刘泽
（东莞理工学院城市学院）
摘要：随着新课程改革的不断深化，大学体育篮球教学也迎来了严峻的考验。就目前大学体育篮球教学现状来看，还是以按部就班的体育教学模式为主。大学生整体的综合素质参差不齐，给大学体育篮球教学带来了影响，而分层教学法的实施开展，受到了广大体育教师和学生的认可与青睐，更大限度地调动了学生的学习积极性，推动大学篮球体育教学更完善的实施。
关键字：分层教学；大学体育篮球；教学应用
前言:体育篮球是一项具有娱乐性以及竞技性的运动，并且随着篮球运动的逐渐普及，已经成为当前学生们最喜爱的一项体育运动。但是原有的教学模式已经不再适合现阶段教学的需求。在体育篮球教学的过程中，不仅要教会他们知识与技术，还培养学生多方面的能力素养，让学生在学习的过程中占据主导地位。所以教师们在教学的过程中加入了分层教学法，这种方法能够有效地改善原有教学模式中存在的缺陷，为此，本文就对分层教学法在大学篮球教学中的应用进行分析。
一、分层教学法在大学篮球教学中的意义
(一)分层教学法实现了学校和学生的双赢
分层教学根据大学的实际情况和学生的个体差异，满足了不同层次的学生具体需求，对水平层次不齐的学生都可以进行有效的指导，整体上提高了学生的身心健康发展。从学校的角度来看，篮球教学的目标更加明确，教学计划更加地细致科学，教学更加立体化，分层带来了整体水平的稳步提升。从学生的角度来看，分层教学法兼顾了水平不一的各层次学生，因此提高了学生的积极性，让每个学生的篮球水平都得到了不同程度的提高。
(二)分层教学法符合大学体育篮球教学实际
就大学篮球的技术教学来讲，对于素质高、基础好的同学来说极其简单的动作，可能素质低、基础差的同学就要耗费大量的时间和精力来摸索，而分层教学法立足学生的实际情况，尊重学生间的个体差异，可有效解决技能教学内容复杂，难度系数高等问题，恰好满足了因人而异的教学需求。
(三)分层教学法满足了大学学生的需求
对于大学的体育篮球课，学生们普遍缺乏紧张感，学习动力不足，学习兴趣低下。而分层教学就是以学生的需要为主，尊重个体差异，满足各个层次的学生需求，让每个学生都能享受篮球运动，在更加轻松的氛围里加深对篮球运动的认识，提升学习篮球的兴趣，从而掌握运动要领，提高篮球水平。
二、分层教学法在大学体育篮球教学中存在的问题
当下，篮球运动风靡世界，是世界上最为火热的运动之一，但是，在我国大学的体育教育中，体育教学落后于文化课教学，而篮球运动在体育教学中也没有得到应有的重视，这样造成的结果就是大学篮球运动的教学效率低下，教学质量不高。而分层教学法本来可以提高学生的主动性，满足不同层次学生的需求，激发学生的学习兴趣，可惜在实际的教学活动中，并没有得到有效地实施。很多大学还在使用传统的教学方法来教育学生，刻板的一刀切式的教学方法根本无法提高学生的学习兴趣，也无法满足学生的实际需求，不仅不利于学生身体素质的整体提高，甚至影响了整个教学工作的有限开展。
三、分层教学法在大学体育篮球教学中的具体应用
(一)制定分层教学目标
首先，要根据学生的实际，根据学生的不同情况因材施教，完成教学目标。因此，先要充分地了解学生的心理和生理情况，从而有针对性地指定目标，采取有效的教学措施。学生素质参差不齐，主要体现在兴趣爱好各有所长，知识能力千差万别，技术水平有高有低，因此，
学校可以按照学生的实际水平、自我评价和体能测试讲学生分成三个层次，并且相应地讲篮球教学的内容分为基础练习，应用练习和复习练习写三类，这样，就可以根据学生的情况及时地调整教学模式，从而更好地指导学生，满足不同层次学生的需求。
(二)注重在篮球教学中的实践性
在实际的教学过程中，还要面对诸多不可预期的问题，因此，要保证教学目标的有效实施，就要积极地探讨综合性的教学方法，及时形成有效的教学体系，不断根据学生需要进行调整分层教学的内容，采取更具有针对性的方式开展教学。在具体的体育篮球教学实践中，可以通过师生角色互换，引导学生更快地掌握运球和传球的基本技术要领，同时，通过传球过程中学生的抢球训练，引导学生树立团结合作的理念，还可以让能力强的学生以教练的身份对基础差的学生进行辅导，让学生们在友爱互助的集体中篮球能力得到更大的提升。
(三)落实在篮球教学中的实效性
无论什么样的教学方式，最终都要落实到切切实实的效果上来，如果没有良好的教学效果，那无异于纸上谈兵。因此，在篮球运动上进行分层教学法，除了指定周密的教学计划，在方案的拟定上还要定时、定量、定人，并且及时处理教学过程中学生反映出的一些共性问题。对能力高的同学，要注重技术的提升，针对性辅导，掌握他们的学习速度，适时予以点拨。对于基础差的同学，则要放慢速度，不急于一时，挖掘他们的潜能。最后，通过比赛和个体展示等各种活动来检验不同层次学生的学习效果，然后再针对性地进行调整和整体的把控。
因此，大学篮球教学是当下体育教学中重要的一个环节，而分层教学法抓住了当前大学篮球教学中的主要矛盾，是符合我国国情的一种教学方法，对整个的教育工作的开展也起到了指导作用。
总而言之：大学体育篮球分层教学是当下体育教学的一个重要措施。此外，体育教师在教学的过程中，应当采取分层教学的方式方式发现教学中的问题。并采取有效的措施提高教学质量。在遇到大学体育篮球教学存在困难时，需要教师不断改良教学模式，合理运用分层教学方法，依据大学生自身的差异，划分合理的教学层次，依据教学层次制订教学目标、安排教学题材和内容，从而发挥大学生对体育篮球学习的兴致。坚信随着分层教学方法的不断更新和完善，将我国大学体育篮球教学质量的发展大大提高。
参考文献
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