张辉
江苏省徐州市公园巷幼儿园
摘要：随着当前高新技术的发展成熟和普及应用，大大便利了我国居民的生产生活，并在一定程度上改变了我国人民群众的生活理念。现代教育技术和教学方法的完美结合，科技的发展成果走进校园给学生带来了全新的学习体验。文章基于当前信息技术在幼儿园绘本教学中的应用现状进行分析，信息技术的运用能够有效帮助幼儿进行绘本阅读学习，提升教学效果。
关键词：信息技术；幼儿园教学；应用分析
前言：
对于幼儿园教育工作想要保证教学质量，首先需要普及素质教育意识。幼儿教师和家长的心中统一教学目的为当代社会高水平的现代化人才。就当前幼儿园教学工作的发展现状以及未来趋势来看，幼儿园教学活动是一项相当重要的教学内容。由于幼儿是离开父母的呵护独立认识世界的开始，有质量的幼儿教育对于幼未来的成长之路来说起到不可忽视的重要作用。因此，幼儿的教师们只有重视基础教育，才能真正提升幼儿园的整体教育水平。另一方面，通过现代信息技术成果应用到幼儿绘本教育中能够突破传统枯燥单一的教学模式，有效提升绘本教学效果，激发学生的学习热情。
一、信息技术在幼儿园绘本教育中应用的积极性
（一）有效激发幼儿的学习热情
想要提升幼儿园绘本教学的整体效果，首先应当积极引导幼而对绘本内容感兴趣，充分激发幼儿的好奇心与求知欲。通过将信息技术运用在幼儿园绘本教学中，能够更加直观立体的将故事内容呈现给幼儿。教师在做好课前导入环节之后，能够有效激发幼儿的好奇心与阅读的期待感。在进行绘本内容讲解时，通过借助信息技术能够有效解决幼儿在阅读时遇到的困难。而在传统的绘本教学模式下，教师只是通过纸质的绘本为幼儿进行讲解，不利于抓住幼儿的注意力容易导致幼儿缺乏兴趣半途而废。在现代信息技术的灵活运用之下，能够让幼儿在短时间内了解绘本故事，并根据自身的兴趣爱好，进一步深挖故事细节，带给幼儿完整的阅读体验。
（二）养成良好的绘本阅读习惯
阅读是幼儿认识世界，对陌生知识由抽象到具体认知的有效途径，同时也可以帮助幼儿打开思维，激发幼儿求知欲引导幼儿探索欲的不竭动力。绘本阅读是帮助幼儿获得常识并体验到阅读乐趣的有效途径，通过信息技术在幼儿园绘本教学中的应用能够有效帮助幼儿养成良好的阅读习惯【1】。首先在进行绘本讲解之前教师应当做好充足的课前准备，根据班级幼儿的整体接受能力和性格特点，对幼儿进行阅读内容的提问，让幼儿带着问题去阅读，继而形成良性互动，提升幼儿在阅读中的效率。通过在幼儿绘本阅读的过程中，教师借助信息技术进行绘本故事的概要解析，通过添加音频以及视频能够充分激发幼儿的阅读兴趣，保证绘本教学效果。
（三）提升幼儿的表达能力
在幼儿园绘本教育中通过运用信息技术，能够活灵活现的为幼儿呈现混本内容。同时，教师可以通过绘本故事延伸出相关的游戏以及表演等幼儿活动来进一步提升幼儿对阅读内容的理解。除此之外，在进行绘本教学时，教师应当做好鼓励教育，营造出和谐融洽的阅读氛围，让幼儿能够打开身心表达自我，积极阐述对于故事的情节体验。
在教师的积极引导之下，帮助幼儿总结出其观点能够有效提升幼儿的理解能力和语言表达能力。
二、信息技术在幼儿园绘本教育中的教学体现
（一）灵活运用信息技术进行情景教学
在传统的教学模式之下，幼儿在进行绘本时只是对着纸质书籍很难产生代入感，对于绘本阅读中讲述的故事也存在有一定的理解难度。在信息技术应用到幼儿园绘本教学时，首先可以通过信息技术的描绘，给幼儿带来视觉听觉的双重刺激，让幼儿全身心地投入到阅读情景中。其次，通过信息技术营造出立体的阅读情景可以帮助幼儿更直观的感受到故事中人物心理，更好的体会到故事情节发展的流畅度，同时也能够提升幼儿对于绘本故事的理解能力。在当前教学改革新形势下，通过运用信息技术创设出立体的教学情景，能够有效提升幼儿对绘本故事情节的理解与人物情感的准确感知。通过信息技术的应用，辅之以教师的提问和我到大幅提升幼儿对于绘本阅读学习的积极性，保证教学效果。
（二）利用信息技术引导幼儿绘本阅读的自觉性
其次，在幼儿教学中运用信息技术能够有效提升幼儿对于绘本图画以及故事的深度理解，通过多元化的教学方法，能够让幼儿进一步掌握绘本阅读的学习方式，继而帮助幼儿在绘本阅读与学习的过程中获得自信。另一方面就是可以通过运用信息技术将绘本图画做成动画效果在课堂上加以展示，通过教师的循循善诱，能够全面调动幼儿的视觉听觉，帮助幼儿提升理解能力。除此之外，就是可以积极组织幼儿在进行绘本阅读之后，通过人物配音的形式来进一步调动幼儿对于绘本阅读的阅读兴趣。不仅能够激发幼儿对阅读教学活动参与的积极性，而且能够充分锻炼幼儿的想象力，更加深刻的理解绘本中的故事情节和人物特点。
（三）利用信息技术培养幼儿发散性思维
绘本教育是当前幼儿教学中一种高效的教学模式，通过借助信息技术能够形成全新的课堂教学。通过信息技术的应用将绘本内容进行立体的展示，能够为幼儿提供更直观立体的阅读体验。同时需要注意的是绘本的学习一旦掌握了方法之后，后期学习速度较快，因此，教师应当加强和班级学生之间的互动，充分掌握当前幼儿感兴趣的内容以及高效的学习方式。根据当前幼儿的实际学习能力，选择适合班级幼儿阅读的绘本进行展示，循序渐进的提升幼儿的阅读能力与表达能力【2】。例如在进行信息技术展示绘本内容时，当学生了解了故事的大致发展走向，教师可以积极引导学生展开想象的翅膀，为少主人公营造一个不一样的结局。在这个过程中需要幼儿梳理整条故事线，通过个人独特的思维方式来为故事中的人物营造出全新的发展走向。通过信息技术的展示以及教师的科学引导能够有效激发幼儿的独立思维，激发其思维的发散性，更好地推动幼儿的素质全面发展。
三、结束语
总而言之，通过现代信息技术成果和幼儿绘本教学进行完美结合，能够为幼儿带来全新的体验，提升幼儿对于绘本阅读的学习兴趣，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。并且在绘本阅读的过程中，有效培养幼儿的发散思维。全面提升幼儿园绘本教学效果。
参考文献：
[1]殷玉霞.浅谈信息技术在幼儿绘本教育中的应用[J].试题与研究,2020(33):192-193.
[2]杨诗梦.“绘本动起来”——在幼儿语言教育中数字信息技术的运用[J].启迪与智慧(中),2020(08):64+63.