何普明
恩施市中等职业技术学校
摘要：在传统的中职英语教学的过程中，往往是以教师为课堂的主体，以教师为中心教学方式，会导致学生参与课堂活动的积极性不高的情况出现。随着教学体制的改革，以学生为中心的课堂越来越受推崇，并且正在逐渐取代以教师为中心的课堂模式。学习的主体应当为学生，因此老师应当积极的设计课堂活动以及教学活动，并且保证学生充分参与到活动中来，从而帮助学生在活动中养成一个良好的英语素养以及实践素养。通过开放课堂、提问教学等教学模式，能够让英语课堂更加高效高质量。
关键词：参与式教学法、中职英语、英语教学
引言：在中职阶段的英语教学的过程中，教学内容往往有着较强的目的性，并且更加重视学生在日常生活中的实际应用能力。老师在教学的过程中，往往会带着让学生能够将所学知识应用在日常生活中的教学目的进行教学，但是在实际的教学过程中，往往会存在着各种各样的问题，比如学生英语素质较低，对参与教学活动的积极性较低等情况。针对这些情况，老师应当积极的采取多种措施努力刺激学生参与课堂活动的积极性，并且充分保证学生在英语学习过程的主动性，从而提高学生的英语学习质量。
一、参与式教学法概述
参与式教学法的重点在于“参与”二字，老师在实际的教学过程中，应当注重引导学生充分参与到各种课堂活动上来。这就要求老师在设计课堂活动以及教学活动的过程中，应当充分考虑到学生的实际情况，并且采取更加具有针对性的活动，从而保证每一个学生都能够参与到课堂活动中。老师在设计课堂活动的过程中，应当努力实现师生之间的高效互动，学生之间的高效合作，从而保证学生能够在英语课堂上充分提高自身的英语素养。在进行活动的过程中，老师应当充分发挥好自身引导者的作用，积极的鼓励学生使用英语进行互动和交流，并且充分保证学生在课堂上为主体的地位。高质量课堂活动实现的前提就是教师与学生之间做到充分的平等，并且有一个良好的课堂氛围以及活动环境，从而保证学生能够更好的融入到课堂活动的过程中。
二、现阶段中职英语教学的现状分析
1.教学理念得不到更新
随着社会的不断发展以及科学技术的进步，人们的日常生活方式也发生了巨大的改变，同时社会上的竞争也愈发激烈。中职院校作为联系学校和社会之间的桥梁，教学理念应当及时的更新，并且保证与时俱进，才能够充分确保学生更好的融入到社会中。然而在实际的教学过程中，许多中职院校的教学质量以及教学观念都较为低下，并且对教师的授课方式考核也不及时，这就导致英语教学与社会需求相脱轨的情况出现。许多教师在教学的过程中对教材的依赖性较大，并且不重视培养学生对英语实际应用能力的培养，这就导致中职英语教学的质量难以得到真正的提高。
2.缺乏科学合理的考评制度
由于应试教育观念的影响，许多学校现阶段使用的考核制度仍然以考试为主。以考试为主的考核制度，会导致学生过分追求分数，并且忽视了在日常生活中对英语的实际应用。英语作为一门语言类的学科，评价学生学习好坏的标杆不应该以学以成绩为主，因此现阶段的英语教学中缺少一个更加科学的考核制度。
三、参与式教学方法的应用策略
老师应当充分认识到英语教学的本质，并且对现阶段存在的一些教育问题进行积极的改进和处理，充分了解学生的实际学习情况，并且对教学考核制度进行完善，从而保证参与式教学方法能够更好的发挥出其效益。
1.做好课堂教学计划安排
许多老师在备课的过程中，只重视对教学内容的整理，而忽视了对教学活动的安排和规划。比如在学习《whether》这一单元时，老师可以让学生在课堂上，对自己所喜欢的天气，以及喜欢的原因进行英文表达，通过这样的形式能够让学生更加清楚的掌握单元中的词汇和短语，同时也能够充分调动起学生参与课堂活动的积极性。因此老师在授课的过程中，除了要完成教学目标之外，还应该对教学活动进行科学的设计和安排。
2.注重课堂教学效果，以及课下知识延伸
老师在采用参与式教学法时，应当充分发挥好自身引导者的作用，并且努力提高课堂的授课质量和授课效果，同时也要科学的布置课余作业，从而保证学生所接受到的英语学习是更加完整的。比如在完成《brave it out》这一单元的学习时，老师可以让学生以小组的方式在课下时间对自己所认为勇敢的事情进行交流和讨论，并且在下节课时使用英语进行表达。通过这样的方式，能够让学生对课堂所学习的内容进行更加深入的总结和理解，从而帮助学生获得更好的提高和进步。
结束语
在中职英语教学的过程中，采用参与式教学法的过程中，老师首先要保证学生作为学习主体的地位，并且设计更多的课堂活动以及课余活动，让学生充分的参与英语学习的过程中来。在采用参与式教学法的过程中，老师首先应当做好对课堂教学内容的安排和规划，同时也要注重授课的效果以及课下知识的补充和延伸，从而保证学生的英语学习是更加完善和科学的一个学习体系。
参考文献
[1]李鸿芳.浅谈体验探究式教学法在中职英语教学中的应用[J].教育教学论坛,2020(31):375-376.
[2]聂冬霞. 参与式教学法在中职英语阅读教学中的应用[D].西北师范大学,2017.