黎福丽
广西省钦州市浦北县第一幼儿园 535399
摘要：对于幼儿来说，游戏可以让其感受到快乐，让其可以在幼儿园的学习中感受到乐趣。因此，如何整合幼儿园课程与游戏，对于教师来说是一项需要认真研究的重要内容。教师需要结合实际情况和教学模式，探索课程与游戏的整合方式，有效地整合两者的关系。基于此，以下对幼儿园游戏与教学整合的相关思考进行了探讨，以供参考。
关键词：幼儿园游戏；教学整合；相关思考
引言
新时期，幼儿园教育教学工作深受重视。家长都希望自己的孩子在幼儿园时期都能接受良好的教育，养成良好的学习习惯。传统的幼儿园教学模式已经不能满足当前人们对幼儿教育的基本要求。同时，幼儿年龄小，好玩好动，好奇心和求知欲比较强，注意力很难长时间集中，思维方式单一、理解能力低下，这样就使很多幼儿在幼儿园课堂教学中学习能力低下。
一、把握游戏与教学的关系，提升教师专业素养
受传统教育理念的影响，不少教师仍认为游戏与教学处于对立的关系，想要实现优势互补的整合是不现实的。特别是对于幼儿来说，他们的身心尚未发育成熟，自制力较差，如果将游戏引入教学中，可能会对幼儿知识的获取造成阻碍。基于此，在幼儿教育中游戏与教学之间大多存在着明显的界限，游戏仅发挥休闲娱乐的作用，而教学只承担传播知识的重任。但随着社会的发展，社会对幼儿教育的要求越来越高，教师必须探索更为高效的教学手段，促进幼儿的身心全面发展。在教育学理论不断发展的背景下，越来越多的幼儿教育工作者认识到了游戏与教学融合的必要性，两者的界限也日益被打破。为促进游戏与教学的有机整合，幼儿教师必须转变教学理念，让游戏成为教学的有力工具，从而为幼儿打造游戏与教学互助推进的教育模式。教师的专业素养在游戏与教学的整合中发挥着重要的作用，只有为幼儿教师的继续教育创造良好条件，才能确保先进教育模式的真正落实。一方面，幼儿园应加大对游戏化教学理念的宣传，让教师对游戏与教学的整合产生更为深刻的认识，同时要为教师提供足够的时间和机会参与校内外的培训活动，引导其积极吸取先进的教学经验，转变陈旧的教学观念。幼儿园可以利用时间较长的寒暑假开展针对教师的培训，鼓励其研读更高的学位或考取相应的技能证书。另一方面，幼儿园教师的工资待遇需要得到各界的重视。他们的工作并不轻松，在付出与回报不成正比的情况下，教师的工作积极性很容易受到挫伤。同时在游戏与教学的整合中，教师必然要付出更多的时间与精力进行课程活动设计，如果得不到物质上的保障以及精神上的激励，则会使其对自己的劳动价值产生怀疑，对自己职业的认可度也会大大降低。
为改变这一现状，幼儿园必须建立起完善的人才激励制度，合理地提升教师的工资待遇，对于教学表现良好者，要给予相应的奖励，激发其无私奉献的教育精神。
二、为幼儿创建良好的游戏语言环境
幼儿时期是对一个人语言能力进行培养的黄金时期。在幼儿园教育教学工作中就要做好各种各样的语言教学工作，在此过程中运用游戏教学法，将有助于提升语言教学的专业性、有效性。比如，幼儿教师在向幼儿讲解有关“太阳与月亮”这一知识点的时候，就可以以游戏的方式为幼儿创建良好的语言学习环境，为幼儿构建开口说话的学习平台。对此，幼儿教师在教学过程中可以让幼儿扮演太阳和月亮开展对话，教师要最好不干预幼儿，让幼儿自由地发言和对话。幼儿教师的职责就是对幼儿进行相应的指导和提醒，确保幼儿发言规范。在幼儿对话结束之后，幼儿教师要及时指出幼儿在开口说话中的问题，便于幼儿持续改进自己的语言能力。幼儿教师要积极为幼儿创建“为太阳和月亮找朋友”游戏模式，幼儿教师在课堂教学之前可以为学生搜集相应的图片并在课堂教学中展示，组织幼儿探讨和研究“太阳和月亮的朋友都有谁”，引导和鼓励幼儿积极回答各种问题，通过这种教学模式对学生的语言能力进行锻炼和培养。
三、关注个体差异，促进身心发展
在进行幼儿教育的活动中，不能直接以统一方式进行管理培养，而是需要考虑到每一个孩子在成长过程中可能存在的差异，这种进行个性化培养的孩子才可以更好地适应未来社会的发展，因此，在教学过程中，需要教师对孩子进行提前了解，做好准备工作，根据不同孩子的个性来充实游戏，并且制定较为有针对性的方案。比如，一些孩子较为活泼且好动，那么就可以安排这种孩子参加一些更具挑战的运动活动，不仅锻炼了体格，更磨炼了意志。而一些孩子可能性格更为内向，往往喜欢安静的环境，那么对于这种孩子就可以安排如画画或堆积木等较静的活动，这样不仅可以提高孩子的注意力，更可以提高孩子自我管理能力。只有在充分考虑到孩子自身差异的前提下充分设计不同的游戏方案，才能真正保证孩子得到发展。
结束语
游戏对幼儿的成长作用巨大，因此教师需要思考和探究如何将幼儿园课程与游戏进行有效的整合，从而实现让幼儿全方面发展的目的。幼儿可以通过游戏学到很多，因此在幼儿园课程中整合游戏，已经成为幼儿园教育的发展趋势。
参考文献
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