陈潘春
福州市仓山区第一中心小学 350007
摘要：绘本阅读在现阶段阅读教学活动中发挥着积极作用，将其合理应用在小学低年级语文教学中，可以起到显著效果。本文从分析小学低年级语文绘本阅读指导的重要性入手，阐明了绘本阅读对于小学低年级学生语文阅读的积极意义，介绍了实际教学运用中的一些不足，包含缺乏明确阅读指导目标，绘本阅读指导内容较为单一，以及绘本阅读课堂指导效果不佳，并提出了一系列科学可行的绘本阅读指导策略，为提升小学低年级语文阅读教学水平提供一定参考。
关键词：小学低年级；语文绘本；阅读指导
前言
绘本由简洁文字和精美图画组合而成，用于讲述故事的独特一手形式。借助于绘本开展阅读活动，能够激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的想象力、创造力，促进孩子形成良好的阅读习惯。小学低年级语文教学活动进行中，合理利用绘本阅读教学方式，能够在很大程度上提升学生阅读效率，提升阅读指导教学水平。
1.小学低年级语文绘本阅读指导的重要性
小学低年级学生年龄较小，好奇心强，在接受新鲜事物方面效果良好，阅读起步越早，就越能够获取丰富的阅读经验，具备较高的自我阅读能力和分析能力，从而提升语文学科学习能力。小学低年级阅读教育活动进行中，语文阅读教育任重道远，需要经历较长时期的培养，合理引进绘本阅读教学方法，将能够良好提升学生的语文阅读能力[1]。
图文并茂的形式，是绘本阅读最为基本的展现方式，小学低年级学生十分喜爱丰富多彩的绘图，容易受到图片、色彩的吸引，小学与低年级学生会容易主动观察图片、色彩。小学低年级学生的这一年龄、性格特征，给绘本阅读方式的使用提供良好条件。小学低年级语文阅读教学活动进行中，积极使用绘本阅读方式，可以在短时间内调动学生的学习兴趣，促进学生主动参与到阅读活动之中，提升学生的阅读能力和文章理解能力。小学低段学生所具备的语文基础知识还较为薄弱，在识字、阅读方面能力还有所缺乏，这一时期内培养学生的学习习惯和阅读兴趣十分重要，合理使用绘本阅读方式，可以极大程度上调动学生的语文阅读兴趣，促进学生能够主动参与到阅读活动之中。绘本使用文字和图片的形式，细致讲述阅读故事的内容，学生能够形成全面充分的认识，有效增进了学生的了解，更好培养学生的想象力、创造力，提升学生的阅读理解能力。
2.小学低年级语文绘本阅读指导中的不足
借助于绘本开展小学低年级语文阅读指导活动，能够起到显著教学效果，促进阅读教学环节顺利开展，不断提升学生的阅读兴趣和能力。但是不容忽视的是，现阶段绘本阅读教学过程中还存在着一些不足，影响到阅读指导的开展效果。
2.1缺乏明确阅读指导目标
教育改革深入实施中，教育工作者日益重视绘本在小学低年级语文阅读教学中的作用，但是部分教师没有明确设定好绘本阅读指导的目标。（1）选择绘本时存在着盲从性。一些教师较为注重选择经典绘本，但是却没有真正结合小学低年级学生语文学习基础和阅读能力，适应学生的阅读兴趣和爱好，选择到能够积极促进学生发展的绘本。（2）绘本阅读教学目标不够明确合理。不同教师在使用绘本阅读教学时，所设定的教学目标都不一样，或是培养学生阅读兴趣，或是增强学生阅读能力，没有全面顺应小学低年级语文教学标准和阅读目标，选择到合适的教学目标，影响阅读教学效果。（3）没有系统化、固定化教材。很多学校没有固定绘本教材，依赖于教师自主选择绘本书籍，受到学校经费的限制，学生难以独立拥有绘本教材。因而多是选择以多媒体作为展现方式，尽管部分学校给予学生提供绘本教材，但是由于其缺乏较强系统性，导致学生绘本学习主题不够连贯[2]。
2.2绘本阅读指导内容较为单一
绘本阅读拥有丰富的内容，能够促进学生多方面能力的提高和发展。绘本阅读能够培养学生的品味，着重培养学生的审美能力。绘本中拥有多种颜色的图画背景、主人公多种类型的衣服与道具，教师高效利用这些内容，能够促进学生在短时间内深入到阅读活动中。现实教学活动中，教师使用的绘本指导内容和现实生活存在着脱离情况，教师指导内容过于单一，没有贴近学生的现实生活，同时忽视培养学生的观察力和想象力，影响到学生的实际阅读学习效果。
2.3绘本阅读课堂指导效果不佳
小学低年级语文阅读教学活动进行中，教师使用绘本阅读教学方法，需要教师采用科学性的教学策略，充分发挥绘本阅读教学的优势和价值。但是在具体教学过程中，绘本的作用无法发挥有效作用，主要表现在：（1）教师没有结合学生的阅读能力和水平，选择合适的绘本阅读教学方法，没有良好带领学生参与到阅读活动中。（2）教师没有给学生提供及时有效的反馈，包含鼓励、肯定，无法良好满足学生的情感需求。
3.小学低年级语文绘本阅读指导教学策略
切实发挥绘本阅读的优势和作用，促进小学低年级语文阅读教学活动的顺利开展，不断提升阅读教学水平，从而良好培养学生阅读兴趣和阅读能力，增强学生语文学科学习能力。
3.1尊重学生个性化发展特点
发挥学生的课堂主体地位，尊重学生个性化发展特点，促进学生能够从绘本阅读出发，发挥自身想象力、创造力，理解绘本阅读的内容，形成充分的认识。（1）教师要全面把握小学低年级的思维特点，掌握学生绘本学习的基础能力，给学生提供较多可感知的事物，促进学生更好接受这些知识[3]。借助于直观性、形象性的绘画语言，学生能够更好想象和理解到绘本的内容。以《我要交朋友》绘本为例开展教学活动，这是讲述同伴关系的绘本，符合小学低年级的心理特点，学生从绘本上小兔子的交朋友情况，收获到交朋友的快乐和方法，教师可以引导学生使用这些方法，交到更多的朋友，促进学生达到学以致用的效果。（2）教师从学生绘本阅读的学习状况出发，定期更新绘本，给学生推荐一些丰富多彩的绘本，在潜移默化中培养学生的阅读兴趣。
3.2增强教师绘本指导能力
小学低年级语文绘本阅读教学工作开展中，对于绘本本身的质量和内容提出了较高要求。选择绘本时，要尊重学生的个体化差异，适应小学低年级学生的身心发展规律和学习特点，给学生提供合适的绘本。教师不断增强自身绘本阅读教学指导能力，将能够显现出绘本阅读的作用[4]。
（1）教师要掌握科学选择绘本内容的能力。首先，选择贴近学生实际生活的绘本内容，给学生解决生活实践问题提供准备。生活化的绘本内容，涉及到较多常见生活事务，促进学生更好了解日常生活。其次，尽可能选择到多样化、适宜性的绘本内容。教师充分关注和尊重学生的个体差异，以绘本阅读作为重要基础，给学生展现出丰富的内容，通过生动紧凑的故事情节，调动学生的阅读兴趣。
（2）教师要具备利用绘本阅读教学的能力。口语化的绘本语言，适应小学低年级学生的阅读需求。教师要能够合理选择绘本语言，着重选择韵律节奏较强的语言，促进学生更好接受阅读学习。教师要更为充分、深入理解绘本内容，掌握学生的想法和认知状况，认真备课、全面了解学生的认知能力，以丰富教学经验，根据学生学习反馈情况，及时调整和改进教学策略。教师持续学习绘本阅读指导的内容，使用理论前沿知识武装自身，结合绘本阅读的内容，调动学生的阅读注意力、观察力[5]。
3.3融合生活元素培养学生的正确行为习惯
低年级学生在绘本阅读学习过程中，能够形成更强的感知能力，更好认识到故事的情节与重点内容，获取到更多的词汇，逐渐形成较好的阅读理解能力。教师要能够顺应学生的认知能力和学习特征，选择到合适的绘本，合理融合多种生活元素，通过绘本故事，培养学生正确的生活习惯和行为习惯。教师给学生选择到《和邻居亲密相处》《给我讲故事系列》方面的绘本书籍，引导学生认识到生活相处、人际交流的重要性，促进学生在轻松活泼的氛围中，主动学习和掌握良好的交流和沟通习惯。
3.4采用丰富灵活的绘本阅读方法
绘本阅读在指导小学低年级阅读活动方面发挥着积极作用，教师合理引进绘本阅读教学手段，要能够结合语文教学标准，设定出科学可行的阅读目标，围绕这一目标设计阅读教学环节，以丰富灵活的阅读方法，促进学生充分掌握各项知识点，提升学生的阅读学习能力。（1）阅读讨论方法。小学低年级学生在阅读过程中会形成自身想法和认识，教师要能够尊重和欣赏学生的想法，引导学生良好表达内心，让学生真正成为阅读活动的主体。教师采用分组讨论、团队协作以及会话交流的方式，组织学生开展充分讨论活动，让学生能够尽情表达关于绘本阅读的认识和内心所想，这对于发挥学生的积极性和主动性具有积极意义。（2）朗读和默读结合方法。教师结合绘本的内容，引导小学低年级学生朗读或者默读绘本的内容，前者能够激发学生的参与兴趣，后者能够良好补充阅读活动，培养学生独立的阅读习惯。在朗读和默读结合应用过程中，学生可以更好把握到绘本的内涵，在阅读中获取愉悦感[6]。
4.结束语
绘本阅读在指导小学低年级语文阅读教学活动时发挥着积极作用，可以培养学生阅读兴趣，显著提升总体教学效果，不容忽视的是，现阶段绘本阅读指导中还有一定不足，需要采用科学合理的教学手段，推进阅读教学活动的顺利开展，如通过尊重学生个性化发展特点，增强教师绘本指导能力，融合生活元素培养学生的正确行为习惯，以及采用丰富灵活的绘本阅读方法，能够取得良好效果。
参考文献：
[1]刘洁. 论小学语文低年级绘本阅读的群文阅读教学策略[J]. 人文之友, 2018(013):263-264.
[2]王珺. 小学低段绘本阅读的有效策略——绘本解读方式的多元化及绘本阅读教学方式的多样化[J]. 教育科学论坛, 2019(23):71-75.
[3]魏双悦. 小学语文低年级绘本阅读教学策略[C]// 2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集(卷九). 2019.
[4]张竣. 小学语文低年段课外绘本阅读指导策略[J]. 小学生作文辅导:语文园地, 2019(003):15-16.
[5]杨开兰. 浅析小学语文低年级有效绘本阅读教学[J]. 散文选刊:中旬刊, 2019(4):223-224.
[6]顾晓琴. 低年级小学数学绘本阅读指导策略研究[J]. 数学大世界(小学一二年级版), 2018(004):89-90.