董传喜
湖北省枝江市仙女镇中心幼儿园443200
摘要：以区域活动的形式教育幼儿能提升幼儿园教育的自由度，幼儿在身心放松的状态下探究生活事物，在活动中积极与小伙伴沟通交流，学习能力、沟通交往能力在潜移默化中提升。教师在区域活动中发挥辅助者的作用，通过观察幼儿的活动行为调整活动方案，教育过程有充足依据做支撑，教育效果逐渐显现。基于此，本文章对幼儿园区域活动现状及对策分析进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：幼儿园；区域活动；现状；对策
引言
幼儿时期是我们幼儿成长发育的萌芽时期，是身心发育的关键阶段，因此我们的幼儿教师应该担负培养幼儿各种良好习惯的重要使命。为了符合幼儿的身心需求，积极运用游戏教学法是教学效果最佳的教学方法，通过在幼儿园开展一系列的区域综合游戏活动，对于提高幼儿的学习兴趣极具积极作用。
一、幼儿园区域活动现状分析
区域活动要给幼儿提供适宜、多样、丰富的操作材料，让幼儿在区域中可以选择自己喜欢的材料与同伴相互学习。但有一些幼儿园的区域活动的操作材料摆设比较简单或者并不符合幼儿的年龄特点；有一些幼儿园投入大量的区域材料，但是并没有真正的给孩子操作起来；甚至有的幼儿园还没开展区域活动；也有一些幼儿园在人数上并没有做到规范化，一些班里人数远远超过了教育局所规定的人数，这样子开展区域活动孩子们并没有得到更好的创造空间，孩子们只是一个流程式的进行区域活动。这样会严重影响孩子们各方面的能力并没有得到更好的发展，同时教师在区域活动教学上也会逐渐的越来越不专业化。我们的幼教事业也一样每天都在不断的更新，为了让自己的视野能够更宽阔，我们只能不断的去接受新的事物，向优秀的幼儿园学习，学习别人先进的教学理念，把自己所学的回来用区域活动教学的形式传授给我们的孩子，让我们的孩子获得更多。
二、幼儿园区域活动的对策分析
（一）尊重幼儿主体地位
教师在引导幼儿参与区域活动的过程中应正确认识自己在活动中的作用，以平等的姿态与幼儿交往，使幼儿感受到教师对自己的关怀与尊重。教师首先要更正错误观念，充分认识区域活动的教育价值，尊重幼儿在活动中的自主权。为体现对幼儿的尊重，区域活动中具有选择性的环节应当由幼儿自主完成。例如，选择活动区域、活动材料等环节应当由幼儿根据自身喜好选择，教师则负责协调不同区域的教学资源，确保不同区域的幼儿能获得平等的活动资源。其次，教师应在活动前积极与幼儿沟通交流，了解幼儿对区域活动的看法。教师以开放的心态与幼儿交流，幼儿在活动中畅所欲言，参与活动的热情高涨，这有利于提升活动材料的利用率，同时促进幼儿有效学习。
（二）丰富游戏活动材料
在实现游戏与区域活动相融合的过程中，教师不仅要结合幼儿的年龄特点，科学设计游戏区域，还要通过多个渠道丰富游戏材料，进而保障游戏区域活动的顺利开展。具体来说，在丰富游戏区域活动材料的时候，为了保障游戏材料投放的合理性，教师必须要进行讨论，确定一些与各个年龄段幼儿年龄阶段游戏活动材料。例如，针对小班幼儿来说，在开展游戏活动的时候，可时基于其缺乏生活经验、活泼好动的特点，设置美工吧、故事吧、娃娃家等区域;针对中班的幼儿来说，由于其已经具备了一定的合作意识，具有极强的自主性，可设置美工坊、儿童医院等区域活动;针对大班的幼儿来说，由于其智力水平、综合能力都得到了较大程度的发展，可设置开心超市、小小银行等区域活动。待到区域活动设定之后，教师就可以结合具体的区域游戏活动内容，投放相应的游戏活动材料。
（三）活动环节的有效设计
为了高效实施区域活动，幼儿教师还需要合理设计区域活动的实施环节。合理设定的区域活动环节将有效缓解幼儿的畏难情绪、激发幼儿的活动参与兴趣，并促使幼儿在环环紧扣的区域活动中产生浓厚的实践兴趣。因此，教师需要结合幼儿的能力和喜好，设定区域活动环节，以期提升区域活动的实施效果。
（四）结合传统文化开展主题区域活动
主题区域活动开展的目的，就是让学生了解更多与文化知识有关的内容，使学生在课程学习中文化意识与成长意识得到提升。后续教育工作中，需要转变以往的教育理念，组织主题性区域活动，渗透传统文化内容，使学生在传统文化的熏陶下形成文化传播意识。以爱国教育内容为例，教育活动中，可以根据幼儿的喜好与认知方式，选择舞蹈与美术结合的主题区域活动，引导学生一边观看舞蹈，一边发挥想象力，展示对舞蹈内容、国家的喜好。主题区域活动中，为学生播放舞蹈《霓裳羽衣舞》、《盘鼓楼》等等，并引导学生进行模仿，将自己对舞蹈动作的理解呈现出来，辅助学生学习理解。当学生观看舞蹈结束后，可以让学生发挥自己对舞蹈的想象力，将舞蹈发生背景或者其他的信息体现出来，强化舞蹈的理解，感受舞蹈动作中的爱国内容。
结束语
区域活动是幼儿教育的重要组成部分，也是教师针对性培养幼儿能力的重要步骤。区域活动是学前教育改革的重要举措也是众多幼儿园开展教学的重要活动，同时它也是幼儿在幼儿园的重要活动场所。开展游戏区域活动最重要的因素是需要结合幼儿的年龄以及身体发育的实际情况设置科学、合理、有趣的活动区，只有这样才能切实有效地促进幼儿的全面发展。
参考文献
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