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基于新课改思想导向的高中教学管理优化讨论

发表时间：2021/1/27 来源：《中小学教育》2021年1月2期作者：翟元月

[导读] 在高中教育领域，作为校长不仅要关注常规办学和教学活动的开展，更要高度重视教学管理工作。顺应新课改的思想导向，在管理思想上进行有效革新，根据新课标发展定位对具体的管理模式和工作体制进行有效创新，从而突出管理的工作效果，促进教育工作事业实现有效革新、全面发展。下面，主要就高中教学管理的工作现状展开分析，并在新课改的思想导向下就教学管理的具体优化举措进行有效的分析。

翟元月河南省开封市杞县第一高级中学 475200
【摘要】在高中教育领域，作为校长不仅要关注常规办学和教学活动的开展，更要高度重视教学管理工作。顺应新课改的思想导向，在管理思想上进行有效革新，根据新课标发展定位对具体的管理模式和工作体制进行有效创新，从而突出管理的工作效果，促进教育工作事业实现有效革新、全面发展。下面，主要就高中教学管理的工作现状展开分析，并在新课改的思想导向下就教学管理的具体优化举措进行有效的分析。
【关键词】新课改；高中；教学管理；优化
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）01-124-01

        前言
        在新课改的思想导向下，作为校长需要端正自身的工作职能，积极地参与到教学管理的工作当中。要根据新时期的改革发展趋势，全面分析目前在教育管理实施中所存在的问题，并根据实际情况积极探索规范、有效的教育模式，从而保证所构建的教育管理体系更加规范，所呈现的管理工作效果更加突出。因此，在今后开展教学管理工作的过程中。校长需要做好思想的引导作用，明确管理宗旨以及具体的执行方针，为规范管理工作提供重要的行动参考。
        一、高中教学管理现状分析
        在高中所开展的教学管理工作中，所呈现的管理效果和表现并不乐观，可以说存在着一定问题和明显的局限性，不利于新课改工作的有效推进。在管理思想方面，整体来讲比较桎梏。校长在办学方针和管理理念的落实上，通常以强制性管理为主。单纯地构建管理机制，对师生进行强制性管理，而导致管理工作在实际落实的过程中，缺乏师生的认同感，所获得的支持度也并不高。同时，在实施教学管理的过程中，在具体的管理方法上也缺乏创新，所包含的管理要素比较片面，对于师德师风、教学研讨以及学生情感关怀以及心理疏导等多个方面都缺乏思想重视，导致所构建的管理机制并不全面，同时在实际执行的过程中也受到明显阻碍。因此，作为校长在今后需要顺应新课改的指导思想，积极探索全新的管理模式。
        二、新课改思想导向的高中教学管理优化对策分析
        （一）践行以人为本的管理方针
        以人为本是一种全新的管理思想，在当前的管理工作范畴中具有着广泛的应用范围。在高中阶段的教育管理工作领域，校长需要与时俱进，在具体的管理思想上进行有效革新，将以人为本的战略思想有效地贯彻下去，并在此基础上深入调研和全面分析全体师生的实际需求，在此基础上构建柔性化的管理机制，从而全面提高管理工作的规范性。首先，针对教师进行职业管理的过程中，需要针对其职业发展规划进行全面分析。了解教师的职业发展要求，并在此基础上合理地制定管理方案，加强职业培训活动规范组织，为教师队伍提供丰富的学习空间。

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同时，设置激励性的管理机制也十分必要，根据教师的情感需求构建完善性的激励体制，分别从物质激励、情感激励等多种方法让教师对自身的工作职能产生较强的认同感，并积极地参与到教育工作当中。
        （二）加强师资队伍的师德师风建设
        作为校长需要顺应新课改的发展趋势，重点关注师资队伍的素质建设。并在实施管理的过程中，将师德师风作为重要的管理要素，有效地构建到管理体系当中，从而保证所开展教育管理在的覆盖面上更加全面，也能够督促教师在教育工作领域，对自身的思想态度以及职业的行为表现进行有效的规范。首先，需要针对师德师风就具体的管理标准和目标导向进行规范，构建完善性的监督体制，对教师的日常工作表现以及风气进行监督，杜绝违法乱纪、有偿补课等不良现象发生。同时，在日常的教师管理工作当中，需要发挥榜样的引导作用，组织广大教师积极学习李桂梅校长的先进事迹，培养教师形成良好的服务与奉献精神。此外，通过设置荣誉称号以及职能地位等多种方式，来激励教师队伍积极地等参与到教育工作当中。
        （三）加强教学研讨与改革创新活动组织
        在教育管理工作领域，校长需要顺应新课改的趋势，督促广大教师队伍积极地参与到教学研讨活动当中。结合新课改的发展要求，全面分析目前在高中生教育和管理中所存在的实际问题，并在思想交流和深入沟通的过程中探索全新的育人思路，并对具体的育人方案进行合理规划，从而全面提高教育工作的有效性与合理性。督促教师针对学生的心理健康问题进行深入讨论，并在今后开展教育工作的过程中，加强心理疏导和情感上的有效关怀，从而培养学生形成健康的心理品格。
        （四）完善并创新教学评价体系，建立成长档案
        在教育工作中，学校需要在评价体系上进行创新，为教育管理有效实施提供良好的平台支撑，同时也可以在现代载体的支撑下构建成长档案，针对师生的综合表现进行记录，并定期展开分析，思考目前在教育工作领域，教师专业素养以及学生成长与素质建设等方面所存在的实际问题，以此为依据进行战略统筹，针对课程教学与指导方案进行科学规划，并针对课程活动和教学载体进行有效开发与创新，从而提高教育工作整体时效性。
        结论
        依前所述，在高中阶段的教育工作领域，校长需要充分认识到自身在教育管理中的工作职能，树立正确的思想观念，将以人为本的战略思想有效地贯彻和落实下去，在师德师风、教学研讨等方面进行创新，在学生管理方面，需要树立正确的学生观，督促在教师在日常开展教育和组织管理工作的过程中，需要加强情感关怀与心理上的疏导，并对具体的教学评价体系进行有效革新，构建成长档案，从而起到有效反馈与反思的效果。
参考文献
[1]裴志军.新高考改革下高中教学管理面临的挑战与机遇[J].科教导刊(下旬),2020(05):156-157.
[2]李明泉.高中教育教学管理工作实践探索[J].决策探索(下),2019(12): 60.
[3]李俊峰.基于新课改理念的高中教学管理探微[J].吕梁教育学院学报, 2019,36(04):69-70.