蒋高峰
越州中学 312000
摘要:高中阶段,通用技术教学过程中,教师应该重视学生的实践能力培养,只有这样才能顺利达到教学目的,使学生可以利用相关理论知识解决实际中的问题。而通过综合实践课程的开展,加深了学生对知识的理解和记忆,实际应用能力也得到了提升。通用技术在日常生活中应用广泛,通过学习这项技术,可以为学生以后的发展奠定基础。本文对通用技术综合实践课进行了探究和深化,希望可以解决当前教学中的问题。
关键词:通用技术;综合实践课;探究与深化
通用技术在高中阶段属于一门新的学科,对综合实践课的探索也比较浅显,通过这门课程的加入,可以提高学生的技术素养,从而推动其全面发展。在综合实践教学中,教师要采取科学合理的教学方式,激发学生的学习兴趣,使其主动探究知识,并在操作中不断成长。所以教师要提高自身的专业水平,不断挖掘教材中学生感兴趣的内容,以此为出发点吸引学生的注意力,进而有良好的学习心态。
一、以学生为主体,活跃课堂氛围
综合实践课程开展的主体是学生,所以要以学生为中心,加强教师引导,使学生处于主体地位,这样学生才能积极主动地参与到实践课程中。基于此,教师要经常和学生沟通交流,了解学生的实际情况,并且处理好和学生的关系,只有这样才能和学生以朋友的关系相处。在教学过程中,教师要充分的信任学生,给予学生一定的话语权,使其成为课堂的主人。在现阶段的通用技术课程教学中,教师要以培养学生的技术素养为主,这不仅是新课标的要求,还是当前社会发展过程中对技术人才的要求,否则会失去开展这门课程的意义。综合实践课程是通用技术教学中的重要方面,主要以培养学生的实践能力为主,在此基础上,教师还要不断挖掘学生的创造潜能,提高学生的逻辑思维能力、理解能力、探索能力等,以此来推动学生全面发展,为以后的学习和工作奠定基础。同时,要想发挥学生的主体作用,就要采取有效措施,激发学生的学习兴趣,这样才能变被动学习为主动学习,积极参与到实践中,努力探索各种通用技术。高中阶段的学习比较单调,压力也相对较大,通过通用技术的开展,丰富了学生的学习生活,给枯燥的生活带来了色彩,学生各方面的能力也得到了有效培养。
二、打破传统教学理念,培养学生探究意识
随着社会发展和时代进步,我国的科技水平有了明显提升,这些都离不开人类的发明创造。所以教师要引导学生学习,打破传统的教学理念,采取科学合理的教学方式,培养学生的探究意识,使其更具创造力和研究精神。在教学过程中,教师还要鼓励学生多多发文,在遇到问题时及时向老师请教,这样教师可以了解到学生学习上的不足之处,从而根据这些情况,制定合理的教学计划,改善当前的教学现状。通过提问不仅可以促使教师顺利完成教学任务,还能提高学生解决问题的能力,进一步培养了他们实际操作的能力,从而满足了现阶段教师的教学要求。通过参加综合实践课,学生有了展示自己的舞台,可以尽情发挥自己的长处,找到自己感兴趣的内容,从而达到更理想的教学效果。另外,在开展综合实践课时,教师不要局限于传统的课本教学中,要打破常规,让学生尽情发挥,积极提出自己的新观点和新发现。
当然教师的引导作用也是不容忽视的,通用技术对学生来说还比较陌生,在操作时肯定会出现各种各样的问题,这时就需要教师给予及时指导,帮助学生解决困难,提高学习效率。
三、开展实践教学,提高课程认识
通过综合实践课程开展的通用技术教学,强调了学生对课程的亲身体验,让学生通过自己动手操作来学习教学内容,也体现了学生的主体作用。在此过程中,学生需要参与到各个环节中,自己观察、设计、试验等,不仅加强了学生的理解,还是获得了良好的学习体验,其学习能力有了进一步提升。但是在长期的传统教育中,只重视理论知识的讲解,而缺少关于实践能力、创新能力等方面的培养,这样难以满足新课标的要求,对学生以后的发展也是极其不利的。通用技术课程具有极强的实践性,如果想要学好这门课程,需要不断开展实践教学,提高学生对通用技术的认识,通过自己的分析和理解,解决学习中的遇到的困难。教师可以可以开展课堂教学实践活动,还可以利用校外资源,培养学生的实践能力,这样就可以使教学资源得到充分利用,教学效果也会更加理想。不同阶段需要采取不同的实践措施,这就需要根据实际情况而定,以此来顺利达到教学目的,完成教学任务。
四、加强课程设计,深化教学内容
在制定教学方案时,要进行综合考虑,根据当前的教学要求设计出符合学生实际情况的教学计划,以此来推动学生全面发展。在此过程中,还要为学生提供良好的实践环境,根据教学内容划分为不同的教学模块,这样可以使教学过程中更有条理,学生操作起来也更规范。通用技术跟传统的专业技术教育是有很大不同的,通过综合实践课程的开展要培养学生的创新精神和实践能力,这是当前文化课程教育中所欠缺的,也是学生需要不断提升的技能。当前教学中,通用技术还属于比较新颖的课程,教师在这方面的了解也比较少,基于此,教师需要从自身入手,不断提高教学水平,对这门课程有全新的认识和了解,这样才能开展多样化的教学手段,从而顺利达到教学目标。通用技术的核心就是实践,所以教师要充分利用综合实践课,使其成为培养学生综合能力的重要途径,并为学生安排一些新的实践项目,以供学生学习使用。在设计教学课程时,可以给学生安排不同的项目,这样可以使教学内容更丰富,学习体验也更好。
结束语
综上所述,通用技术是在教育改革的推动下开展起来的,为了培养学生的综合能力,提高他们的综合素养。通过综合实践课不仅使学生拥有了一定的探究精神和创新意识,还推进了我国通用技术的发展,通过不断探索和研究,通用技术的应用范围得到了拓展,这门课程在教学中的融入越来越深入。所以教师要合理设计教学课程,通过实践教学,达到实践能力培养的目的。
参考文献
[1]林胜贵.通用技术与综合实践活动课程的整合:优势与策略[J].福建基础教育研究,2019,000(002):139-141.
[2]赵哲仁.通用技术与综合实践活动融合的实践与探索[J].中学理科园地,2019,015(001):31-32.
[3]杨倩.通用技术课堂教学有效性研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(11):211.