郑婷菲
浙江省缙云县职业中等专业学校 321400
摘要：最近几年来，信息技术快速发展，使得各项信息技术广泛的应用于教育行业中。但是由于教育规模的不断扩大以及职业教育的教育特点等，现实中中职教学的数学教学效果并不是很好。绝大多数的中职学校招生对于学生的质量并没有太高的要求，只重视招收的数量。为了解决这一现象将信息技术加入到教学中已经成为中职教学的必要措施。
关键词：信息化教学；应用与思考；数学教学
中职对于数学这一学科的重视程度比不上普通高中，使得职业高中的学生整体素质与普通高中的学生有着一定的差距，影响了中职生的文化学习和未来的发展潜力。在中职生的学习过程中，学生难以学习，教师难以教学的现状已经愈发严重；同时大多数的学生由于基础不好，对于数学的学习兴趣也并不明显，甚至有部分学生对于数学这一科目存在心理上的厌恶等，利用现代化的信息技术教学方法，可以有效改善这些现象，提高数学的教学质量，巩固中职教学的效果。
1 信息化教学在中职数学教学中存在的问题
1.1学校管理层对于信息技术并不重视，同时学校设备也有所缺乏
学校高层对于信息技术并不太了解，因此并不是十分重视。学校的各级领导对于使用新信息化技术进行教学始终保持着支持的态度，但是由于缺乏对于信息化技术的了解和认知，再加上在实际教学中也存在着很多阻碍原因，导致无法将信息化技术与实际教学完美的结合。所以需要这就需要学校的各级领导深入了解信息化技术和相关的知识，以此来促进信息化手段的应用;另一方面学校里面没有管理和维修信息化设备的专业人员，导致大多数的设备都有着不同程度的损坏。在教学过程中，就会导致教学活动进行时随时会出现意外导致教学中止。
1.2 中职数学教师对于信息技术缺乏所需要的素养
将信息技术应用于数学教学过程中，就需要教师能够熟练的使用。但是我国大多数的中职数学老师对于信息技术的使用能力却不容乐观。特别是教龄相对较长的教师中，绝大多数只是弄一些教辅资料，对于信息技术所需要使用的一些软件并不熟悉；年轻教师中也只有少数人能够熟练的使用教学软件。 大多数老师认为使用信息化技术进行教学，对于信息化技术的水平要求较高。现存的教学模式中，对于老师的主题地位过于注重，导致无法充分的使用信息化技术，仅能够使用理论化教学方法。
1.3 学生已经习惯了传统教学模式，无法适应教学信息化教学
大部分学生对于信息化技术是比较好奇的，也能够主动去探索和应用信息技术，然而在实际的教学过程中，学生的信息化技术还存在着一定的问题，比如说无法的熟练应用相应的软件，或者是学生具有的信息技术多适用于网络交流，对于应用于教学方面的软件了解的并不多。这就导致并不能进行有效的操作和应用，自然也就无法正常进行教学。
2 信息技术应用于教学中的未来发展趋势
2.1着重加强老师的信息技术水平
如果想要充分的发挥出信息技术教学的优势，教师和学生就必须会一定水平的信息技术，从而保证信息技术在教学过程中能够顺利实施，并且发挥出最佳的效果；另一方面，利用信息化教学技术也能够有效的促进中职数学教学的进一步保障学生的学习成果。具体措施可以是学校请专业的指导教师向学生和老师普及一定的使用方法，在空闲的时间安排课程进行教导。
2.2 加强创新，并且对信息技术进行规范使用
将信息技术用于数学教学，对于学生和老师而言都有好处，所以应该以信息技术为基础，进行开拓，从实例中找出问题，解决问题，并且进行一定的改变，使之容易被学生接受。对学生而言老师应该为学生的信息技术应用过程提供一定的帮助，鼓励学生自主使用信息技术进行探索学习，从而解决在数学过程中遇到的问题，而并非只是将课本上的知识生搬硬套到课堂的教学过程中
2.3 丰富了学生的学习方式
老师科学的利用信息化技术进行教学，借助各项软件，通过信息设备对学生展教学能够更全面的整合学生的学习数据和学习进度，在线进行任务的分配与对学生的教导，从而改善学生的学习方式和学习效率。对于一些抽象的概念，可以通过多媒体设备投放到大屏幕上面，帮助学生的理解和认识。
3信息技术在数学教学中的应用方法
3.1强化学校领导和老师对于信息化技术的认知
中职老师在数学教学过程中运用信息化手段进行教学，能够对学生的各项能力培养起到积极的推进作用。因此，教师可以采用以下的方法加强校领导和教师群体对于信息技术的重视程度和认知观念。学校可以要求学生和老师定期的向信息化手段运用成功的学校进行学习，使教师群体能够亲身感受到信息技术教学对于教学的积极作用；第二点，定期的对老师进行信息技术应用的培训和学习，加强信息化手段在教学过程中的渗透，同时为教师讲解信息化教学的先进理念，使老师能够积极主动地采用信息化教学；第三点学校可举办一些适当的教学活动，促使老师了解和掌握信息化教学的技术，比如使用多媒体课件进行评比，以此来提升老师采用信息教学的积极性。
3.2注重信息化教学的设备情况
使用信息化技术进行教学，必须要拥有配套的设备。对此学校就要积极的向上级部门争取维修和购买信息设备的资金，对于损坏的设备需要及时的请人维修，并对设备进行防护，保证学校设备的能够顺利使用，不耽误教学活动的正常进行；其次对于一些教学所需要的资料，学校应该指派专业人员来帮助老师搭建共享数据库，为学生和老师建交线上交流平台，充分利用已有的教学资源；同时将学过的知识以课件的形式发送给学生，方便学生课后的复习。
3.3 对老师在教学活动中扮演的角色进行重新定位
按照最近发布的教学大纲中提出的要求，在使用信息化进行教学的前提下，全面实现预订的教学目标，要实现真正意义上师生双向互动的教学模式。在教学活动中，老师主要起到的作用应该是引导，并且加强学生之间的交流和互动。老师应该在学生进行操作的时候，在旁边及时的纠正学生的错误操作，使学生能够更加的熟悉教学的内容，便于理解和掌握。
结束语
在中职数学教学中使用信息化技术，能够在已有的基础上加强学生对所学内容的理解和掌握；同时也能改变传统教学模式中所具有的弊端，对于学生基本素质的提升和能力具有积极的推进作用。对于老师而言，除了能够减轻教学负担以外还能够提高课堂的教学质量，加强与学生的交流互动，有助于师生情感的培养。
参考文献：
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