宋红菊
湖北省武汉市新洲区第一初级中学 430499
摘要：在初中英语课程教学中，传统的教学方式主要是以教师为主来进行语法知识的讲解等，学生的学习主动性较差，对英语阅读学习的重视程度不够，教师的阅读教学方式也比较单一守旧，一定程度上难以调动学生开展阅读学习的积极性，也不利于提高学生的阅读素养和应用创新意识等。新时期初中英语课程教学提出了加强学生核心素养培育的目标，在初中英语阅读课程教学中也应当基于核心素养培育的视角加强教学方式和模式的不断创新，这样才能不断提升教学成效。因此，加强新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升对策研究意义深远。
关键词：英语;?初中;?阅读教学;?问题;?提升;?素养;
一、当前初中英语阅读课堂教学现状分析
目前在初中英语阅读教学中，还存在一些不足之处和问题，主要体现在以下几个方面：
1. 教学目标不够清晰化。
加强英语课程的教学，需要明确教学目的或者制定清晰的教学目标，这样才能更好地指导教学活动的有序开展，进而不断提高教学的成效。但是当前在初中英语阅读教学方面教师对教学目的不够明确，阅读教学目标比较模糊，教师往往是按照英语整体的教学安排来进行教学计划的编制，没有充分考虑学生的实际以及教科书等内容对阅读教学的构成及时间分配、教学模式等进行针对性探究，对学生的学习情况了解也不够全面，从而难以提高课堂阅读教学的有效性。
2. 教学方式比较固化，缺乏创新性。
目前在阅读课堂的教学中教师习惯于按照常规的授课模式来进行灌输式教学，过于关注学生阅读技能以及语法等知识的讲解，没有充分考虑学生的学习基础、个体差异以及教学的整体要求等进行教学方式的多样化创新，也没有从培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣的视角来进行教学课程的优化设计及教学资源的深度开发等，从而难以促进教学成效的全面提升。
二、加强核心素养培育视角下初中英语阅读教学的对策探究
为了不断提高初中英语阅读课堂教学的有效性，更好地促进学生英语核心素养的提高，建议围绕以下几个方面来进行教学研究和优化设计：
1. 结合英语核心素养培养的目标要求，建立清晰的阅读教学目标体系。
要紧密围绕核心素养培养的目标要求，对英语课程的整体教学要求以及阅读教学方面的资源等进行全面研究分析，广大教师要提高对阅读教学的重要性认识，并对国内外相关的英语阅读资源等进行全面搜集，结合初中阶段学生的实际情况等进行教学资源的优化设计等。同时要确定清晰的阅读教学目标，针对不同学习基础的学生以及不同的课堂教学内容或重点适宜安排阅读资源等，对教学元素、教学方法以及教学方式等进行全面思考，并结合实践情况不断总结，从而更好地保证阅读教学进程的有序推进。
2. 发挥示范引领作用，强化教学模式的创新。
一方面教师应当不断提高对英语阅读的重视性，并向学生传授英语阅读对学习英语知识的重要意义，发挥自身的示范引领作用，在潜移默化中引导学生培养英语阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯等，加强和学生的互动交流，从而便于因材施教。另一方面要围绕英语阅读教学注重模式和方法的创新，比如可以针对不同的阅读教材设置不同的教学情境，针对不同学习基础的同学提供不同的阅读素材等，通过小组合作学习和对话学习的方式，更好地激发学生自主学习的能动性，促进师生、生生之间不断互动交流，在互相学习中学到更多的知识、技能和情感等。又如可以借助现代信息技术等引入微课以及慕课教学模式等，或者引入思维导图法，对阅读教学和写作、语法教学等整合在一起，创设丰富的阅读情境，鼓励学生自主探究，全面开发自身听、说、读、写等方面的能力，学到更多的知识，培养创新思维。另外教师还可以充分利用第二课堂，建立与学生的互动学习平台等，为他们推送更多的学习资源和阅读资源，结合他们的兴趣开展趣味问答、小组演讲比赛等，促进学生全面提高自身的听、说、读、写能力。
此外英语阅读教学还可以吸收其他课程教学方法的优势，结合阅读教学的目标进行教学方法的创新。比如教师可以引入相应的外文电影等进入课堂，或者和学生一起共同制作相应的阅读卡片，将英语单词、语法、句型等知识融合起来进行集中化学习，开设单元模块和定期总结模块等，与大家一起共同分享和整理英语阅读小技巧，在培养学生阅读兴趣的同时，提高他们的阅读能力和自主学习意识。
3. 注重教学反馈，强化激励引导。
英语阅读是一项系统的工程，也是一项持续性的学习任务，并不是单纯地为了获得高分而开展被动阅读，这样也不容易提高阅读的持久性。为此教师应当对学生的英语阅读课堂的表现多观察并及时反馈，客观地评价学生在阅读方面取得的成绩以及存在的问题等，对不同学习基础的学生提出不同的阅读指导策略，开展层次教学法、阅读读书班会等不同的活动，为他们提供更多的第二课堂学习阅读资源等，从听、说、读、写等综合能力的培养方面为不同的学生提供不同的练习题目等，从而更好地培养他们的阅读自信，构建和谐充满乐趣和挑战的阅读课堂氛围，不断提高英语阅读课堂的有效性。
三、结束语
总之，伴随着现代市场经济的发展，新时期行业对人才的需求也在不断发生变化，加上素质教育改革进程的有序推进，新的形势下针对初中英语课程的教学也应当全面进行教学理念、教学方法和教学模式的不断创新，这样才能更好地促进教学成效的提高。初中英语阅读课堂教学有效性的提升需要教师紧密结合核心素养培育的目标，加强阅读教学目标的科学设计，并积极探究适宜的多元化的阅读教学方法，加强阅读方式的创新并做到因材施教，强化与学生的互动，充分激励和引导学生养成良好的阅读习惯，激发阅读兴趣和潜能，提升自主阅读的能力，这样才能更好地达到教学目的，也能够引导学生在不断学习成长中积累更多的知识，促进知识和实践的有效融合，真正做到学以致用。
参考文献
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[3]杜春花.谈谈如何巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂[J].科学咨询（科技·管理），2020(08).