韦春杜
黑龙江省大庆市第二中学
摘要：在新的教育改革中，对待语文的重视度越发日益高涨。于此同时语文的考核内容也水涨船高，更倾向考查学生的综合表达能力和创新写作思维能力。作文一直是语文能力的最终试炼地，所有语文知识最终都是为作文服务的，通过作文可以看到学生的价值观、认知能力、文化积累素质和自我思想意识。由此可见，语文教师要有意识引导学生提高写作能力。本文将以高考作文环境为最终目的，围绕在平时教学中应如何提升学生的写作能力展开讨论。
关键词：高中作文；写作能力
引言：高考语文一直是高考的热门科目。这不仅是对传统文化的继承和审视，也是对学生的价值观、认知能力和写作能力进行的综合考查。
基础步骤
1.1对待语文作文，首先让学生做到的是不能害怕。在长期的教学中经常发现相当一部分学生面对语文作文惊慌失措，对待平时的作文练习也是愁眉苦脸。对待这样的情况，教师要做的第一件事就是要克服学生的恐惧心理，可以带领他们领略优秀作文的写作技巧、文章布局，让他们明白语文作文的写作是有迹可循的。经过不断地学习、训练与积累，自己也可以写出优秀的文章。
1.2其次注重卷面的整洁。卷面的整洁一直都是学生被忽略的重点。殊不知卷面就如两个陌生人见面，第一眼看到的就是你的外观，一个好的外观往往时可以达到意想不到的效果。卷面整洁不仅包括字的美观、还包括长短句的运用（举例：语文字符号的应用对文章的阅读舒适度的影响举足轻重，很多的学生都没有掌握字符的运用，将其运用的恰当好处可以使得文章层次分明，舒适清爽）、文章的整体段落布局（举例：写议论文的时候请避免大肚子的形式）、文章的字数要求（举例：宁缺不多，考试的时候宁愿少了百十来个字也不要超出了考试纸卷的字数格子，一方面使得学生的卷面邋遢，另一方面会使得阅卷老师觉得考生写作没有步骤，错乱慌张）。
1.3拟写文章清单。所谓拟写简单的文章结构就是指写出文章的清单，从文章的题目到文章的中心论点——举例说明——升华中心论点。这种以内容为框架的写作清单，到以分析文章——摆出观点——写法，这样的写作技巧方式。在平时的练习甚至时考试中这都是十分有必要的，文章清单可以在写作前就构架出文章的大概内容，再在各个结构中加入修辞手法，写作素材，美言金句。纵观全文，排查出文章哪个部分脱离了中心论点，哪个地方可以堆砌自己的写作，哪个地方与上下文像矛盾。这种方式可以十分有效的解决大部分学生的面对作文不知如何下手，看着题目无从下手的情况，也可以使得那些带着考理综思维方式的学生解决看到题目有了大概的想法就开始着笔盲目写作的问题，结果往往出现写着写着就不知道下面该如何写，甚至出现了上下文相背的情况。文章清单能够让学生做到胸有成竹，走一步看十步的“上帝视野”【1】。
二、提升
2.1与众不同的创新
创新是指在吸纳吸收消化了传统的基础上进行创新。往往是指用新的框架去重新审视问题。
高考几百万人作同一道题，如何能让自己的文章在众多的文章中崭露锋芒，在万万千千中吸引阅卷的目光呢？那就是新，不一样的新。例如，2020年全国I卷作文，首先通过阅读材料，相信经过我国优质的十二年义务教育的学生都能够从中提炼出三个可以下手的写作论点：1、齐桓公胸怀开阔，不计前嫌任用人才；2、管仲有君臣之心，又颇具才能辅助齐桓公成一方君主，造福一方水土；3、鲍叔牙不患得患失，情操高尚。如果考生按照这个思路开始写作，那么当你下笔的那一刻就决定了文章不会处于上等，即便你的文笔思华也只能顶破天的得到中等偏上的分数，大部分人都能想到的都是廉价的，这虽然残忍，但是这确实是事实。因此在作文考试的时候一定要尝试多种角度。首先就是要放弃自己首先能想到的内容，想一想大家都会写什么，尽量避免大众化，想到其他新的论点时，再开始着手写作。不妨想一想写齐桓公的战略家身份，舍小取大纵观全局的放弃小利益谋取一同天下的大义；管仲的职业精神，在于辅佐公子纠和齐桓公兢兢业业、尽职尽责，既然身处这个官位就要做到不愧于此；鲍叔牙的准确定位意思，规避了扮猪吃老虎的尴尬局面，挽回利益的同时留下了美名与佳话。这样的论点就是大部分学生不会去写的，做到创新就是成功的一半。在平时的练习中一定要考察学生多角度立论的能力。
2.2联系现实生活，讴歌时代精神，歌颂祖国和人民
高考的作文可以说是学生价值观的体现，在文章中可以体现学生的精神面貌。尽管处在这个日新月异的社会，变化末端的国际形势中每个人都心系祖国，热爱祖国。我们可以歌颂时代的美德，当然我们也可以笔力锋芒地指出时代的诟病。高分的作文一定是联系现实生活，讨论社会现状的。干巴巴的陈词滥调缺乏生气，靠华丽的辞藻堆砌的文章没有灵魂，提升升华主题的关键就是联系现实，摆出自己的观点。同样举例今年的全国一卷的考试题目，齐桓公管仲和鲍叔牙
戮力同心，共克难关最后共同成就霸业，可以归纳出三个关键词：大局意识、胸怀梦想，命运与共，文章升华的写就可以直接写现如今的疫情下的中国，疫情下的国际社会。中国疫情的爆发全世界各怀心思，有的幸灾乐祸，有的真心帮助，当全世界都在焦灼时，中国交卷了，而且时深谙以身作则的在面临巨大损失的情况下“闭关锁国”严控疫情，在国内疫情稍有好转的时候便开始帮助其他国家，分享经验，给予物质援助，派出专家团队等等，尽显大国风范，万众一心，共同对抗新冠病毒。联系现实，讴歌时代精神，歌颂党歌颂祖国和人民，一针见血地指出时代精神，永远都是写作的提分要点。
三、总结
学生
语文写作能力的提高，需要前期做好大量的阅读积累。同时需要老师在语文教学中引导学生在不断积累的同时学习如何运用。在平时的作文教学练习中，教师可以指导学生从简单的材料入手。第一步先进行多角度立论，第二步拟写作文清单，第三步升华主题与思想。好的作文一定在是大量的阅读基础上、在不断的刻苦练习中精思细想、大胆创新写作而成的。“在作文训练教学中，教师要做的是不断发现学生写作中存在的困难，再根据实际困难对症下药，引导学生去解决。另一方面就是培养学生的不一样的个性写作，要拿捏得当，不要颠倒了主次，在框架下炫技才能为自己的文章添加风采”【2】。
参考文献
[1]石文苇. 如何在高中语文教学中提升学生的写作能力[J]. 新纪实学校体音美, 2019, 000（002）:1-1.
[2]曾莉. 高中语文教学中如何提高学生写作水平[J]. 中学课程辅导:教学研究, 2016, 10（23）.