梁冬
宁夏回族自治区吴忠市青铜峡市第五中学751600
摘要：目前随着对英语教学的要求越来越高，教学的主要目的不再只是提高成绩，学生的核心素养的培养也越来越重视。学生文化意识的培养也越来越重要，教师在阅读教学中应该也要重视起来，采取措施把文化意识培养融入到教学中，在提高同学们阅读水平的同时培养学生的文化意识。本文就如何在初中英语阅读教学中融入文化意识培养进行了探讨。
关键词：初中英语；阅读教学；文化意识培养策略
引言：文化意识的培养除了能提升学生们的核心素养，还能让学生在阅读中更好地理解文章内容，这对他们英语阅读的提高是很有利的。教师在阅读教学中要激发学生的学习兴趣，在讲解文章时，也要重视文化内涵的剖析，让学生能了解到更多的文化知识。只有这样，学生的文化意识才能越来越强。同时，阅读教学的效率也会提高很多。
一、创设教学情境，融入文化意识培养
在初中英语阅读教学中，教学的主要目的是帮助学生提高他们的阅读水平，但是教师也不能忽视了学生文化意识的培养。初中英语课文中的很多地方都会涉及到文化知识，在教学中，文化之间的差异对学生来说是很有吸引力的，教师应该要利用这一点，把文化意识的培养融入到阅读教学中，在开展阅读教学的同时拓宽学生的文化视野，提升学生的核心素养。在阅读教学课堂中，许多教师对学生文化意识的培养都不重视，教学主要是以讲解知识为主，关于文化讲解方面的非常少。英语阅读涉及了很多领域，有许多东西都是学生不熟悉的，他们往往对这些都很有兴趣，但是教师在教学中通常都直接略过了这些内容，导致教学的效果并不明显。在教学中，教师可以通过创设教学情境，把文化意识的培养灵活地融入到阅读教学中，让阅读教学变得有趣起来，提高教学效率。例如在人教版七年级英语上册Unit1 My name's Gina的教学中，这一单元的主要内容是关于introduce yourself的，教师在教学中可以通过创设一个新学期的情境，让同学们用英语介绍自己，在介绍自己名字时，教师可以让同学们想想自己的姓氏有没有什么特别的含义，这就联系到了中国的传统文化的传承和延续。教师要提前在姓氏这方面做好准备，在课件上准备好相关内容，为同学们做进一步的讲解。教师先通过创设教学情境，再把我国传统文化无缝衔接到教学中来，让文化与教学相结合，有效地培养了学生的文化意识，同时也让阅读教学的意义得到了升华。
二、营造文化氛围，激发学生学习兴趣
教师在阅读教学中，要想把文化意识融入到教学中，最主要的还是要先营造浓厚的文化氛围，激发学生的学习兴趣。无论是在学习还是在文化意识的培养上，氛围感都是很重要的。
同学们虽然可能对不同国家之间的文化差异有兴趣，但真正要细细了解时，他们的兴趣不一定就会很高了，教师要特别注意学生兴趣的高低，不能在没有采取任何措施的情况下，就开展教学。因此，教师在阅读教学中要营造好文化氛围，激发学生学习的兴趣，这样培养他们的文化意识才能更方便。例如在人教版七年级上册Unit7 How much are these socks的学习中，这个单元的内容和商品价格有关，不同国家的同一商品在价格上会有很大的差别。教师在教学中可以利用多媒体向同学们展示一些商品，让他们猜价格，之后教师再来介绍不同国家之间这些物品在价格上的差异。教师通过这种方式，让阅读教学课堂中的文化氛围变得浓厚起来，激发了同学们的学习兴趣，这对教师阅读教学的开展很有利，同时让同学们了解到了各国之间的文化差异。这种方法对培养学生文化意识是很有帮助的，教师在阅读教学中要学会运用起来。
三、剖析课文内容，深度解析文化内涵
初中英语的阅读材料大部分都是来自书本，教师教学也都是以书本为主，课文中包含的文化内涵往往不是一眼就能看出来的，甚至有些深奥，教师在教学中分析文章结构和内容时，如果只是停留在浅层，那么文章的文化内涵是很难被挖掘出来的。教师在开展阅读教学时，应该要在剖析课文内容这方面多花点时间，除了要让学生能够理解课文传达的情感，还要深度解析其中包含的文化内涵，让同学们能理解文章的文化情感，这样他们才算是彻底读懂了文章。因此，教师要想把文化意识的培养融入到教学中去，就需要充分解析文章的文化内涵，这样才能让英语阅读教学更有助于学生文化意识的培养。
四、丰富教学内容，拓宽学生知识面
英语阅读能力的提高是需要时间的，教师的指导也是很重要的。教师在阅读教学课堂中，教学的内容基本都是按照书本来的，阅读材料也都是书本上的。初中英语书上，阅读材料算是比较简单的，内容的广度和深度也一般，学生在学习这些文章时，学到的东西到底还是有限的，因此他们阅读能力的提高不能仅仅只是靠这些。教师在教学中应该要丰富教学内容，丰富阅读材料。拓宽学生的知识面，让他们能学到更多东西。此外，课外阅读材料也能让学生了解到更多的文化知识，他们的文化视野也会逐渐宽阔，文化意识也会逐渐增强。
结束语
总而言之，在初中英语阅读教学中融入文化意识的培养是很重要的，能帮助学生提升他们的核心素养，还能帮助学生更好地理解文章内容；此外，还能提高阅读教学的效率。因此，教师要采取有效的措施来融入文化意识的培养，通过创设教学情境，营造文化氛围，激发学生的学习兴趣；还要丰富教学内容，深度剖析文章文化内涵，拓宽学生文化视野。同时，这些也让教师阅读教学的开展更加顺畅了，阅读教学水平也提高了很多。
参考文献：
[1]陈佳佳. 初中英语阅读教学中跨文化意识的培养与阅读能力提高[D].苏州大学,2017.
[2]邱佳娜. 初中英语教学中文化意识培养的现状调查[D].吉林外国语大学,2019.
[3]齐立梅. 文化教学与初中英语教学融合研究[D].江西科技师范大学,2018.