一步加强师生互动，最终培养孩子的综合能力。在本文将重点分析教学的优化策略，如何支持五大领域的幼儿教育，激发幼儿学习的根本兴趣，提高幼儿自主学习的能力。
一、引言
幼儿园五大五大领域的课程是教育部规划的重点课题之一。合理运用多媒体技术，可以优化幼儿园不同区域的教学，直观、清晰地展示教学内容，加强师生之间的沟通与互动，加强教师与教师之间的互动，体现多媒体与儿童及儿童的综合能力提高。同时合理运用多媒体技术，可以突破重点，解决困难，激发兴趣，调动积极性，让孩子寻找音乐的发现，在美中增加兴趣，培养感情。在五大领域教学中运用多媒体技术，使语言导学更具吸引力，使社会领域更贴近生活，让健康领域更加活跃，让科学领域跨越国界。成功地解决了教学中的重难点问题，有效地指导了幼儿园的教学。
二、优化幼儿园五大领域的教学管理模式的意义
幼儿园五大领域指的是健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。对孩子们来说，幼儿园是他们的第二个家。毕竟，他们大部分时间都在幼儿园里面度过，良好的成长环境会给孩子温暖和关爱，在温暖环境中成长的孩子会是一个健康的孩子，这是孩子未来生活发展的良好基础。对于家长来说，只有这样的幼儿园才能帮助孩子上学，关心孩子的教育和成长。同时一个好的教学管理模式可以为学校赢得荣誉和声誉，也会为学校赢得更多的学生，学校课程理念是由社会决定的这个这种连锁反应的好处不应低估。
三、优化幼儿园五大领域的教学策略
3.1培养探索精神和学习精神
当今社会，科学发展迅速，为了适应当前现代化建设的基本要求，学习相关科学技术。信息技术本身可以进一步扩展科学的相关现象，以实验的形式开展科学活动。一般来说，孩子们在科学中遇到的概念非常相关。幼儿园在具体理解上往往遇到许多困难。因此，这些抽象概念可以通过信息技术实现和可视化。
比如在科学教育中，经常会出现这样的问题：毛毛虫是如何变成蝴蝶的。如果一般来说，捕毛虫比较困难，换蝶的过程也很长，对于这些根本问题，我们可以利用适当的信息技术。用于从互联网上查找变形视频。这样就可以解决时间和空间上的根本问题，而且画面比较清晰，可视性强。它可以使原始现象更直观、更简单。
3.2养成健康品质
有关文件指出，健康本身是其他领域学习和发展的前提和基础，幼儿园儿童由于年龄小、理解力差，在许多教科书中很难用文字描述知识，他们能感觉到什么，说清楚了什么。现在，新技术运用后，学前教育的主要内容可以通过各种动态手段来体现，从而进一步提高了教学效果。
比如，能使孩子养成更好的饮食习惯。一般来说，在午餐正式举行之前，孩子们可以播放一些关于食物的电影，这样孩子们就很容易被内容所吸引。例如，可以播放孩子们喜欢的聪明的老虎。第一代乔虎运动的内容是，巧虎没有注意到食物，把米饭掉在桌上。很多孩子看到巧虎的行为后都会发现它是错误的有。受过巧虎教育，开始吃得很好。大家都很高兴开心。这样巧虎动听的一首正反两个案例可以帮助孩子们正确的饮食方式在一般来说，孩子们不容易意识到一些问题，但是在考虑动画之后，他们可以保证一些行为是正确的，纠正他们的错误行为。
3.3提升对美的感知能力
幼儿园开展艺术教育，通过一些音乐活动和美术课，可以提高孩子发现美、创造美的能力。这个发现视觉和听觉的能力是发现美的最重要途径。因此，在应用信息技术的过程中，可以激发儿童的感官，使他们在对艺术活动产生充分兴趣的同时，也能帮助儿童感受美，最终提高他们的艺术素质。
比如，在艺术教育的过程中，我们可以引导孩子们给父母做礼物，然后给他们看一个动画，以调动孩子们对礼物的热情。另外，在纸张处理过程中，相应的步骤可以投射到屏幕上，这样孩子们就可以以自己的方式学习，最终掌握制作的具体步骤。
3.4增强语言表达能力，增强情感体验
原有的语言教育在具体的教学中相对简单，缺乏生命力使孩子很难理解，有时他们在这种统一的语言和思维方式上。在目前的教学可以利用信息技术，为儿童创造更多的语言学习形式，为儿童提供一些符合时代发展的东西，以确保他们能够提高理解力和基本表达能力。
比如在教材中有一篇“好喝的汤”，教材的主要内容是讲一个关于分享和分享后的幸福的故事。然而，大多数小学生的部分意识薄弱，他们利用信息技术，通过语言和图像的同步来吸引孩子的注意力，进而帮助他们理解历史的基本内容。那么孩子们被引入故事里面，孩子们作为故事的主角，真的都是分享。如何讲述的故事的乐趣，活动形式新颖，可以提高孩子的参与积极性。
3.5教育环境的变化
对于幼儿园的孩子来说，一般的教育地点是幼儿园、家庭和社会。但是在实际训练中，我们经常遇到几个主要问题。首先，幼儿园的教育一般都很模糊；其次，家庭社会教育的内容有一定的局限性；最后，一般的教育不能覆盖其基本层面，容易超出儿童的认知能力水平。外面。到为了解决这个问题，我们应该选择符合社会教育背景下儿童基本理解的内容。
比如可以让孩子们去探讨“自己的家乡”。在开展具体活动之前，家长可以带孩子到家乡看看。通过在游戏过程中记录一些令人印象深刻的地方并带到老师面前，老师可以在正式上课前将记录的内容展示在课程中，以帮助孩子们学习经验。这种方法不仅使用先进的技术，同时也根据儿童的基本认知能力来决定活动水平，这样才能满足儿童社会实践的基本要求。
四、结语
总的来说，改变学前教育的管理方式是一个好政策，对孩子的成长起着重要的作用。幼儿教育是一个人成长过程中最基础的教育。只有在打好基础之后，我们才能不出问题，然后它才不会变得异常这个早教工作者必须充分认识到自己工作的重要性，自觉承担起主动性的思想责任，认识到幼儿教育的真正价值。各种实践可以证明，信息技术在幼儿园教育的五大领域，可以激发孩子的根本学习兴趣，进一步提高孩子的认知能力，促进基本的探究性和自主性学习。可以看出，利用信息技术可以使教师与学生更加积极主动地参与到各种活动中来。
参考文献：
[1]朱洁.幼儿园课程游戏化和五大领域有机结合的策略[J].启迪与智慧(中),2020(10):75-76.
[2]王家家.幼儿园教育“五大领域”之科学领域教学有效性探讨[J].新智慧,2020(20):74-75.