何杏华
柳州市技工学校，广西 柳州 545006
摘要：当前信息技术高速发展，我国逐渐步入信息时代，高速发展的信息技术对人们日常生活以及工作产生重要影响。市场营销课程是一门综合性学科，将理论与实践相结合，实现学生全面发展。但在市场营销课程开展中，往往教师采用传统教学方式，教学模式单一、教师认知存在偏差，这些因素严重制约市场营销教学质量。为提升教学质量，在开展市场营销教学过程中，应当充分运用信息技术，构建师生交流平台，提高教学质量。在本次研究中，首先阐述市场营销教学现状，其次阐述市场营销教学中信息技术的应用，最后分析教学效果。将高速发展的信息技术运用在市场营销教学中，不仅能够改善传统教学中存在的不足，还能够提升教学质量，培养全面发展人才。
关键词：信息技术；市场营销；教学；应用
传统市场营销教学开展中，教师会依据教材内容教授理论知识与实际案例，并通过布置大量练习的方式，引导学生掌握知识。但这一教学方法十分单一，课堂氛围枯燥，严重制约学生积极性与创造性，不利于学生学习兴趣激发，学生思维发展受到制约。随着信息技术高速发展，对市场营销教学工作产生一定影响，可运用信息技术，推动教学开展，提升教学趣味性，吸引学生注意力以及参与积极性，教学质量大大提升。
一、市场营销教学现状
（一）教学模式单一，课堂效率低下
在开展市场营销教学中，教师通常采用传统教学方式，教师一味传输内容，学生被动接受知识，教师为课堂主体，教师只是将知识灌输给学生，并未考虑学生需求以及接受情况。采用单一教学模式，导致课堂氛围枯燥，学生在这一课堂中学习，极易丧失学习兴趣，甚至会对学生学习积极性产生影响。在市场营销教学中，教师采用单一教学方式，还会导致课堂效率低下。由于教师所教授的内容通常为理论性知识，教师在教学过程中，并未结合实际案例开展教学，导致学生缺乏学习兴趣，长期以往，会导致学生产生厌学心理，不利于学生进一步发展。
（二）教师认知存在偏差
在信息时代下，信息技术在教育领域的应用不断深入，推动教育改革与发展。将信息技术与教学融入和过程中，部分教师其认知存偏差，认为在市场营销教学过程中运用信息技术，仅仅是利用PPT对教学内容进行展示。还存在部分教师，过于追求形式化，忽视教学内容，导致课堂中缺乏实际内容，教师利用信息化手段，将课堂转变为图片以及视频的鉴赏课程，教学质量低下，严重制约学生发展。
二、市场营销教学信息技术的应用
（一）充分运用信息技术，实现课堂教学的开放性
将信息技术运用在市场营销教学中，不仅能够扩大教学信息容量，还能够实现教学内容的多样性，改善传统教学中资料单一等问题。充分运用信息技术开展教学，能够推动市场营销教学模式由传统的封闭式逐渐向开放性转变。教师在教学过程中，首先可利用信息技术搜集与教学内容相关的情景，并将这部分情景提供给学生，能够满足不同学生个体的需求以及喜好，激发学生学习积极性，引导学生能够主动参与到课堂中，实现教学目标。其次教师可充分利用信息技术，使学生在课堂中便能够进行学习以及实践操作，在操作完成后，教师还可从资源库中为学生选择检测题，引导学生进行自我检测。
同时教师还可通过软件控制，使学生获得交际资源以及课外活动等相关素材，提升课堂教学质量，帮助学生更好掌握市场营销知识。将信息技术运用在市场营销教学中，学习趣味性大大增加，同时还能够提升学生想象力以及创造力。
（二）利用信息技术构建师生交流平台
教师在开展市场营销教学中，需要加强与学生间的沟通与交流，在交流过程中，教师能够及时了解学生当前的学习状况，从而对教学方式以及教学计划进行相应调整，从而为学生传授更多知识。在传统市场营销教学中，学生课堂参与积极性较差，师生之间互动不足，导致教学质量差。教师可充分运用信息技术，从而构建出完善的师生交流平台，不仅在课堂中能够沟通，在课后时间也能够实现沟通与交流，实现多方面与多层次的开放式师生互动，通过这一方式，学生表达能力将得到提升。
（三）开展多媒体教学，激发学生兴趣
在市场营销教学中，可充分利用多媒体优势开展教学，教学内容与教学方式十分丰富，同时在教学过程中，还可为学生播放与教学相关的视频与音频，吸引学生注意力的同时，也能够激发其积极性。同时针对市场营销中存在的一些较为抽象的知识，利用多媒体使其直观的展现出来，便于学生理解与掌握。同时教师还能够通过市场营销体系，从而构建出教学知识体系，并对其中的重点以及难点知识进行标记，帮助学生掌握重难点知识。例如教师在开展《定价方法》教学时，则可充分利用多媒体平台进行课件制作，将定价方法以及策略的相关知识直观展现出来，同时还可利用现有的物件，教师给出相关数据，引导学生进行定价，明确在定价过程中需要注意的问题。采用这一方式，学生参与积极性较高，同时也能够帮助学生更好掌握知识，提高教学质量。在市场营销教学过程中，通过运用多媒体辅助教学开展，不仅保障教学内容具有一定直观性，同时还能够引导学生掌握重难点知识，促进学生全面发展。
三、教学效果分析
将信息技术与市场营销教学相结合，教学效果较为显著。教师在教学过程中，能够摒弃传统教学方式，充分运用信息技术，为学生构建出符合教学要求的情境，教学情境具有生动性以及丰富性，学生在这一情境下学习，不仅能够有利于学生对所学知识的意义进行构建，同时学生学习任务完成度较高，课堂参与十分积极。其次教师在教学中，通过信息技术构建交流平台，师生之间交流与互动增多，即使是在课后时间，学生也可利用这一平台与教师交流，教师可通过平台为学生答疑解惑。通过交流，教师能够明确学生对哪部分知识掌握不够充分，继而采取针对性教学，通过这一方式，学生能够全面掌握知识，提高学习能力。最后教师在教学过程中会充分运用多媒体，构建出具有趣味性的课堂，学生学习积极性被充分调动，也能够全身心参与到学习中，激发学生市场营销知识学习兴趣，教学质量大大提升。由此能够看出，在市场营销教学中，充分运用信息技术，效果显著，能够培养出全面发展人才。
四、小结
将信息技术运用在市场营销教学中，教师通过运用信息技术，构建出具有开放性的课堂，与学生之间互动增加，通过多媒体辅助教学开展，能够有效激发学生学习兴趣，重视学生课堂主体地位，实现学生进一步发展。
参考文献：
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