陆勤明
安徽省肥东第三中学 安徽肥东 231600
摘要：随着时代的发展和社会的进步，我国的教育体制也在不断的深化改革，我国开始推行了素质教育，新课改对初中数学教学提出了新的要求与挑战，初中数学教学能够有效地培养学生的解题思路，锻炼学生的敏捷性思维，对学生的进一步学习与发展奠定良好的基础，因此，在新课改背景下，初中数学教学过程中，教师应该合理的利用游戏教学法，充分激发学生的学习兴趣和学习积极性。基于此，本文首先分析了游戏教学法在初中教数学教学中应用的现状，接下来，从两个方面重点分析了游戏教学法在初中数学教学中的应用策略，以此来供相关人士参考。
关键词：游戏教学法；初中数学教学；应用；策略
引言：
初中数学是小学数学的进一步加强与提升，又是高中数学学习的基础，因此初中数学教学的效果对学生有着至关重要的影响，在教学过程中有着重要的地位，在传统教学模式背景下，初中数学的效率并不是很高，因此，随着我国教育体制的不断优化，游戏教学法在现如今已经被人们所接受，广泛应用于初中数学教学过程中，能够有效地激发学生的学习兴趣和学习积极性，还能使学生以一种积极乐观的心态进行知识学习，从根本上提升了初中数学教学的效率，也培养了学生的各项能力，对学生的全面发展有着深远的意义。
一、游戏教学法在初中数学教学中应用的现状分析
在传统的初中数学教学过程中，教师往往采用传统的教学思维，运用“灌输式”的教学方法，对学生进行理论知识的讲解，然后带领学生进行针对性的训练，最后布置相应的作业来进一步的补充与训练，这一传统的教学模式，往往会让学生产生厌倦心理，为能够充分激发学生的学习兴趣和学习积极性，不能有效地培养学生的学习能力，不利于学生的进一步学习与发展，也严重降低了初中数学教学的效率。同时，在应试教育的影响下，教师往往只是简单的讲授考点知识，忽略了学生能力的培养和身心的发展，初中数学这门课程本来就比较枯燥，所以很难调动学生们的学习积极性，从而导致初中数学教学的质量一向都不容乐观。因此，初中数学这门课程就无法培养学生的思维能力和实践能力，失去了教学的实际意义。不利于初中数学教学进度的高效进行，也不利于学生相关能力的培养，阻碍了学生进一步学习与发展[1]。
二、游戏教学法在初中数学教学中的应用策略分析
（一）利用游戏教学法合理的创设教学情景
初中数学教学的知识内容比较枯燥乏味，往往无法充分激发学生的学习兴趣和学习积极性，课堂上往往出现学生注意力不集中的现象，因此，在新课改背景下，教师应该合理地将游戏教学法运用到初中数学教学过程中，可以有效的利用游戏教学法合理的创设教学情境，充分缓和课堂的氛围，有效地提升初中数学教学的效率，比如在学习“正方体与长方体的三视图”相关课题时，教师可以在课前准备一些长方体和正方体的积木，带领学生进行积木游戏，让学生自由摆放各种图形，并站在不同的角度去观察，并将自己所看到的画面画在草稿纸上，这样一来，既能有效地激发学生的学习兴趣和学习积极性，同时还能在课前有效的利用游戏将课题引入到课堂教学中，使得学生能够高度集中注意力，提前投入到初中教学的课堂上，有利于加深学生对相关知识的印象，进一步对板块知识的掌握与运用，极大地提升了初中数学教学的效率，对学生的全面发展有着深远的意义[2]。
（二）在课堂上合理的利用游戏教学法
初中数学教学的课堂往往比较枯燥，这也是导致初中数学教学效率低下的关键性原因，因此，在新课改背景下，教师要在课堂上合理的利用游戏教学法，从而有效地激发学生的学习兴趣和学习积极性，改变传统教学模式下的弊端，比如在学习“概率”相关课题是，教师可以将教材中的道具在课前准备出来，教师可以准备两个不透明的袋子和几个不同颜色的小球，在课堂上让学生进行抓球游戏，并在游戏中进行教材知识内容的讲解，能够有效地加深学生对概率相关知识的印象，同时还能提升学生的课堂参与度，有效地培养学生的思维能力，为学生的进一步学习发展奠定良好的基础，对初中数学教学效率的提升也有着深远的意义。
三、结束语
随着新课改的不断优化，游戏教学法已经充分应用到初中数学教学中，教师应该积极的转变传统的教学思维，以学生为中心，以培养学生的各项基本能力为目标，采用多元化的教学模式，充分激发学生的主动性，使得学生在课堂上高度集中注意力，努力提升初中教学的效率，教师可以利用游戏教学法合理的把握其运用时期，在课前和课堂上都能有效地利用，为学生营造一种良好的学习氛围，同时，在教学过程中，教师还要充分尊重学生的发展规律，合理的对待学生个体之间的差异，引导学生养成良好的学习习惯，为学生的全面发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]陶凤蕾. 游戏教学法在初中数学教学中的运用分析[J]. 社会科学:引文版, 2017,000：(0007):00103-00103.
[2]王云. 浅谈游戏教学法应用于初中数学教学中的行动研究[J]. 新课程(教师版), 2018, 000(010):00076-00077.