陈清梅
五华县平南中学514431
摘要：面对初中生这一群体，班主任作为和学生群体接触最多的教导型角色，肩负着对学生德育工作的教育工作，为了贴近学生，采用创新的教学手段，利用微信群提高德育工作的实效性，使初中生们身心健康、全面的发展是最终的工作目标。
关键词：微信群；班主任；德育教育；实效
初中生这个群体非常特殊，处于青春的关键时期，作为班主任需要及时地给予正确的指引，不能让不健康的因素影响学生的学习和身心健康的发展。因此对于初中生的德育教育是非常重要的，班主任身为一线教育者，是德育教育的实施者，是构建家长孩子和学校关系重要的一环。在现代社会成长的孩子，用传统的教学方式不能达到良好的教学效果，与之沟通最好的方式就是用他们喜欢的方法。科技创新下利用好互联网，微信群，对初中生进行德育教育是本文的探讨意义。
一、提高班主任德育工作的保障是关怀沟通
在初中许多班主任只把关注点放在学生的学习上，以为学生完成了学习任务，自己的教导任务便也完成了。殊不知没有良好的心理状态，将无法维持日常的学习，经济飞速发展的现代，许多学生一出生就过上了富足的生活，从来没有经历过磨难，心理承受能力弱，一旦遇到意外事件发生，就会选择了极端的处理方式。想要孩子健康乐观的成长，就一定要重视德育教育，采取符合现阶段的教学方式、方法，迎合初中生的口味，走入他们的内心世界，真情实意的关怀关切，让初中生们对于班主任打开心灵的窗户。与时俱进的选择了微信群的方式，在微信中建立班群，开展每日德育活动通知，对学生学校生活关心的家长也可以加入群中，近距离了解孩子的状况，当然学生也可以通过私聊的方式，对班主任进行提问，班主任也需及时回复。或观察到某学生平日状态反常，找到学生进行谈话，为了避免学生的尴尬和羞涩，可以在线上发起此次谈话。师生之间要建立真诚的情感交流，不是要像传统德育教育一味地灌输说教，这样的教育方法已经过时了，学生在这个时代可以接收到许多信息，教师要做的是引导学生选择正确的对自己有益的信息，吸收积极向上的能量，发展为一个身心愉悦的成年人[1]。
二、提高班主任德育工作的方法是创新施教
开设德育课是至关重要的，但是占用初中生宝贵的学习、休息时间专门开设传统德育课，有些浪费时间资源。
在进行丰富多彩的实践活动中灌输道德思想，很考验班主任的德育力平，在日常生活中渗透正确的价值观取向，需要班主任的精心设计。比如运动会期间，用比赛传达学生团结的意义，团结精神为班级的胜利有着很大的影响。实践出真理，在接力比赛中学生们确实体验到了团结的力量，为班级的荣誉而战。又或者组织同学参加公益性活动，种树、访问孤寡老人等，在实践情境中体会到了爱与关怀，感悟道德文明。通过各种班级活动，学生开始对自己的情感世界有了理解，走出了自己的小世界开始关心社会，关心家庭，关心朋友。变成了在社会中一个有爱的个体，友善团结乐于助人，形成奋发向上的精神力量，班主任通过创新的德育教育达到育人的根本目的[2]。
三、提高班主任德育工作的关键是发挥学生的自主性
开展德育工作一定要围绕学生，以学生为中心。许多老师在进行德育教育教学时，还是以自己的观点为中心进行说教。学生很难得到认同感，不会把自己内心的想法表达出来，德育工作进展困难，效果不尽人意。所以把握学生的心理动态，差异性进行解读。才能更好的了解学生和班级的情况，及时发现存在的问题，加速尽快的解决，通过观察微信班级群的聊天内容，分析近期发生事件对学生的影响，以及学生相互之间的矛盾。与学生们建立亦师亦友的良好关系，倾听他们的内心诉求，再进行德育教育工作时学生的配合会使过程变得十分顺利。班主任自身的以身作则对于学生们的影响巨大，这就要求教师的德育水平一定要达到高水平，多参加德育教育工作的培训，提高德育工作的有效展开。班主任在教导学生之前就要做到严于律己，树立光辉高大的形象，做好带头工作，学生在榜样作用下，模仿学习老师的言行，无形的了许多良好品德。班主任不在班级的时候，除了靠学生自己的自我约束能力了，还可以发挥班级干部的作用，学生之间的相互制约，同龄人之间的思想交流，在管理其它同学的过程中进行自我反省，发挥了主观能动性。遵循以人为本的教育理念，最终目的是增强学生主动发展的内部动力[3]。
结束语
随着社会的不断进步，外部环境的不断改变，学校和初中班主任也应顺应时代创新德育教育教学工作。注重实效性，站在学生的角度看待问题，用正确的方向指引学生解决问题。具体事件具体分析，有针对性的进行德育工作，能够帮助学生更好的理解。学生是祖国的未来，持续关注初中生的德育教育问题，全力以赴的帮助学生，最终辅助学生养成良好的心理品质，身心健康的全方面成长发展。
参考文献
[1]赵慧勇.中小学生命化德育路径的探究[D].湖南大学,2019.
[2]叶文韬.初中德育活动课程化研究[D].华中科技大学,2018.
[3]李凯.新媒体环境下初中生德育工作面临的难点与对策[D].四川师范大学,2017.