何燕娜
甘孜藏族自治州高级中学626100
摘要：中国传统文化历史悠久、博大精深，经过长时间的积累，已经形成了独特的文化体系，要继承和发扬优秀的传统文化，掌握古代文化常识的相关知识。近年来，高考试卷中频频出现文化常识题目，成为高考复习的重要内容，因此要加强对古代文化常识的重视，提高学生的文化素养。但在实际的教学过程中，仍然面临着诸多问题。本文主要通过研究我国高中古代文化常识教学的实际情况，找出其中存在的问题，并提出具体的解决办法，帮助学生有效复习古代文化常识，进而提高学生的文化素养。
关键词：高考；古代文化常识；复习；方法
前言：
传统文化与日常生活息息相关，是中华民族的精神支柱，要加强对传统文化的传承和创新。在2015年，古代文化常识题目重新出现在高考试卷中，体现出古代文化常识的重要性，对于高中生而言，要加强对古代文化常识的复习，提高自身文化素养，但是由于受到应试教育的影响，教师和学生过于重视文化成绩，忽略了古代文化常识的积累，学习古代文化常识流于形式，没有真正理解古代文化常识的内涵，学生也缺乏学习兴趣，不利于传统文化的传承。
一、高中生学习古代文化常识的实际情况
（一）学生理解不深入，缺乏传承精神
在高中语文教学过程中，大部分高中生对于课本中的古代文化常识，了解过于表面，只知其一不知其二，不理解其中的真正内涵。由于间隔的时间太久，再加上各种因素的影响，对古代文化常识的理解会有偏差，再加上学生本身的文化素养不高，很难正确理解古代文化常识，学习起来难度也比较大，部分学生认为学习古代文化常识没有实际意义，忽略了古代文化常识的内容，缺乏文化传承精神。
（二）教育理念落后，不重视文化常识教学
在高中语文教学过程中，学生通常是通过文言文的学习来掌握古代文化常识的，文言文教学是高中语文课程中的重要内容，学生理解起来会有一定的难度，因此教师通常会逐字逐句翻译，但是涉及到古代文化常识的部分，教师通常都是一句话带过，没有引导学生深入了解，认为古代文化常识不重要，不必花费大量的时间去学习，这种想法是错误的，严重影响学生传承传统文化。
（三）复习方法错误，死记硬背
在实际的学习过程中，由于古代文化常识的内容比较零散，很难连接起来，大多数学生学习起来，只能采取死记硬背的复习方法，没有建立起系统的知识体系，再加上获取途径受限，主要来源于教材课本，在一定程度上影响了学生对古代文化常识的学习，久而久之，学生失去了学习兴趣，缺乏学习积极性，学习效率也不高，自然语文教学质量也不高。
二、有效复习古代文化常识的具体方法
（一）改善教学模式，深入了解内涵
现阶段，高中语文课程忽略对古代文化常识的学习，教师要改变这种思想，充分发挥引导作用，让学生正确认识到古代文化常识的重要性，改变传统的教学方式，学习先进的教学理念，以学生为主体，帮助学生正确理解古代文化常识，引导学生深入挖掘其中的内涵，感受传统文化赋予的精神力量，提高学习效率，从而提高语文教学质量。举例来说，在学习礼仪制度的相关知识时，教师可以借助多媒体技术，从网络上下载相关影视片断，让学生直观了解到古代的礼节，不同场所有不同的礼仪制度，比如冠婚之事为嘉礼，宾客之事为宾礼等，激发学生的求知欲，鼓励学生自主思考，深入探究古代文化常识的内涵。
（二）激发学习兴趣，提高复习效率
俗话说，兴趣是最好的老师，因此教师要充分调动学生的积极性，学习先进的教学方式，丰富教学资源，从学生的角度思考问题，增加趣味性教学环节，吸引学生的注意，从而激发学生对于古代文化常识的兴趣，提高学生的学习效率。举例来说，教师可以通过设置情境导入环节，抛出趣味性的问题，帮助学生更好的理解古代文化常识，在学习《廉颇蔺相如传》的时候，教师除了讲解课文中的内容，还可以适当引入廉颇英勇善战的故事，激发学生的学习兴趣；在学习《劝学》时，可以适当引入战国时期诸子百家的故事，讲述他们的学习观念，通过这些小故事，可以激发学生对古代文化常识的兴趣，充分调动学习积极性，开阔视野，加强对课本知识的理解，从而提高复习效率，达到事半功倍的效果，进而提高自身的文化素养。
（三）学会归纳总结，形成完整知识体系
古代文化常识看起来比较零散，很多学生学习起来没有头绪，找不到正确的学习方法，因此教师要及时给予学生帮助，引导学生学会归纳总结，整体理解文化常识，形成自己的知识体系。举例来说，古代文化常识通常分为称谓习惯、历法、节气、职官定位等，包含内容较多，学生需要掌握的知识点也比较多，教师可以按照不同的分类，帮助学生逐步学习，循序渐进，每天留出固定的时间，带领学生学习一部分古代文化常识，教师及时帮助学生梳理知识点，帮助学生更好的理解古代文化常识，逐渐形成自己的知识体系。
（四）打好文化基础，注重日常积累
在高中语文教材中，对古代文化常识的描述是最基础的，教师可以引导学生，找到正确的学习方法，掌握课本中的基础文化常识，整理出自己的复习资料，鼓励学生把课文中的文言文片段摘抄下来，涉及到古代文化常识的词语，用不同颜色的彩笔标记出，并且详细注释，以便于高三复习翻阅。在学生整理之后，教师要及时给予补充，帮助学生拓展思维。举例来说，在《张衡传》中提到：“永元中，举孝廉不行”，这句话就提到古代文学常识中的宗法；《廉颇蔺相如传》中提到：“赵王送璧时，斋戒五日，今大王宜斋戒五日，设九宾于廷，臣才敢上璧。”其中设九宾是说古代的一种外交上最隆重的仪式。学生通过文言文的不断学习、不断积累，可以掌握基础的古代文化常识。除此之外，高考考察的古代文化常识，都是很常见的，学生要注意答题的技巧，避免犯低级错误。
总结：
中国传统文化历史悠久、博大精深，要继承和发扬传统文化，深入了解古代文化常识。对于高中生而言，要加强对古代文化常识的学习，正确理解古代文化常识，深入挖掘其中的内涵，感受传统文化赋予的精神力量，教师要结合学生的实际情况，改变传统的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高其复习效率，达到事半功倍的效果，帮助学生形成一个完整的知识体系，从而提高学生的文化素养。
参考文献：
[1]田平.谈高考古代文化常识复习方略[J].新世纪智能,2018,000 (007):P.53-56.
[2]陈晓影.浅谈高中语文古代文化常识教学现状及改进策略[J].文渊（中学版）,2020,(1):53-54.