孙向一
山东省淄博市淄川区昆仑镇中心小学 255129
摘 要：随着教育理念的深入实施，在课程教学体系中小组合作学习方式将发挥着十分重要的作用。同时，根据新课程教学改革精神，小学科学课程教学过程中，要对学生的科学核心素养进行培养，从而提升学生的观察能力、动手操作能力以及解决问题的能力。在这种教学背景下，在小学科学课程教学中有效地运用小组合作学习模式，将有效地提升小学科学课程教学质量将发挥着十分显著的作用。
关键词：小组合作学习；小学科学；教学；有效运用
小学科学课程的一个重要教学任务就是对学生的实验观察能力和动手操作能力进行培养，是推动学生形成良好的科学素养的重要平台。传统的小学科学课程教学是以老师演示、进行理论知识讲解为主的课程教学模式。在当前新课程教学改革精神影响下，不同新的课程教学模式不断地引入到小学科学课程教学模式中，将推动小学科学课程教学质量的不断提升。在小学科学课程教学过程中，运用小组合作学习模式，将充分地尊重学生的主体地位，以团结协作的方式来培养学生的观察能力和动手操作能力，推动小学生科学素养实现显著提升。
一、在小学科学课程教学过程中运用小组合作学习模式的价值意义
第一，将帮助小学生形成系统化的科学素养。新课程教学改革精神的不断实施，小学科学课程教学中是以对学生的科学素养培养为基础。从小学科学课程教学活动的角度来说，通过科学教学活动的开展，将会逐步提升学生的科学素养。科学素养指的是学生对科学知识、科学研究方法以及科学技术知识的了解、学习和掌握程度，将对个人发展和社会经济的发展将产生深远的影响。所以，在小学科学课程教学过程中，对学生的团结协作、观察认识以及动手操作能力的培养都是十分重要的教学内容。在小学科学课程教学过程中，运用小组合作的教学模式，将为学生构建一个良好的学科研究的学习平台，将为学生提升科学素养奠定良好的基础。
第二，将有助于提升小学科学课程的教学成效。在小学科学课程教学中运用小组合作教学模式，将具有显著的优势。首先，学生通过分组的方式将对学生实施分层次教学，将让不同学习水平具有所对应的发展起点，将会让学生对科学课程的学习产生浓厚的兴趣。
其次，运用小组合作学习模式，将会为学生营造良好的课堂教学氛围，小学生在每个学习小组中都扮演着相应的角色，在小组学习中遇到的问题学生可以自由地讨论和分析，在轻松、愉悦的课堂学习氛围下学生将更好地完成科学课程学习任务。
二、在小学科学课程教学过程中，运用小组合作学习模式的具体方法
1.要注重构建良好的小组合作学习机制
在小学科学课程教学过程中运用小组合作学习模式，首先就要做好对学生的分组管理方式，构建小组学习评价机制，确保小组合作学习模式的价值作用在小学科学课程教学中得到充分地发挥。首先，小学科学老师要制定好具体的分组方案和小组管理办法，因为每个学生的学习水平和学习兴趣都是不同的，学生学习优势也是不同的。在小学科学课程教学中，对学生进行分组要在尊重学生个性化学习能力的基础上，以组内异质、组间同质的原则，将班级学生分成若干个学习小组，明确小组成员的学习任务，在小组成员共同协作努力下完成科学实验任务，更好地推动小学成员实现更好地发展。其次，要制定科学的小组合作学习的评价机制和办法。从课程教学活动的角度来说，实施合理、有效的课程教学评价方式将能让小学科学课程老师掌握学习模式的有效性，要结合学生的学习情况从而科学地制定下一阶段的课程教学目标。
2.要充分地发挥学生在小组合作学习模式应用中的作用
在小学科学课程教学过程中，充分、有效地运用小组合作学习模式的关键就在于将老师和学生课程教学中各自的角色作用最大化地发挥出来。在小学科学课程教学过程中运用小组合作教学模式，就需要将学生的主体地位充分地发挥出来，引导学生自主探究各种科学实验。例如，在开展“鸡蛋从高空中坠落而不破的课程教学实验”中，要确保学生将自己在学习中的主体地位充分地发挥出来，要以新的研究方法和新的教学道具来开展科学实验教学，认真观察实验过程，记录实验数据。在此过程中，也要注意将老师的主导性作用发挥出来，以多种教学方式来将学生对科学知识学习的兴趣激发出来，不断提升学生参与科学实验研究的积极性。同时以各种生活化的小学科学实验，提升小学科学课程教学内容的丰富性。
三、结语
新时期在小学科学课程教学过程中，根据新课程教学改革精神要求小学生通过对科学课程教学活动的开展，提升学生的认知水平，让学生的动手实践能力得到增强。但是实际上，小学生的科学视野还是有限的，但是在小学科学课程教学过程中运用小组合作教学模式，在完成实验课程教学任务的基础上还能帮助学生发展自己的科学素养，让学生具有良好的团结协作意识。
参考文献：
[1]郭洪朋. 小组合作学习在小学科学教学中的有效运用探析[J]. 课程教育研究, 2019(12):178.
[2]杜世勋.小组合作学习在小学科学教学中的有效运用[J].学周刊，2015（15）：50-52.