赵元梅
四川省成都市石室天府中学
摘要：网络资源开发对于教育教学来说是一项新的改革创新，为了满足时代发展的要求，利用先进的网络技术进行新课程的研发，不仅能够提高教学的质量，同时还能丰富教学的内容，让学生可以更有效地学习。英语网络课程的研发实现了英语学习的自由性、自主性和个性化，学生可以根据自身的学习进度来选择合适的教学资源，以此来提高自身的英语水平。然而，网络课程资源的开发面临来自老师、学生以及家长的诸多困惑和问题，本文尝试从改变对网络课程资源开发利用的认知，到提高网络课程的针对性角度分析问题，提出对策。
关键词：初中英语；网络课程；课程资源；问题；对策
网络教学是当下十分流行的一种教学方式，其中包括直播教学、录播教学等。网络教学最大的优势就是在于课程学习的自由性，学生可以根据自己的学习情况、时间安排来自由地选择学习的时间。对初中英语的学习而言，学生仅靠在学校课堂上学习的时间是无法快速地提高整体的英语水平的。为此，网络课程的出现就解决了这一方面的问题。网络上适合初中英语学习的课程和资源十分丰富，教师在英语教学的过程中若能利用这些资源进行新课程的开发，既能提高英语教学的质量，又能让学生更有效地进行英语学习。
1.课程资源开发利用存在的问题
1.1网络资源价值的认知不到位
网络课程资源是当下的一个新事物，所以不少的师生都没有正确认识到资源的价值所在。对大多以纸质书和传统教学为主的师生来说，很多认为网络课程资源根本是没有任何效果的，只有传统的课堂面授学习才是最高效的学习方法，甚至把教科书看作是惟一的课程资源。由于对网络课程资源缺乏深入研究，很多老师把网络课程资源片面地看作是流于形式的选学内容，疏于对学生网络学习的管理，从而没有有效利用这些资源。
这样的观念一定程度导致网络课程资源不被重视，浪费了资源本身的价值，也导致一部分老师缺乏主动开发课程资源的意识和能力。而且，这也不利于培养学生主动探索知识的能力、创新精神和实践能力。
1.2资源针对性模糊
网络课程资源种类繁多，网络课程资源面向的群体广泛，而不同的类型所针对的知识点，甚至授课方式都是不同的。当下许多的课程资源针对性并不明确，同时初中三个年级的学生的英语知识是呈阶梯式增长的。若在资源的开发时，没有将服务对象进行明确，则很有可能会导致难度失衡，出现不适合这个阶段学生学习的知识从而造成资源以及时间、人力的浪费。
1.3资源形式单一
不少英语教师在课程资源内容的利用上较单一，倾向于选择有利于知识掌握的文本资料和物质资源，从而忽视了有利于语用能力和综合素质培养的活动资源和学科整合资源。
2.提高初中英语课程资源利用价值的对策分析
2.1增强对网络资源价值的认知
强化教师的课程资源意识，树立新的课程资源观，加强教师培训，提高教师的课程开发能力。开放的教学思想是提高对网络课程资源价值认知的关键。信息化时代的到来，网络课程资源必定会成为一种重要的课程资源。所以，老师们越快实现教学思想的转型、开放思想、接纳新的事物，勇于尝试和创新，则可以更快地提高教学的质量。
网络课程资源重要价值的体现之一就是它的自由性，无需传统教学需要的环境因素，做到“随时随地”。学生自主安排学习，角色由被动转为主动，而且按照自己的情况来进行个性化的选择，这正是网络资源价值的最高体现。
2.2提高资源针对性
初中英语的教学中，听说读写的教学是重点。因此，听说读写也分为四个不同的资源类型。老师在使用这些资源进行教学前，首先需要对这些资源进行过滤和优化组合，老师们可以发挥团队的力量分工合作完成。
提高初中英语课程资源的针对性，需要从两个方面着手。第一就是资源研发的针对性，在资源的研发的过程中可就某一个主题来进行针对性的研发。围绕着一个主题，通过不同的形式来进行展示，这也可以使得学生在学习的过程中，掌握举一反三的技能。第二就是教师使用资源的针对性，例如在初一英语人教版的教材中，“what is your name？”、“where is my backpack？”、“Do you like bananas？”等常见高频疑问句，教师在引导学生进行英语交流时，可以利用一些具有针对性的日常交流录音或者视频资源等来进行教学，使得学生可以跟着自己资源来提高自己的交流水平。
1.3资源形式多样化
课程资源开发多样化就必须加强它的多样性。因此，课程资源的开发除了要发挥课程专家、学校和老师的主体作用外，还要充分发挥学生及学生家长在课程资源开发中的主体作用，鼓励学生及家长积极参与课程资源的开发。在课程资源开发与利用中，教师起着举足轻重的作用，他不仅要学会主动和创造性地利用资源，还要充分挖掘各种可利用的资源并认识到其深层价值，引导学生走出教材、课堂和学校，在社会大环境里学习和探索；学生是课程资源开发的主体和学习的主人，应该学会自觉、主动地开发和利用资源，为自身学习和实践服务。
结束语：
随着网络资源的发展，初中英语教学同样也受到了网络课程资源的影响，展开了一场新的教学模式改革。虽然网络课程资源的大量涌现，但是不少的师生并未真正地认识到这类教学资源的价值，使得网络课程资源的利用和发展受到了一定的阻碍。本文主要是针对初中英语的课程资源进行研究，分析出当下在开发利用方面所存在的问题，然后再结合发展的实际情况以及未来的发展趋势，提出了相应的发展对策，包括提高对网络资源价值的认知、提高资源针对性、多样性等，以此来促进初中英语网络课程教学资源在初中教学中的发展。
参考文献：
[1]张利利. 初中英语网络课程教学资源开发利用的研究[D].河北大学,2020.
[2]赵艳辉. 初中英语课程立体化教材的设计研究[D].云南大学,2018.