段强强
江苏省无锡市江阴初级中学 214433
摘要：由于我国新课改革的不断深入，掀起一股改革教学方式的浪潮。由于以往的教学思想和理念深受应试教育的影响，很多学校和教师对体育与健康这门课程并不重视。导致这门课程的教学方式十分落后。但随着时代的发展，大众的目光聚焦在体育这门学科，因此，改革原有的教学方式刻不容缓，而体验式教学也随之出现。本文就初中体育与健康课使用体验式教学作出相应探讨。
关键词：初中课程；体验式教学；体育与健康
引言：体育与健康课程的主要目的是提升学生的身体素质和精神素养，但是由于以往受到应试教育的影响，很多学校和教师，乃至学生本身，对这门课程过于忽视，导致无法发挥这门课程的作用，教师与学生没有认清此学科的优势。因此，改变教师和学生的思想最为重要。利用体验式教学可以很好地解决这类问题，体验式教学作为寓教于乐的教学方式，深受当代学生喜爱。广大教师可以利用此种教学方法提起学习的兴趣，以及对此科目的重视。
一、营造体育课堂的氛围，拉近师生之间的关系
在体育与健康的课堂中，教师应给学生营造一个适合学习的氛围。由于是体育课，理应进行室外活动。但是因为诸多因素，比如：其他任课教师占课、班主任占课、天气原因等，经常减少体育课堂的次数，从而导致了学生的不满。长此以往，学生心理逐渐丧失对体育课堂的乐趣，逐渐失去对体育与健康这门课程的重视。为此，体育教师应改变这种教学方式。当出现占课的情况，教师应及时与之沟通，捍卫自己上课的权利，而不是采取忽视的态度。而教师在获取上课的权利后，应该对原有的课程进行改革。以往的教学方式中，教师和学生之间有一条不可逾越的鸿沟，导致师生关系过于冷淡，课堂氛围也很死板。出现这种教学情况时，首先利用体验式教学营造体育课堂氛围，这种教学方法不仅能提升学生的兴趣，还能使师生共同沉浸在课堂的气氛中，以此增强师生之间的互动和交流，从而拉近师生之间的关系[1]。
以人教版七年级体育《足球》一课为例，教师应带领学生了解足球的相关基础知识，然后开始对学生进行相关的技术指导，从而对足球这项运动产生兴趣，以此营造属于体育课堂的氛围。然后教师再根据足球方面的动作进行分步讲解，让学生完全掌握每个步骤。在讲解完全部的知识点之后，教师可以对每名学生展开专业指导，认真将不标准以及不规范的足球运动动作加以改正。这种方法不仅能提升课堂的教学质量，还能拉近师生之间的距离，营造适合体育的学习氛围，有利于体验式教学的开展。
二、创造实践活动机会，激发课堂活跃度
体验式教学的开展应该与实践活动相结合，通过实践活动有利于提升体验式教学的质量。但是以往的教学方式受应试教育的影响，很多教师对于体育课程的实践活动并不重视。
一方面是运动设施条件过于简陋，另一方面是学校为了学生的安全减少活动的次数。体育教师在面对这两种情况时，可以随机应变。虽然运动器材简陋，但是可以进行普通的体育训练，比如：排球、武术、跳高、跳远以及慢跑等。以上运动项目都可以进行，而学校由于担心学生的安全减少活动次数，教师可以前去交涉，通过讲述活动开展的好处，以此促进实践活动的发展。通过实践活动，还能激发课堂的活跃度和积极性，从而促进体验式教学的开展[2]。
以人教版七年级体育《排球》一课为例，由于排球作为一项对抗运动，深受学生的喜爱。尤其初中生正处于竞争意识极强的阶段，教师可以开展排球比赛的实践活动，使其体验到排球运动的乐趣。开展比赛活动之前，教师应重点关注学生的健康安全问题，提前预防比赛中不确定因素。虽然开展实践活动需要注意安全方面，但是其中取得的效果也十分明显，学生通过实践活动，不仅加深理解排球技术方面的知识，还能在比赛中灵活运用。这种体验式教学的方法不仅能使学生对课堂产生积极性，还能将课堂的氛围活跃起来，以此促进课堂教学的开展。
三、平等对待学生之间的差别，尊重不同类型学生的想法
初中阶段的学生具有明显的差异性，因此教师在制定教学计划时，应注意根据学生本身的性格特点以及喜欢的运动项目制定计划，将学生置于课堂的主体位置，使其感到课堂的归属感，而不是使用传统的教学方式，课堂的一切决定由教师做主，导致学生没有独立思考的意识。而运用体验式教学方法，教师应根据学生之间的差别，并且还要尊重不同类型学生的想法，从而开展体育与健康课程。由于体育与普通学科不同，男女生之间存在相当大的差异，无论是性格还是体力。因此，教师应重点关注此方面[3]。
以人教版七年级体育《体操》一课为例，体操虽然是男女都能锻炼的项目，但是此项目更偏向于女生。而男生更喜欢篮球、足球等球类运动。为了更好的实现体验式教学，教师应该根据这种差异分别射进不同类型的体操动作，以此增强学生的兴趣。为男生设计的动作偏向阳刚；为女生设计的动作偏向柔美。只有尊重不同类型学生的思想，才能更好地开展体育与健康课程，才能促进体验式教学的发展。
结束语
由于以往对初中体育与健康课程的忽视，导致很多学生的身体素质明显较差。面对这种情况，学校和教师应该利用体验式教学方法提升学习的乐趣，使其提高增强身体素质的动力。通过这种教学方法，学校和教师还可以根据学生不同的身体素质制定对应的教学计划，以此更好地培养身体素质，在教学的过程中亦是锻炼了心理素质。为此，教师在将来的教学中，应不断深入和探究体验式教学，从而提升教学质量。
参考文献
[1]姜杰.初中体育与健康对学生个性化培养研究[J].内江科技,2018,3912:143-144.
[2]赵曙.初中体育与健康对学生个性化培养的研究[J].科学咨询(教育科研),2019,03:71-72.
[3]阮欣靖.初中体育教学中学生体育与健康核心素养的培养[J].西部素质教育,2019,507:65-66.