田婷婷
辽宁省鞍山市华育高新区学校 邮编114051
摘要：随着我国新课程教育改革的不断深入，我国的教育思想也逐步由之前的应试教育向素质教育转变。初中是学生学习生涯的初步奠基阶段，也是世界观、人生观、价值观开始形成的关键时期，初中阶段的学生可塑性比较强，应当得到教师和学校的重点培养。为了贯彻落实“教育要从娃娃抓起”的理念，中小学教师应当积极引导学生在学习的初步阶段树立自主学习意识。文章基于当前初中道德与法治教学中，如何引导学生培养自主学习意识进行深入研究，希望可以对初中道德与法治教学起到一定程度的帮助。
关键词：初中道德与法治教学；引导教育；自主学习
前言：
随着新课程教育改革的不断深入，在一定程度上改善了我国现有的教育局面，一些学校开始重视学生在学习课堂上的主体地位。由于我国传统的应试教育理念根深蒂固，所以新课程的改革还有很长一段路要走。初中道德与法治教学对于培养学生的思想道德素质和法律意识具有至关重要的作用，有意识培养学生的自主学习意识和学习兴趣，才能为以后的学习生涯打下坚实的基础。在初中道德与法治课堂中，教师应当颠覆以往的填鸭式教育，重视学生在课堂上的主体地位。鼓励学生勇于发表不同见解，挖掘学生的学习兴趣，引导学生树立自主学习意识。
一、自主学习概述
自主学习广义上分为三种，首先第一种主要是指自主学习主要是指学习者拥有选择学习内容、控制学习时间的自主权。其二，自主学习指的是一种教育模式，需要在教师的引导下完成学习内容，实现学习目标。在这里的自主学习需要学生具有极强的自律以及自我规划的能力。其三，自主学习指的是学习者对要学习的内容充满兴趣，去主动学习的过程。不同的教育理念下对于自主学习的定义不同，其次对于学生自律性和教师的专业技能侧重点会要求更高。“自主学习”这一理念被国家教育科学九五规划列为重点研究方向。自主学习意识的养成不仅需要学生具有极强的自律性，而且和学校的教育理念、教师以及家长的配合密不可分。所以文章侧重于研究小学数学教学中教师如何引导学生树立自主学习意识。具体分析如下。
二、初中道德与法治教学中如何引导学生进行自主学习
（一）创新课堂导入环节，提升学生学习兴趣
为了提高学生对于自主学习的兴趣，课前导入环节是一项不可忽视的重要内容。不仅可以吸引学生的注意力，还可以提升学生对于本章节内容的接受程度，使本章节的理论知识被记忆的更深刻。课前导入环节不拘泥于某一种形式，可以是游戏竞赛，也可以是分组展示。根据实际教学中，班级学生的整体风格而定。比如笔者在《法不可违》这一章节的教学中，首先引导班级学生通过观察和交流在生活当中有哪些常见的违法现象？课前导入分为两个步骤，首先通过学生展示和交流，在生活当中常见的违法现象以及其违法点。通过学生进行自主发散性思维，自主思考，可以加深学生对于该章节内容的理解程度。通过课前导入环节，调动了学生对于道德与法治内容学习的积极性，很好的提升了学生的自主学习能力。
（二）教学内容联系实际，提升学生参与感
在初中道德与法治教学活动开展中，更多的是让学生意识到法不可为，树立法律意识，让学生意识到所学的理论知识也都体现在实际生活中。所以在初中道德与法治教学引导学生进行自主学习的过程中，要把理论教材联系生活实践，引起学生对于理论知识的学习兴趣。首先在课堂上先向学生讲解完理论的相关知识之后，顺其自然进行案例教学。“一名18岁的学生孙某曾多次逃课以及在放学的路上持水果刀抢劫12名初中生的钱财共获得赃款890元，最终被公安局抓获，根据我国刑法的规定孙某被判定为抢劫罪并判处有期徒刑。”在教学过程中，任课教师通过引用生动的案例进行讲解，让学生意识到树立法治意识，在学习和生活中的重要意义。在教学过程中不仅营造出了和谐融洽的氛围，吸引学生的注意力，而且能够拉近学生和教师之间的距离，更好的激发学生对于法治知识学习的积极性。在初中阶段让学生树立法治意识法不可违的概念，在今后的学习生涯和步入社会岗位之后，做一个有道德底线，知法懂法守法的现代化人才。
（三）引导学生学会归纳总结，掌握学习方法
初中是学生养成良好学习习惯的重要阶段，需要学校以及任课老师发挥重要的引导作用。所以在初中道德与法治教学的课堂中，教师需要侧重对学生在学习方法上进行指导，引导学生高效自主的进行学习活动。首先道德与法治教师要正确意识到形成逻辑思维对于学生自主学习的重要性。比如在期中考试或期末考试之前进行的整体复习中，是引导学生学会自主学习方法的重要时期，对于已经掌握的基础知识，可以通过类比和找不同的办法，让学生能够灵活运用化繁为简，通过画知识点结构图的方式掌握自主学习方法。一旦学生掌握了学习办法，即使是在新的理论学习中也会倍加自信，学习效率攀升。
(四)重视教学评价工作
在引导学生进行自主学习的过程中，还应当重视教学评价工作。这里的教学评价指的不仅是对学生学习成绩的评价，还要结合学生平时的学习行为进行综合性的素质评价，其次要注意的是评价内容应当科学合理透明。要坚持以推动学生自主学习，培养学生的个性的健康发展为评价理念。另一方面，教学评价工作还包括学生对于教师教学课堂效果的评价，以便于让道德与法治教师更好的意识到当前教学工作中存在的问题，根据教学现状适当调整，为学生打造积极正能量的学习氛围。
综上所述，随着我国新课程教育改革进程的不断深入，初中阶段的教育模式也在不断与时俱进。传统的应试教育已经跟不上当代的发展潮流，甚至在一定程度上阻碍了当代学生的身心发展，所以必须严格落实“教育从娃娃抓起”的理念，在中小学阶段就开始培养学生的自主学习意识。不仅要掌握学习方法，还要树立学以致用的学习观念。教师可以通过创新课堂导入环节来提升学生学习兴趣，教学过程中内容联系实际，提升学生的参与感。最后引导学生学会自我总结，掌握自主学习的学习方法，不断提升自信，为不断发展的新时代培养社会精英。
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