金敏
武汉市第三职业教育中心 430052
摘要：网络时代到来使学校教育环境出现了巨大的变化，中职班主任教师在开展人才培养工作的过程中，要积极践行立德树人根本任务，有目的、有计划地组织推进德育工作，对学生的思想道德素质和精神文化素养加以培养，力求将学生培养成为德智体美劳全面发展的高职业技能型人才。在国家的发展过程当中对培养专业的技术型人才的重视程度也越来越高，而中职学校是我国培养专业技术人才的一个主要阵地，面对社会的不断进步和发展，除了对人才具有专业技术方面的相关要求外，对他们自身的综合素养，尤其是思想道德等要求也不断提高，这就需要中职班主任在日常的教学当中不断开展德育工作，提升学生的思想道德素养。
关键词：网络时代;中职班主任;?德育工作;?困境;?对策;
在互联网信息技术蓬勃发展并得到普及化应用的社会背景下，中职学校学生在校园生活中所能够接触到的社会信息更加复杂多样，极大增加了中职生德育教育的难度，对中职人才培养工作的创新推进造成了一定的阻碍。因此新时期开展班主任德育工作的过程中，要把握信息时代的影响构建全新的德育模式，对德育培养内容进行优化创新，凸显网络时代班主任德育工作的特色，有效增强中职班主任工作的影响力，引领中职生思想道德素质不断提升。中职学校在教学方面具有一定的特殊性，相比较于普通学校的学生来说，中职学校更加专注于学生对专业工作技术的培养，一般来说中职学校培养出来的学生，大多数都直接从学校当中流入社会工作，中职学校也就成为这些学生从学生到社会工作者身份转变的最后一个平台，因此，在中职学校当中，班主任加强德育工作的开展，提高学生的思想素养，对学生进入社会之后的进一步发展具有重要作用，本文将针对中职班主任德育工作开展的困境和对策进行相关的探讨及论述。
一、网络时代对中职班主任德育工作的影响
德育工作的主要功能是借助课堂教学、校园环境等对学生实施思想道德教育引导，不断强化学生的集体主义意识和爱国主义精神，帮助和引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生健康职业观的形成，提升学生传承优秀传统文化的意识，使学生受到优秀传统文化的感染和熏陶，在积极践行社会主义核心价值观的基础上，逐步将学生培养成为服务区域经济发展，服务社会现代化建设，为中华民族伟大复兴贡献力量的高素质人才。
网络时代背景下，班主任德育工作的内外部环境出现了变化，信息技术和多媒体技术在全社会范围内的普及使学生群体接受社会多元文化信息的渠道增多，学生的主观意识明显增强，要求班主任教师结合学生思维变化对德育工作内容和形式进行调整，有针对性地对学生实施教育指导。与此同时，在开展班主任德育工作的过程中，受到网络时代的影响，班主任教师要注意对教学方法进行改进创新，将新媒体技术、新媒体工具应用到德育工作中，促进班主任德育工作向学生的生活延伸，能在多层面对学生的思想道德素质产生影响，使学生在学习实践中能端正态度，循序渐进提高思想素质水平。由此能看出，网络时代对班主任德育工作的影响相对较为显著，中职学校的班主任教师在开展班级管理工作的过程中，要注意把握网络时代的影响创新德育工作，增强德育针对性和有效性，为中职学校学生实现全面发展提供科学教育指导。
二、目前我国中职班主任德育工作开展中面临的困境
（一）班主任对自身职责承担不够，对德育工作开展的重要性认识不足
对班主任来说，他们不仅仅承担整个班级的一定教学任务，还应当对整个班级的学习风气以及班级整体的各方面综合情况进行管理，尤其在开展德育工作，提升学生思想道德素养方面投入自己的精力，不仅帮助学生成才，更帮助学生成人。但是，在目前我国大多数的中职学校当中很多班主任忙于应对院校当中布置的各种任务，没有将足够的精力放在学生的管理上面，尤其是在班级当中德育工作的开展非常缺乏，这不仅仅由于班主任本身对德育工作开展的重要性认识不足，在日常工作中将自己的工作重点放在了完成学校等各种形式的任务，而缺乏真正地对学生教育上的认真负责，在这种情况之下，想要在中职学校当中顺利开展德育工作，并且提高学生的道德素养还是具有一定的困难的。
（二）学生基础相对较差，德育工作开展学生配合度较低
一般来说，中职学校招收的学生主要都是初中毕业的学生，也有极少数的往届生，而且这些学生的学习成绩相对较差，并且在这些学生当中，绝大多数的学生都属于有自己的想法，对学校的管理制度服从度相对较低的学生，在日常的教学过程当中，也需要教师花费更多的精力去进行管理和引导，目前我国中职学校当中德育工作并没有深入开展，并且在这个过程当中开展的绝大多数活动都是浮于表面的，在这种情况之下，学生对学校当中德育工作的开展便当作形式主义的活动进行应付，并不能够积极自主地去探究活动当中包含的一些有价值的内容，对德育工作开展的配合度也相对较低，因此，在这种情况之下，班主任想要在班级当中开展德育工作，就需要花费更多的心思来对学生进行引导和管理，让他们更为积极主动地来进行学习，如此德育工作的开展才能够保持其理想当中应该呈现的效果，真正达到提高学生思想素养的目的。
（三）家庭德育缺失，缺乏与学校的沟通合作
首先，很多家长将学生送到中职学校当中进行学习，其中的一个重要的目的就是希望他们学习一门工作技术，以便未来能够在社会生活当中支撑自己的生活。其次，在中职学校当中进行学习的学生一般来说都是学习成绩相对较差，对知识学科的学习缺乏兴趣，在这种情况之下，家长就更为注重学生在中职学校当中的技术学习而对他们的其他要求都相对降低。在这两种层面的影响之下，很多家长都将教育学生的责任归结到学校的身上，希望学生在学校当中能够熟练地掌握工作技术，在这种思维的影响之下，家庭对学生的教育，尤其是对学生的德育是缺失的，家庭的氛围和环境对学生的影响其实是非常重要的，如果在日常的生活当中缺乏家长的引导和对孩子德育的开展，仅仅依靠学校当中对学生的教育是远远不够的，家庭和院校之间不能够进行有效的沟通合作来共同实现对学生的教育，这也是目前中职班主任想要进一步顺利开展德育工作的一大困境。
三、如何有效地开展中职院校德育工作
（一）脱离传统枯燥教育方法，为德育工作的开展增添新内容、新形式
就目前而言，伴随着我国网络信息技术的迅速发展，在我国社会当中的各个领域都已经有效地运用网络信息技术来推动自身行业领域的发展，在教育领域当中，网络信息技术的发展无疑也对传统的教育方式起到了冲击作用，网络平台的一个最大特点就是内容丰富、更新频率高，这也是相对于传统的教育方式而言一个更大的优势，如果在中职学校班级德育工作的开展过程当中，仍旧采取以往的传统的讲座或者是其他的方式来对学生进行德育，都是非常容易让学生感到枯燥的，班主任在开展工作的时候，可以灵活地将网络平台与德育结合在一起，通过观看视频或者是定期在学习平台上进行学习打卡，有效地丰富德育工作开展内容和形式，让学生不仅仅可以接触到更多更新的知识，也同样让他们在学习的过程当中感受乐趣，积极主动地进行学习，逐渐实现自身思想素养的不断提升。
（二）班主任自身加强责任意识，提升对工作重要性的认识
班主任与单独的任课教师相比，对整个班级承担着更为重大的责任，不仅要保证学生整体的学习效果，还应当在整个班级的整体状态以及班级风气和班级当中学生的思想道德素养等方面进行综合的考量和教育，在很多的中职学校当中，由于学校本身收入的学生是成绩不太优异的学生，所以在教学的强度以及整个学校的风气方面可能会存在一些问题，学校自身可能会开展更多工作来提升学校的知名度，在这个过程当中，班主任一定要端正自身的态度意识到作为班主任真正对学生应当承担的责任，将更多的工作重点放在提升学生的学习能力以及增强学生的综合素养等方面，真正让自己的学生成为技术和人格都健全的人，而非服从于学校的其他一些工作。此外，班主任是班级当中开展德育工作的一个领导者，所以想要保证德育工作的顺利开展，保证德育工作开展的效果，其中一个最关键的因素就是要从源头上保证班主任自身高度重视德育工作的开展，意识到它们对中职学校的学生来说也是成长过程当中必不可少的教育环节，只有班主任真正提升自己的重视程度，才能够更好地领导班级当中德育工作的开展，真正为如何在班级当中增强德育工作开展的效果作出研究和努力。
（三）搭建学校与家庭沟通平台，共同推动德育工作顺利开展
班主任想要保证德育工作开展的效果，还需要注意的一个重要层面就是学生的家庭，一般来说，在人的学生时代当中，家庭和学校的教育是影响学生成长的两个最重要的方面，在中职学校当中学习的学生年龄并不是太大，还没有脱离家庭，自然也就会受到家庭的影响，因此，中职班主任在对学生开展德育工作的过程当中一定要重视学生家庭所带来的影响，班主任开展相关工作让家长了解到德育对提升学生思想道德素养、提升学生综合素质所起到的重要作用，以前老师与家长的沟通基本通过电话或者短信这类方式，这些方式或多或少有自己的不足。班主任可以建立班级和学生家庭的微信互动群，及时在群里面进行交流沟通，家长可以将学生在学校生活之外的时间当中呈现出来的一些问题向班主任进行反馈，这样一来，班主任就可以更加全面地了解到学生的各个方面，了解到学生的不足，从而在日后的班级德育工作开展过程当中能够根据学生的具体情况开展，提高效率。除此之外，教师在班里当中开展对学生的德育之后，可以在交流群当中向家长进行简单的反馈，让家长了解到具体的内容，当学校与家庭保持沟通时，家长就可以通过孩子的表现来了解到班主任开展德育对学生所起到的效果，对工作开展是否有效向班主任进行反映，这种情况之下，家庭和学校的双层监督和影响，可以让学生对德育的配合度更高，在这个过程当中真正提升自身素养。
（四）加强在线舆论管理，营造健康德育氛围
网络时代中职学生成长过程中，接触复杂的网络信息和社会信息，特别是在国外势力不断渗透西方价值观、文化思想的情况下，中职学生思想意识受到巨大的冲击，部分学生在错误舆论的引导下产生了错误的思想倾向，对学生的成长以及我国未来经济建设、社会发展产生了不良影响。针对这一情况，中职班主任教师在开展德育工作的过程中，要结合网络时代的影响，客观审视在线舆论管理的重要性，能按照学生发展需求加强舆论管理，在学生管理实践中营造健康德育氛围，在潜移默化中对学生的思想道德素质加以培养。
例如，新冠肺炎疫情期间，部分西方反华势力针对疫情发表恶意攻击，这种错误的言论对中职学生的思想会产生一定的不良影响。中职班主任教师在疫情期间开展德育工作的过程中，要及时有效地做好在线舆论引导工作，针对网络上对我国不利的言论与学生共同探讨和分析，结合中职学生的思想动态对他们实施积极的思想引导，确保学生能正确看待国际言论并深入理解党中央做出的决策，坚持党中央的正确领导，引领学生积极践行社会主义核心价值观。如此就能发挥舆论引导作用，在疫情期间中职学校教育实践中营造积极健康的氛围，促进学生正确人生观和价值观的形成，逐步将学生打造成为具有家国情怀的高素质职业技术人才。
总之，中职班主任想要在班级当中顺利开展德育工作，保证德育工作的开展质量，需要不断进行探索和创新，走出目前我国中职学校当中班主任开展德育工作所面临的困境，找出解决手段，真正将其看作是一个学校教育的重要组成部分，在不断地完善当中让德育工作开展的内容和形式都更加丰富、有意义，让学生能够真正融入，真正在其中受益。网络时代背景下，中职班主任教师应该明确认识到自身职责的变化，勇于承担德育教育责任，面对新时期网络时代的影响，对德育工作组织形式和教育模式进行改革创新，重点为学生营造积极健康的德育教育环境，使学生受到先进文化的感染和熏陶，形成更加深刻的思想认识，进而提升德育教育实效，引导思想政治教育人才培养工作高效化开展。
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