吴亚萍
广东省深圳市龙华区振能学校 518110
摘要：在初中语文教学过程中，教师要重视研究性学习的开展，引导学生发挥学习主动性探究教学内容，从而学到更多的东西。开展语文研究性学习的目的在于培养学生的语文思维，提高他们的语文综合素养，从而促进他们的全面发展，同时研究性学习可以有效地调动学生的学习积极性，提高他们的学习效率。所以，教师要采取一系列措施促进研究性学习的开展，促进初中语文教学的高质量发展。
关键词：初中语文；研究性学习；教学探究
引言：在传统的初中语文教学课堂中，教师往往不注重对教材内容的深度挖掘，学生也只是学习到了一些浅显易懂的语文知识，不利于他们语文水平的提高。这也就体现了开展初中语文研究性学习的重要性，帮助学生深入了解课文内容，引导他们多角度探究学习内容。此外，教师也要注重开展初中语文研究性学习过程中出现的一系列问题，及时采取措施解决问题，这样才能更好地指导同学们进行研究性学习，增加他们的自主学习意识。
一、尊重语文研究性学习中学生的主体地位
在初中语文研究性学习过程中，教师要尊重学生的主体地位，让他们有展现自我的机会，具体应该做到以下几个方面：第一，教师在组织学生进行研究性学习时，可以指导他们先确定研究主题以及研究方向，这样才能有效提高他们的学习效率。在学生制定研究主题时，教师要给他们充足的时间进行讨论，不能过度干预，这有利于培养他们独立思考问题的能力，同时他们在讨论过程中也可以互相学习，共同进步。第二，教师在讲课过程中应该要多与同学们进行互动，活跃课堂气氛，让他们充分参与到课堂教学中，在研究性学习开展过程中，教师可以鼓励同学们积极上台发表自己的意见和看法，并简要进行论述，把语文教学课堂教给他们。教师还可以将学生分组，让他们以小组为单位对本组的研究方向和成果进行简要讲解，在小组合作学习中培养他们的团队精神和集体荣誉感。第三，在指导学生进行研究性学习时教师要鼓励学生进行创新性探究，不要拘泥于固定的研究形式，培养他们的创新思维，这样他们才能从研究性学习中获取新知识。
二、借助课堂提问引导学生主动进行研究性学习
教师在初中语文教学过程中，要善于通过课堂提问引发同学们的思考，从而引导他们在思考问题的基础上进行研究性学习，具体应该做到以下几点：第一，教师在设计问题时要具有综合性，这样才能引导学生结合课文内容进行研究性学习，同时也能锻炼他们的阅读概括能力。提问方向要具有开放性，让同学们发挥想象力和创造力去思考问题，综合考虑多方面因素，同时教师也要善于追问，引导他们思考问题的本质，从而去探究课文内容的深层含义。第二，教师在提问时要有一定的深度，不能太过浅显，这会导致提问效果不佳，也不能很好地锻炼同学们的语文思维。
教师要从整篇课文出发，综合课文中心思想，逐步引导他们深入探究课文内容，帮助他们真正领会课文中蕴含的情感和哲理。第三，教师在提问学生时，题目数量不宜过多，教师可以分层次进行提问，先从简单的题目问起，帮助他们熟悉课文内容，再加大问题难度和深度，对文章主题进行升华，这样有助于帮助同学们确定研究方向和思路，从而更好地开展研究性学习。例如在学习人教版八年级上册语文《列夫·托尔斯泰》这一篇课文时，教师就可以先让学生通读全文，了解文章的主要内容，然后提问学生作者为什么再三强调“天才灵魂”这一点，引导他们结合自己对课文的理解进行研究性学习，主要研究列夫托尔斯泰这一人物形象特征，教师通过提问为他们提供了一个研究方向，学生就可以进行研究性学习讨论。
三、充分利用课内外学习资源，拓宽学生研究性学习渠道
教师在开展初中语文教学过程中，要指导学生善于利用学习资源进行研究性学习，为他们提供更多的参考资料，这样他们的研究成果才能更加全面系统，具体应该做到以下几个方面：第一，教师首先要充分挖掘教材内容，向学生们讲授更全面的语文知识点，同时也要引导他们善于从教材内容中确定研究主题和方向，可以根据一篇文章的中心思想立意也可以结合整个单元的中心内容，这样他们在研究性学习过程中就可以充分利用语文课本，从中寻找相关的信息作为理论依据。第二，教师还可以指导同学们善于利用信息技术查找相关资料，可以借助知网、万方、维普等具有权威性的网站查找资料，这样他们搜集来的资料才更加全面，也更加真实靠谱，提高他们研究成果的科学性。第三，教师还可以让学生利用学校图书馆进行资料查找，学校图书馆收藏的书籍类别都比较全，涉及的领域也十分广泛，同学们可以在图书馆中查找与自己研究主题有关的书籍，了解国内外研究现状，为他们提供参考。例如在学习人教版八年级下册语文《应有格物致知精神》这一篇课文时，在讲解完课文内容后，教师就可以让同学们以格物致知作为研究主题展开研究性学习，主要研究格物致知这一观点在现代的含义以及对我们有哪些启示，学生们就可以通过互联网或者图书馆查找相关论文或者书籍，深入了解这一观点。
结束语
在初中语文教学过程中，教师要重视研究性学习的开展，通过指导同学们进行研究性学习帮助他们深入理解课文内容，升华课文主题，同时他们也能够通过研究性学习不断锻炼自己的语文学习能力，提高他们的语文水平。教师在开展语文研究性学习时，首先要尊重学生的主体地位，其次就是拓宽学生学习渠道，最后就是引发他们的思考，这样才能促进研究性学习的顺利开展，提升初中语文教学的有效性。
参考文献：
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