雷婵英
广西壮族自治区南宁市江南区延安镇那齐小学 广西 南宁 530229
摘要：作文是小学语文中重要的一个环节，学生的写作水平体现了该学生的语文学习状况。写作也是另一种交流的方式，通过将语言用书面的形式写下来，更考验学生的语言组织能力、写作的技巧和观察生活的能力。所以教师需要注重小学语文高段作文的培养，通过课堂练笔锻炼学生的写作能力。本文就小学语文高段作文课堂练笔的重要性和策略做出探究。【1】
关键词：小学语文、高段作文、课堂练笔
高段作文课堂练笔旨在提高学生的写作思路、创新思维和语言组织能力的培养，教师在教课的过程中，引导学生学习课本文章中作者的写作思路和语句手法技巧，在写自己的作文的时候，学习并引用到自己的作文当中，提升语文作文的写作水平。
一、小学语文高段作文课堂练笔的重要性
1、可以培养学生的阅读习惯
作文与阅读有着很大的关联，作文的灵感来源于平时阅读的积累，俗话说：读书破万卷，下笔如有神，长期阅读的人，要比没有阅读量的写作容易的多，而且长期的阅读积累，不仅可以在潜移默化的阅读过程中受到文学熏陶，也可以帮助学生培养良好的阅读习惯，写起作文来更容易。
2、可以提高学生的审美能力
小学语文高段作文的学习需要学习更多著名的文章，从这些文章中学习优美的词句、描写事物的手法和表达情感的手法。在观察著名作家是如何描述一件事物的过程中，可以有利于学生学习相同的写作手法，来提高作文词句优美性。这样也有助于提高学生的审美能力。
3、可以培养学生创新思维
小学生对事物的好奇心是很重的，他们的思维能力也很活跃，在高段作文的课堂练笔过程中，教师引导学生在写作时多寻找一些新的思路，给作文进行创新，在作文的写法上也多思考、多利用修辞手法，丰富文章的可读性，这样有利于培养学生的发散思维和创新思维。
二、小学语文高段作文课堂练笔的策略
1、多阅读累积作文素材
小学作文应该是目前语文教学中最难得一个环节了，因为小学生思维活跃，也很好动，让他们坐下来静心写一篇作文是有难度的事，就算愿意写了，也会发现他们写一句下一句都要思考很久，没有话写，所以这就需要让学生在平时多进行阅读，多积累作文的素材，才不会在写作文的时候无话可写。【2】例如在进行部编版四年级下册课本《纳米技术就在我们身边》的教学过程中，教师可以先针对纳米技术进行大致的讲解，让学生知道什么是纳米技术，用乒乓球的大小和纳米做比较，让学生对纳米大小有个初步的概念。让学生在以后关于科技的写作当中能很好地利用到纳米技术这一素材。教师还可以将文章中的一句话提取出来，让学生更好的分析，如：“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”，让学生结合课文内容和查找的资料，说说理解，这样不仅可以为学生今后的写作提供素材，也可以帮助学生学习作文的手法。
2、培养学生写作的想象力
小学生的想象力都是很丰富的，而作文正是需要学生在写作时充满想象力，将自己想象的画面描述出来。所以教师在作文的教学过程中，需要充分发挥学生的想象力，引导学生善于想象、合理想象。例如在进行部编版四年级上册课本《爬山虎的脚》的教学过程中，教师可以先针对文章题目做出提问：你们知道爬山虎的脚是什么样子的吗？有哪位学生见过？这时有的学生回答见过，有的学生回答没见过，再让见过的学生站起来向大家描述一下见到的爬山虎的脚的形状，引发没见过的学生的想象力。再进行课本的教学，带领学生学习文章作者笔下爬山虎的脚是什么样子的，又是怎么样来描述的。在课文中可以发现，作者描述的爬山虎的脚很细节化，可以让学生划出作者观察的细致的句子，在自己写作时，也学习这样的方式描述自己作文内的事物。这样的高段作文练笔教学方式不仅可以让学生读懂文章，也可以提高学生的想象力。
3、丰富课堂的练笔形式
高段作文课堂练笔需要丰富课堂的练笔形式，可以是组织小组竞赛、也可以是学生之间互相合作，利用丰富的课堂形式，首先调动学生参与课堂活动的积极性，在利用同学间的交流帮助学生更好的写出作文。【3】例如在进行部编版五年级上册课本《白鹭》的教学过程中，教师可以先提问学生有哪些喜欢的小动物？再用喜欢的语言描述一下自己喜欢的小动物的形态，这时教师可以组织小组讨论，让学生之间互相描述自己喜欢的小动物的样子，讨论结束后挑选几位向大家描述一下。接着说：本节课我们学习白鹭，大家知道白鹭是什么吗？我们一起从文章中找找答案吧。接着让学生观察文章作者是如何描述白鹭的，再学习作者的方法，重新描述一遍自己喜欢的小动物。教师可以采取小组竞赛的方式，让学生先自己准备一下，再进行竞赛，看哪一位学生描述的句子更加生动形象、语句优美。胜出者进行奖励，激发学生积极参与的热情。这样也可以丰富课堂的练笔形式，提高课堂效率。
三、总结
总而言之，小学语文高段作文课堂练笔的有效展开需要教师首先培养学生阅读兴趣，多阅读一些名著，学习名著中的写作手法，再丰富课堂的形式，提高学生的写作乐趣，重点培养学生的创新思维能力。
参考文献：
[1]杨曙东.小学语文中高段作文练笔策略分析[J].新课程(中),2019(12):38.
[2]周芹.小学语文中高段作文课堂练笔策略[J].小学生作文辅导(读写双赢),2019(07):36.
[3]宁宝英.小学语文中高段作文课堂练笔策略探析[J].课程教育研究,2019(10):96-97.