由斜率定积问题引发的教学设计反思

发表时间:2021/1/28   来源:《教学与研究》2020年10月第30期   作者:黄晓军
[导读] 斜率定积问题是高中解析几何中常见问题,本文以斜率定积问题为例,设计了相关问题的教学活动,以下是学习活动设计
        黄晓军
        北京市广渠门中学   100062
        斜率定积问题是高中解析几何中常见问题,本文以斜率定积问题为例,设计了相关问题的教学活动,以下是学习活动设计:



        本节课通过一道解析几何综合题,让学生在解决问题的过程中,体会解决解析几何问题的基本方法,并且通过分析几何对象的几何特征,学生学会选择合理的代数化方法。实践证明这种设计不仅符合学生的认知规律,而且还充分展现了数学结构体系的严谨性和逻辑性,有助于学生领会数学思维的方式和方法,培养学生进行数学学习的能力。
        如何上好一节高三复习课,我觉得应该具备以下几个特点:
        第一,教师要关注对教学内容的分析。只有对内容做了深入的理解和分析,才能在课堂上就这个内容和学生之间展开平等的交流。
        第二,教师要关注对学生的学情分析。教师对学生知识掌握到一个什么样的程度,心中要有数,包括哪个学生他能够去处理这个问题,他在处理的这个过程当中,会有一些什么样的问题。
        第三,关注思想方法来统领我们的课堂教学。老师不仅仅是在知识上去构建,而是站位更高,不是仅仅停留在做题上,而是以思想方法来统领我们的课堂。
黄晓军(1981-) 男(汉族) 籍贯江西,学士学位, 职称:中学高级,研究方向:高中数学教学
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