钟青
湖南省常德市石门县宝峰街道中心学校 湖南常德415300
摘要：在进行初中语文教学时，教师应认识到培养学生表达能力的重要性，并根据学生的实际特征，优化语文教学设计，保证学生的表达能力可以得的有效提升。基于此，本文首先简要分析了培养学生表达能力的教学意义；随后，对当前的表达能力培养现状进行分析；最后，分析提高学生表达能力应采取的策略。以供相关人士的阅读与参考。
关键词：初中语文教学；表达能力；提高策略
引言：
语文是初中阶段重要的一项基础课程，而通过对语文知识的学习，则可以促进学生表达能力的进一步提高，使学生可以对自我进行更好的塑造与表达。因此，具备良好的表达能力对于学生的全面发展是极为重要的。
一、培养学生表达能力的实际教学意义分析
如果学生具备良好的表达能力，则可以在恰当的时机，将自己的思想与看法清晰、有效地传递给他人，这样有利于学生交流互动能力的培养，也使学生在获得认同与正面评价的同时，激励资金更加努力向上。但良好的表达能力并不是与生俱来的，它需要长时间的知识积累与训练；所以，学生表达能力是其综合素养与能力的体现。因此，在初中语文的教学当中，应加强对学生表达能力的培养，并借助现代的教学方法与模式，使学生的综合能力也得到提高[1]。此外，当学生的表达能力得到有效培养时，会使学生的语文核心素养以及其它综合能力得到相应的发展，从而可以进入一个能力提升的良性循环当中，使学生逐步成为现代社会所需要的综合性人才。
二、学生表达能力的培养现状
尽管随着新课改的深入推广与发展，一些教师在新教学理念的引导下，逐步重视对学生表达能力的培养；但仍有部分教师仍将考试成绩作为教学的指引，并认为提高语文成绩与能力的重点在于掌握考试涉及的所有知识点，这会使教师在教学过程中的教学重点过于侧重语文基础知识，忽视了对学生表达能力以及其它能力的培养。初中阶段的学生需要面对较大的学习与升学压力，因此学生的大部分时间都在进行基础知识的学习，使学生自己也忽视了对表达能力的培养。虽然考试成绩在整体教学过程中是非常重要的，但“高分低能”并不利于学生的长远发展。因此，为促进学生综合能力的提升，教师应在指导学生掌握语文基础知识的同时，对学生的语言表达能力进行有效培养。
三、在初中语文教学过程中提高学生表达能力应采取的策略
（一）帮助学生克服表达的心理负担
在进行实际的初中语文教学时，一些学生在进行表达时会有出现心理负担，进而对表达或说话产生恐惧感，害怕表述的不好会受到周围人的嘲笑，长此以往会对学生心理健康造成不利的影响，进而牵制学生表达能力的发展[2]。因此，在进行初中语文教学时，帮助学生摆脱心理负担，是培养学生表达能力的重要程序；只有帮助学生消除表达的心理障碍，学生才能更好地进行自我表达。因此，初中语文教师应及时掌握学生的心理状态，并可以根据学生的个人特点，采取具有针对性的沟通策略，使学生获得敢于表达的勇气，从而使其表达能力得到有效提高。例如，在对人教版的《苏州园林》进行学习时，教师可以安排学生对课文内容进行复述性表达，对于一些较为内向腼腆的学生，教师可以指导其先确定复述框架，在进行内容填充，这样可以使此类学生在进行表达复述时，条理更加清晰，避免因害羞情绪打乱学生的思路，从而可以使学生的自信心得到加强，并逐步摆脱紧张害羞的情绪。
（二）构建更适合培养学生表达能力的学习环境
在实际的教学活动当中，学习环境对学生表达能力的培养有着极大地帮助与促进作用。通过对语文学习环境与氛围的合理构建，可以对学生的语文学习兴趣进行调动，并可以引导学生主动参与教学内容的探究，从而实现教学效率的提升。因此，在进行初中语文教学时，教师应构建更适宜培养学生表达能力的教学环境，使学生可以在最佳的状态下对表达能力进行强化。例如，在对《刘姥姥进大观园》进行时，为加深学生对课文内容的了解，教师可安排学生针对课文内容进行话剧表演，而学生可以通过自己的阅读与理解，对角色与故事进行展现。因此在进行话剧表演时，可以使学生的表达能力得到锻炼与提升，并可以在揣摩角色与课文的过程中，加深学生对课文内容的进一步理解。
（三）对各种教学活动进行充分运用
对表达能力进行培养，需要充足的时间与空间。因此语文教师在进行教学规划时，应结合课文特点，灵活运用各种教材方式，给予学生充分的时间、空间进行表达能力的训练。教师可以根据课文的内容与特点，再结合学生的实际情况，引导学生进行表达训练，并引导学生积极参与课堂讨论，进行自由表达。教师还可以充分运用各种教学活动，对学生的表达习惯与精确性进行训练，促进学生的综合能力与水平得到提高。例如，在对《皇帝的新装》进行学习时，教师可以将学生分为不同的学习小组，并以“虚荣心的利弊端”为辩题，进行辩论；而教师应对学生进行有效引导，以便保证学生的表达能力得到有效增强，也使其综合能力得到更好的发展。
四、结束语
综上所述，表达能力个人思想展现的主要途径之一，它是个人发展的基础性技能。因此，教师应对学生的表达能力进行积极培养，并促进学生的语文核心素养得到进一步发展，使学生可以实现全面的综合发展。
参考文献：
[1]马红莎. 创设情境教学优化教学方式——浅谈初中语文教学中学生语言表达能力的培养[J]. 考试周刊, 2019, 000(037):62.
[2]谢冰. 如何在初中语文教学中提升学生的表达能力简析[J]. 速读(上旬), 2018, 000(005):93.