王远敏
广东省深圳市龙岗区初级中学 518000
摘要：本文主要探讨初中体育教学中渗透德育教育的方法。初中是学生身心成长发展的重要阶段，这个时候学生虽有一定的自主意识，但是很容易受外界影响诱惑，因此，为了能够让学生德智体美劳全面发展，可以在初中体育教学中渗透德育教育，这样不仅能够促进学生身体素质的发展，还能让学生树立正确的三观，形成良好的道德品质。
关键词：初中体育教学；德育教育；渗透
引言：初中体育教学中加入德育教育是一种新型教学方法，这种教学方法不仅为德育教育开辟了新途径，还能够有效提升体育课程的教学效率。但是，在现在大多数初中体育教学中普遍存在偏重学生身体素质锻炼，忽略了对学生的德育教导，导致学生的身体素质、心理素质以及道德素质的发展都有所限制，难以得到有效提升。因此，为了改变这种教学现状，需要重视德育教育在初中体育中的渗透，保证学生德智体美劳能够全面发展。
1.将德育教育目标与体育教育内容相结合
在初中体育教学中渗透德育教学时，需要重视合理设计德育教学的教学内容，将其完美融合到体育教学中，避免学生出现抵触情绪。所以，需要老师充分利用体育课堂的教学模式，将其进行创新，以此更好的将德育教育融入其中。其次，还需要老师了解体育教学的教学内容，将德育教育的内容与其相融合，充分利用体育教育与德育教育的教学目标共同点，让德育教育充分渗透到初中体育教学中。老师可以利用体育课的特点开展游戏教学，让学生在做游戏的过程中接收到德育教育[1]。
例如，在开展接力跑项目时，老师可以在游戏开始前对学生讲解游戏规则，并要求学生严格遵守游戏规则，不能出现犯规的现象，以此养成学生遵守规则的习惯，让学生树立正确的竞技观念。
2.针对性设置德育教育在体育课中的教学内容
在现在的初中体育教学中普遍存在教学内容脱离实际情况的现象，虽然只有一部分教学内容偏离实际，但是这种情况的出现，从一定程度上降低了学生的学习兴趣，让学生难以参与到体育课堂中，不利于德育教育在体育教学中的渗透。同时，初中体育教学还存在一些应试教育理念，导致体育课程的开展过于重视对学生体育成绩的提升，忽略了学生学习兴趣的培养，给学生带来了一定的压迫感，且部分身体素质较弱，体育成绩不理想的人很容易就会对体育课产生厌恶感，形成自卑心理，不利于德育教育内容在学生思维意识中的渗透。因此，在开展体育教学的过程中，需要结合现在的教育现状改变教学理念，将德育教育的内容合理的融入体育教学中[2]。
例如，在开展跳远教学的过程中，老师需要着重为学生讲解跳远要点，为了方便学生理解，老师可以在讲解理论知识的同时进行动作演示，让学生了解跳远动作要点，起跳动作，身体姿态等等意义给学生演示出来，然后让学生在观察过程中掌握跳远要点，亲身试验。此时，老师可以在旁进行观察，然后与学生进行探讨，结合学生自身存在的问题进行训练，在训练的同时，老师需要不断给予学生鼓励，培养学生的自信心，激发学生不服输的精神，以此提升学生的跳远能力。这样的教学模式即可以提升学生发现问题与解决问题的能力，还能让学生养成不服输不认输，敢于突破挑战的精神。
3.提升课堂参与度
德育教育的教学目的是为了提升学生的道德素养，规范学生的生活习惯，让学生能够身心健康正常成长。因此，在体育教学中渗透德育教育的时候，老师可以结合生活实际进行教学，让体育教育与德育教育的内容更为具体化，让学生有更深刻的感受，提升体育课堂德育教育的有效性[3]。
例如，在开展体育课堂教学的过程中，老师可以将中国国家队的各项体育成绩告诉学生，或者是讲各种体育运动员的事迹，让学生能够在倾听的过程中产生自豪感与荣誉感，明确体育运动并不仅仅是为了提升身体素质，应对中考体侧，还能够为国家体育事业贡献力量，获得荣誉，以此培养学生民族自豪感，让学生能够正确认识体育课的价值。在讲解各种运动员事迹的时候可以适当融入一些德育教育相关的内容，对学生进行引导，让学生能够从中悟出道理，树立正确的人生观与价值观。
4.在体育教学评价中加入德育教育
在体育教学开展的过程中，若是学生与老师能够进行双向互动，能够有效提升课堂效率，并充分调动学生的学习能动性。为了将德育教育更好的渗透到初中教育课堂中，老师需要重视观察学生的变化，根据学生的实际情况合理设计教学内容，把握德育教育的方向，以此提升其有效性，促进学生德智体美劳全面发展。同时，将德育教育的内容加入到体育教学评价中，以此更好的发现学生思想道德方面存在的问题，并进行及时引导。在开展体育教学的过程中，老师需要考虑到学生之间的个性差异，针对性设计德育教学内容与体育课开展方式，让体育课起到多重教育作用，让学生成长为高素质的人才。
结论：将德育教育渗透到初中体育教学中是满足现代的教学改革需求，是促进学生德智体美劳全面发展的重要教学途径。因此，为了能够在体育教学中贯彻德育教育，需要老师结合学生性格特点及其体育教学的特点设计德育教育的内容，将德育教育完美的渗透到体育教学中，并构建科学合理的教学评价机制，提升体育课堂的有效性，使得整体教学水平得以提升。
参考文献：
[1]邵荣权.在初中学生跳绳教学中进行德育渗透教育的分析[J].当代体育科技，2020，10(28):23-24+27.
[2]罗建裕.德育渗透于初中体育教学的策略分析[J].当代体育科技，2020，10(12):193-194.
[3]康红霞.初中体育教学中的德育渗透[J].华夏教师，2020(08):33-34.